浙教版（勞動） 一年級上冊4.1瓶瓶罐罐做花瓶 教案

浙教版（勞動）一年級上冊4.1瓶瓶罐罐做花瓶教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《浙教版（勞動）一年級上冊4.1瓶瓶罐罐做花瓶》教案，主要圍繞“生活中的容器”這一主題展開。本節(jié)課通過讓學生利用廢舊瓶瓶罐罐制作花瓶，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、創(chuàng)新精神和動手能力。教材內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣。

本節(jié)課的教學目標包括：1.讓學生了解和認識各種瓶瓶罐罐的特點和用途；2.培養(yǎng)學生動手操作的能力，提高學生的審美觀念；3.引導學生關(guān)注生活中的環(huán)保問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教學重點：讓學生掌握制作花瓶的基本技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。

教學難點：如何引導學生將生活中的容器與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，提高學生的審美觀念。

教學準備：準備各種瓶瓶罐罐、鮮花、綠植等材料，以及剪刀、膠水、彩紙等工具。

教學過程：1.導入：教師展示各種瓶瓶罐罐，引導學生了解和認識它們的用途和特點；2.講解：教師講解制作花瓶的步驟和方法；3.實踐：學生分組進行制作，教師巡回指導；4.展示：學生展示自己的作品，互相評價、交流；5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。

教學評價：通過學生作品的創(chuàng)意、美觀度和實用性等方面進行評價，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐與生活應(yīng)用能力，提高他們的環(huán)保意識和審美觀念。通過利用廢舊瓶瓶罐罐制作花瓶的過程，學生能夠鍛煉動手操作能力，提高審美意識，同時也能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的態(tài)度，讓他們學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在制作花瓶的過程中，學生能夠?qū)W會與他人合作、交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。通過展示和評價自己的作品，學生能夠提高自信心，培養(yǎng)良好的自我認知和自我提升的能力。三、學情分析考慮到本節(jié)課的對象為一年級學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識方面：一年級學生對生活中的容器有了一定的認識，但對其特點和用途可能了解不多。他們對廢舊物品的再利用有一定的概念，但未必能將其與藝術(shù)創(chuàng)作聯(lián)系起來。

2.能力方面：學生在動手操作方面有了一定的基礎(chǔ)，如剪、貼、折等基本技能。然而，他們在創(chuàng)意設(shè)計、審美評價等方面可能還較為欠缺。此外，學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力有待提高。

3.素質(zhì)方面：一年級學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新鮮事物充滿好奇。他們具有很強的模仿力和創(chuàng)造力，但可能在獨立思考和問題解決方面尚顯不足。

4.行為習慣方面：學生在日常生活中可能養(yǎng)成了節(jié)約、環(huán)保的良好習慣，但對廢舊物品的再利用和創(chuàng)新改造可能還不夠關(guān)注。此外，部分學生可能對動手操作和藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)出一定的抵觸情緒。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：

1.充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的學習興趣。通過展示各種精美的花瓶作品，讓學生對課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.注重引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，將環(huán)保意識融入藝術(shù)創(chuàng)作。讓學生明白廢舊物品的再利用不僅可以美化環(huán)境，還能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

3.針對學生的能力水平，設(shè)計簡單易學的制作步驟，確保每個學生都能完成作品。同時，鼓勵學生發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)意設(shè)計。

4.注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。在實踐過程中，引導學生相互幫助、交流心得，提高團隊協(xié)作意識。

5.及時給予學生反饋和鼓勵，提高他們的自信心。對學生的作品進行評價時，既要關(guān)注創(chuàng)意和美觀度，也要關(guān)注實用性，讓學生感受到自己的成果價值。

6.結(jié)合學生的實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保教學目標得以實現(xiàn)。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解制作花瓶的步驟和方法，讓學生了解和掌握制作技巧。

（2）實踐法：學生分組進行制作，教師巡回指導，讓學生在動手操作中學會制作花瓶。

（3）互動法：學生展示自己的作品，互相評價、交流，教師引導學生進行互動討論，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示各種精美的花瓶作品，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關(guān)注生活中的美。

（2）教學軟件：運用教學軟件展示制作花瓶的步驟和技巧，讓學生更直觀地了解制作過程。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)的環(huán)保知識和創(chuàng)新設(shè)計案例，拓寬學生的視野，提高他們的審美觀念。

