18棉花姑娘（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

18棉花姑娘（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18棉花姑娘（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊教學(xué)內(nèi)容《18棉花姑娘》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊的一篇文章，主要內(nèi)容講述了棉花姑娘生病了，需要蝴蝶先生的幫助，通過這個過程，棉花姑娘認識了很多好朋友。這篇文章主要通過有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識一些常見的動植物，并理解它們之間的關(guān)系。同時，文章也教育學(xué)生要關(guān)愛身邊的朋友，學(xué)會感恩和珍惜友誼。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、觀察等方式，理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言理解與運用、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習《18棉花姑娘》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，提高他們的語言運用能力；通過觀察和討論，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美鑒賞能力；通過分析課文中的邏輯關(guān)系，提升學(xué)生的思維能力；同時，通過學(xué)習課文，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們的文化理解能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習了簡單的漢字、詞語和句子，對語文學(xué)習有了一定的基礎(chǔ)。他們還學(xué)習了一些常見的動植物知識，對自然界的生物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：一年級的學(xué)生對故事性的內(nèi)容比較感興趣，他們喜歡通過圖片和實物來認識新的知識。大部分學(xué)生具有較強的觀察能力和好奇心，喜歡通過觀察和動手操作來學(xué)習。此外，他們具有較強的模仿能力和合作精神，喜歡通過小組討論和互動來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《18棉花姑娘》的學(xué)習過程中，學(xué)生可能會對一些生僻的詞語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)理解起來比較困難。此外，學(xué)生可能對一些具體的動植物特征和生活習性不太了解，需要通過觀察和討論來加深理解。另外，學(xué)生可能對課文中所傳遞的友誼和關(guān)愛價值觀的理解和運用也存在一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以口頭語言為主要工具，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識、技能和思想觀點的方法。通過講解《18棉花姑娘》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解課文中的動植物特點和友誼價值觀。

（2）討論法：組織學(xué)生就某一問題進行探討、辯論，以獲取知識、發(fā)展能力的方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容，討論棉花姑娘生病的原因、解決辦法以及朋友間的關(guān)愛等話題。

（3）觀察法：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察實物、圖片等，以獲取知識、培養(yǎng)技能的方法。學(xué)生可以通過觀察棉花、蝴蝶等實物或圖片，了解它們的特點，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，在講解課文中的動植物時，可以展示它們的圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地了解。

（2）教學(xué)軟件：運用適合一年級學(xué)生的教學(xué)軟件，如互動游戲、動畫等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。例如，通過教學(xué)軟件引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，提高他們的語言表達能力。

（3）實物教具：準備一些動植物的實物或模型，讓學(xué)生觸摸、觀察，增強他們的直觀感受。例如，在講解課文中的棉花時，可以展示真實的棉花，讓學(xué)生了解它的生長過程。

（4）小組合作：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵他們相互討論、合作完成任務(wù)。例如，在學(xué)習課文過程中，讓學(xué)生分組討論棉花姑娘生病的原因和解決辦法，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

（5）課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生畫一畫課文中的動植物，寫一寫自己對友誼的理解等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《18棉花姑娘》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解《18棉花姑娘》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《18棉花姑娘》課題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《18棉花姑娘》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解《18棉花姑娘》的故事情節(jié)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握故事中的價值觀。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗故事中的價值觀。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《18棉花姑娘》的故事情節(jié)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握故事中的價值觀。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《18棉花姑娘》的故事情節(jié)，掌握故事中的價值觀。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《18棉花姑娘》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與《18棉花姑娘》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《18棉花姑娘》的故事情節(jié)和價值觀。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《18棉花姑娘》故事背后的科學(xué)：介紹棉花生長的科學(xué)知識，讓學(xué)生了解棉花的種植、生長過程以及棉纖維的用途。

《動植物好朋友》：一篇關(guān)于動植物之間相互依存、相互幫助的文章，引導(dǎo)學(xué)生理解生態(tài)平衡的重要性。

《友誼的力量》：一篇關(guān)于友誼的文章，讓學(xué)生了解友誼的價值和如何與他人建立深厚的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

(1)觀察身邊的動植物，記錄它們的特點和生活習性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

(2)開展一次友誼主題活動，如組織學(xué)生相互寫信、制作友誼卡片等，培養(yǎng)學(xué)生的友誼意識和溝通能力。

(3)邀請家長參與課后學(xué)習活動，如一起進行親子閱讀、討論等，增進家庭成員之間的互動和溝通。

(4)利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線閱讀平臺等，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資源，進行自主學(xué)習和探究。

(5)組織一次課堂分享活動，讓學(xué)生將自己課后學(xué)習和探究的成果進行展示和分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①《18棉花姑娘》的故事情節(jié)：棉花姑娘生病了，需要蝴蝶先生的幫助，通過這個過程，棉花姑娘認識了很多好朋友。

-②動植物的特點：文章中涉及到的動植物，如棉花、蝴蝶等，以及它們的特征和生活習性。

-③友誼價值觀：文章傳遞了友誼的重要性，朋友間的關(guān)愛和支持，以及如何與他人建立深厚的關(guān)系。

2.重點詞句：

-①重點詞匯：棉花、蝴蝶、生病、朋友等。

-②重點句子：如“棉花姑娘生病了，她感到非常難受?！薄ⅰ昂壬w來了，他幫助棉花姑娘找到了醫(yī)生。”等。

3.板書設(shè)計：

-①故事情節(jié)：以流程圖的形式，展示《18棉花姑娘》的故事情節(jié)，突出故事的發(fā)展過程和主要事件。

-②動植物特點：用表格或圖片的形式，展示文章中涉及到的動植物的特點，讓學(xué)生一目了然。

-③友誼價值觀：以關(guān)鍵詞或句子等形式，板書文章傳遞的友誼價值觀，讓學(xué)生深刻理解友誼的重要性。教學(xué)反思這節(jié)課是《18棉花姑娘》，通過講解和討論，學(xué)生們對故事情節(jié)有了清晰的理解，對動植物的特點也有了一定的認識。同時，他們也明白了友誼的重要性，學(xué)會了如何與他人建立深厚的關(guān)系。

在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點：

首先，學(xué)生對故事情節(jié)非常感興趣，通過多媒體設(shè)備展示的圖片和視頻，他們能夠更直觀地理解課文內(nèi)容。我感到很滿意，因為這有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生