（4）教具和工具：準備各種瓶瓶罐罐、鮮花、綠植等材料，以及剪刀、膠水、彩紙等工具，為學生提供豐富的實踐操作材料。

（5）評價表：設(shè)計評價表，讓學生對作品進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我認知和自我提升的能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解制作花瓶的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習制作花瓶的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確制作花瓶的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保制作花瓶教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習制作花瓶的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入制作花瓶的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的關(guān)于容器的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為制作花瓶新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解制作花瓶的步驟和方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞制作花瓶的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗制作花瓶的樂趣，提高實踐能力。

在制作花瓶新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對制作花瓶的步驟和方法進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對制作花瓶知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決制作花瓶問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與制作花瓶內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注生活中的環(huán)保問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

情感升華：

結(jié)合制作花瓶的內(nèi)容，引導學生思考生活中的美學應(yīng)用，培養(yǎng)學生的審美觀念。

鼓勵學生分享制作花瓶的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的制作花瓶的步驟和方法，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的制作花瓶內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于環(huán)保的文章、廢舊物品再利用的案例、創(chuàng)意設(shè)計的相關(guān)文章等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以讓學生選擇一個廢舊物品，嘗試將其重新利用制作成藝術(shù)品，或者進行環(huán)?；顒?，如參加廢舊物品回收等。

3.學生可以嘗試了解和探究其他與生活相關(guān)的容器，如籃子、盒子等，了解它們的用途和特點，并嘗試制作一個自己設(shè)計的容器。

4.鼓勵學生關(guān)注生活中的美學，如觀察和欣賞日常生活中的美，嘗試將生活中的元素運用到藝術(shù)創(chuàng)作中。

5.學生可以進行廢舊物品分類和回收的實踐活動，了解廢舊物品的再利用價值，培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。

6.鼓勵學生參加與創(chuàng)意設(shè)計相關(guān)的比賽或活動，如手工制作比賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計比賽等，提升自己的創(chuàng)造力和實踐能力。

7.學生可以嘗試了解和探究其他國家的環(huán)保政策和廢舊物品再利用的情況，了解不同文化背景下的環(huán)保觀念和實踐。

8.鼓勵學生進行環(huán)保志愿者活動，如參加社區(qū)清潔、植樹造林等活動，將環(huán)保行動延伸到社會實踐中。

9.學生可以嘗試制作一個屬于自己的環(huán)保計劃，如減少浪費、節(jié)約資源等，并將計劃實施到日常生活中。

10.鼓勵學生進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、雕塑等，將創(chuàng)意和美學融入作品中，展現(xiàn)個人的獨特風格。七、典型例題講解例題1：請用廢舊瓶子制作一個花瓶，要求設(shè)計獨特、美觀，并說明其環(huán)保意義。

答案：首先，我們需要選擇一個形狀和大小合適的廢舊瓶子。然后，我們可以用剪刀將瓶子的一部分剪掉，形成一個開口。接下來，我們可以用彩紙、顏料等材料對瓶子進行裝飾，使其更加美觀。最后，我們可以在瓶子里放入鮮花或綠植，完成一個環(huán)?；ㄆ康闹谱?。通過這個制作過程，我們可以減少廢舊瓶子的浪費，同時美化我們的生活環(huán)境，提高環(huán)保意識。

例題2：請用廢舊罐子制作一個創(chuàng)意筆筒，要求設(shè)計新穎、實用，并說明其環(huán)保意義。

答案：首先，我們需要選擇一個形狀和大小合適的廢舊罐子。然后，我們可以用剪刀、膠水等工具對罐子進行加工，使其成為一個筆筒。例如，我們可以將罐子的頂部剪掉，然后在其側(cè)面鉆孔，方便放置筆。接著，我們可以用彩紙、顏料等材料對罐子進行裝飾，使其更加美觀。最后，我們可以在罐子里放入筆和其他文具，完成一個創(chuàng)意筆筒的制作。通過這個制作過程，我們可以減少廢舊罐子的浪費，同時提供一個實用的文具收納工具，提高環(huán)保意識。

例題3：請用廢舊瓶蓋制作一個裝飾品，要求設(shè)計獨特、有創(chuàng)意，并說明其環(huán)保意義。

答案：首先，我們需要收集一定數(shù)量的廢舊瓶蓋。然后，我們可以根據(jù)瓶蓋的形狀和大小，設(shè)計一個獨特的裝飾品。例如，我們可以將幾個瓶蓋組合在一起，制作成一個有趣的動物形象。接著，我們可以用彩紙、顏料等材料對瓶蓋進行裝飾，使其更加美觀。最后，我們可以將制作好的裝飾品放置在家中或辦公室，作為裝飾品。通過這個制作過程，我們可以減少廢舊瓶蓋的浪費，同時發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的裝飾品，提高環(huán)保意識。

例題4：請用廢舊報紙制作一個環(huán)保袋，要求設(shè)計合理、實用，并說明其環(huán)保意義。

答案：首先，我們需要準備一定數(shù)量的廢舊報紙。然后，我們可以按照環(huán)保袋的尺寸和形狀，剪裁出相應(yīng)的報紙片。接著，我們可以用膠水或縫紉機將報紙片粘合或縫制在一起，制作成一個環(huán)保袋。最后，我們可以對環(huán)保袋進行裝飾，使其更加美觀。通過這個制作過程，我們可以減少廢舊報紙的浪費，同時提供一個實用的環(huán)保購物工具，提高環(huán)保意識。

例題5：請用廢舊衣物制作一個家居裝飾品，要求設(shè)計獨特、美觀，并說明其環(huán)保意義。

答案：首先，我們需要收集一定數(shù)量的廢舊衣物。然后，我們可以根據(jù)衣物的顏色、圖案和材質(zhì)，設(shè)計一個獨特的家居裝飾品。例如，我們可以將衣物剪裁成花朵的形狀，然后將其組合在一起，制作成一個花環(huán)。接著，我們可以用彩紙、顏料等材料對花朵進行裝飾，使其更加美觀。最后，我們可以將制作好的花環(huán)放置在家中，作為裝飾品。通過這個制作過程，我們可以減少廢舊衣物的浪費，同時發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的家居裝飾品，提高環(huán)保意識。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入環(huán)保元素：在教學中融入環(huán)保理念，引導學生關(guān)注廢舊物品的再利用，提高環(huán)保意識。

2.強調(diào)實踐操作：注重學生的動手實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.鼓勵合作交流：設(shè)計小組合作環(huán)節(jié)，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生對動手操作和藝術(shù)創(chuàng)作興趣不大，導致課堂參與度不高。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴教師評價，缺乏學生自我評價和同伴評價。

3.教學資源不足：教學中所需的材料和工具不夠豐富，影響學生的創(chuàng)作空間。

（三）改進措施

1.提高學生興趣：通過展示精美的作品、設(shè)置有趣的任務(wù)等方式，激發(fā)學生的學習興趣。

2.多元化評價方式：引入學生自我評價和同伴評價，鼓勵學生相互交流、互相學習。

3.豐富教學資源：增加教學材料和工具的種類，為學生提供更多創(chuàng)作選擇。

4.加強師生互動：教師在課堂上多與學生互動，關(guān)注學生的學習進度和需求，及時給予指導和幫助。

5.調(diào)整教學進度：根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保教學目標得以實現(xiàn)。

6.創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍：鼓勵學生提問、表達自己的觀點，尊重學生的個性和創(chuàng)造力。

7.增加課后拓展活動：組織課后環(huán)?；顒?，如廢舊物品回收、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計比賽等，讓學生將所學知識應(yīng)用到實踐中。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：廢舊物品的環(huán)保價值、再利用的意義

-板書設(shè)計：廢舊物品的再利用

②創(chuàng)意設(shè)計

-重點知識點：創(chuàng)意設(shè)計的概念、創(chuàng)意設(shè)計的方法

-板書設(shè)計：創(chuàng)意設(shè)計

③動手操作能力

-重點知識點：動手操作的重要性、提高動手操作能力的途徑

-板書設(shè)計：動手操作能力

④環(huán)保意識

-重點知識點：環(huán)保意識的定義、提高環(huán)保意識的方法

-板書設(shè)計：環(huán)保意識

⑤審美觀念

-重點知識點：審美的概念、提高審美觀念的方法

-板書設(shè)計：審美觀念

⑥團隊協(xié)作能力

-重點知識點：團隊協(xié)作的概念、提高團隊協(xié)作能力的途徑

-板書設(shè)計：團隊協(xié)作能力

⑦溝通能力

-重點知識點：溝通的概念、提高溝通能力的途徑

-板書設(shè)計：溝通能力

⑧創(chuàng)新精神

-重點知識點：創(chuàng)新精神的定義、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑

-板書設(shè)計：創(chuàng)新精神

⑨實踐能力

-重點知識點：實踐能力的重要性、提高實踐能力的途徑

-板書設(shè)計：實踐能力

⑩環(huán)保行動

-重點知識點：環(huán)保行動的概念、環(huán)保行動的實踐方法

-板書設(shè)計：環(huán)保行動課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.廢舊物品的環(huán)保價值：通過本節(jié)課的學習，學生了解到廢舊物品具有重要的環(huán)保價值，可以減少資源浪費，保護環(huán)境。

2.再利用的意義：學生認識到將廢舊物品重新利用，可以發(fā)揮其剩余