第五單元 勞動的歌-《軍民大生產》教學設計 2023-2024學年人音版初中音樂七年級上冊 教案1000字

第五單元勞動的歌——《軍民大生產》教學設計2023—2024學年人音版初中音樂七年級上冊教案1000字一、教材分析

《軍民大生產》是人音版初中音樂七年級上冊第五單元“勞動的歌”中的歌曲，本單元以勞動為主題，通過學習不同形式的勞動歌曲，讓學生感受勞動的美麗，理解勞動人民的情感，培養(yǎng)學生的勞動觀念。本節(jié)課通過對《軍民大生產》的學習，讓學生了解歌曲的背景，感受歌曲的旋律美，體驗歌曲中蘊含的勞動精神，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課通過學習《軍民大生產》，旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，具體包括音樂理解、音樂表現、音樂創(chuàng)造和音樂文化。在音樂理解方面，學生能夠理解歌曲的背景和內涵，感受歌曲所表達的勞動精神；在音樂表現方面，學生能夠通過演唱和演奏，表現歌曲的旋律和情感；在音樂創(chuàng)造方面，學生能夠運用所學知識，進行簡單的音樂創(chuàng)作；在音樂文化方面，學生能夠了解歌曲所蘊含的勞動文化，培養(yǎng)對勞動的尊重和熱愛。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升音樂核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解《軍民大生產》歌曲的背景和內涵。

2.感受歌曲所表達的勞動精神。

3.掌握歌曲的旋律和情感表現。

難點：

1.歌曲的節(jié)奏和旋律較難把握。

2.歌曲的情感表達需要深入理解和體驗。

解決辦法：

1.引入歌曲的背景資料，幫助學生理解歌曲的內涵。

2.通過觀看相關的視頻資料，讓學生直觀地感受歌曲所表達的勞動精神。

3.采用示范演唱和分組練習的方式，幫助學生掌握歌曲的旋律和情感表現。

4.利用多媒體工具，如音樂軟件和教學視頻，輔助學生學習歌曲的節(jié)奏和旋律。

5.通過小組討論和分享，讓學生深入理解和體驗歌曲的情感表達。四、教學方法與策略

本節(jié)課的教學方法主要包括講授、討論、案例研究和項目導向學習，通過設計具體的教學活動和確定教學媒體與資源的使用，促進學生參與和互動，提高教學效果。

首先，通過講授的方式，向學生介紹《軍民大生產》的歌曲背景、創(chuàng)作背景和音樂特點，幫助學生理解歌曲的內涵和情感表達。在講授過程中，結合多媒體教學資源，如PPT、視頻等，增強學生的視覺和聽覺體驗，提高教學的生動性和趣味性。

其次，通過討論的方式，引導學生分享對《軍民大生產》歌曲的理解和感受，鼓勵學生表達自己的觀點和想法。在討論過程中，教師作為引導者，引導學生深入思考和探討歌曲所表達的勞動精神和情感，促進學生的思考和表達能力的提升。

再次，通過案例研究的方式，向學生展示一些與《軍民大生產》歌曲相關的勞動歌曲，讓學生通過比較和分析，深入理解歌曲所表達的勞動精神和情感。在案例研究過程中，學生可以分組進行討論和分析，教師作為指導者，給予學生必要的指導和反饋。

最后，通過項目導向學習的方式，讓學生通過創(chuàng)作和表演《軍民大生產》歌曲，將所學知識和技能運用到實踐中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在項目導向學習中，教師作為輔導者，給予學生必要的指導和幫助，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表現力。

在教學過程中，充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、在線工具等，提供豐富的教學素材和資源，幫助學生更好地理解和掌握課程內容。同時，設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，提高教學的互動性和趣味性。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《軍民大生產》歌曲的背景和音樂特點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《軍民大生產》的歌曲背景和音樂特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《軍民大生產》歌曲的背景和音樂特點，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述《軍民大生產》歌曲的創(chuàng)作背景和勞動精神的故事，引出歌曲的學習，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解《軍民大生產》歌曲的旋律和情感表達，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中感受歌曲的旋律和情感表達。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗《軍民大生產》歌曲的旋律和情感表達。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《軍民大生產》歌曲的旋律和情感表達。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中感受歌曲的旋律和情感表達。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解《軍民大生產》歌曲的旋律和情感表達，掌握歌曲的表現技巧。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據《軍民大生產》歌曲的學習，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與《軍民大生產》歌曲相關的拓展資源（如勞動歌曲的書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的《軍民大生產》歌曲的旋律和情感表達技巧。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

1.歌曲理解與欣賞：學生能夠深入理解《軍民大生產》歌曲的背景、創(chuàng)作背景和音樂特點，理解歌曲所表達的勞動精神和情感。在欣賞歌曲時，學生能夠從旋律、節(jié)奏、和聲等方面分析歌曲的美，感受歌曲的藝術魅力。

2.音樂表現能力：學生能夠通過演唱和演奏《軍民大生產》歌曲，表現出歌曲的旋律和情感。在音樂表現過程中，學生能夠運用正確的呼吸、音準、節(jié)奏和情感表達技巧，使歌曲的表現更加生動和感人。

3.音樂創(chuàng)造能力：學生能夠運用所學知識，進行簡單的音樂創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，學生能夠運用旋律、節(jié)奏、和聲等元素，創(chuàng)作出具有個性和情感的音樂作品，展現自己的音樂才華。

4.音樂文化素養(yǎng)：學生能夠了解《軍民大生產》歌曲所蘊含的勞動文化，培養(yǎng)對勞動的尊重和熱愛。通過學習歌曲的背景和文化內涵，學生能夠更加深刻地理解勞動人民的生活和情感，增強對勞動文化的認識和理解。

5.自主學習能力：學生在課前通過自主閱讀預習資料和思考預習問題，培養(yǎng)了自主學習的能力。學生能夠獨立完成預習任務，自主掌握歌曲的背景和音樂特點，提高了自主學習的效率和效果。

6.合作溝通能力：學生在課堂活動中積極參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。學生能夠與小組成員有效溝通和協(xié)作，共同完成任務，提高了團隊合作的能力和溝通能力。

7.問題解決能力：學生在學習過程中，面對不懂的問題或新的想法，能夠勇敢提問并參與討論，培養(yǎng)了問題解決的能力。學生能夠主動尋求幫助和解答，通過思考和討論，找到了解決問題的方法和答案，提高了問題解決的能力。

8.自我反思能力：學生在課后通過完成作業(yè)和拓展學習，對自己的學習過程和成果進行反思和總結，培養(yǎng)了自我反思的能力。學生能夠發(fā)現自己的不足并提出改進建議，通過自我反思和調整，提高了學習效果和自我提升的能力。七、板書設計

①歌曲背景：《軍民大生產》是一首反映軍民團結、共同勞動的歌曲，創(chuàng)作于1943年，由冼星海作曲，賀敬之填詞。

②歌曲特點：歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有勞動氣息。歌曲采用大合唱的形式，展現了勞動人民的團結和力量。

③歌曲情感：歌曲表達了勞動人民的勤勞、智慧和熱愛勞動的精神。通過歌曲，我們能夠感受到勞動的美麗和勞動人民的情感。

④歌曲欣賞：欣賞《軍民大生產》歌曲，從旋律、節(jié)奏、和聲等方面感受歌曲的美，體會歌曲所表達的勞動精神和情感。

⑤歌曲表現：通過演唱和演奏《軍民大生產》歌曲，表現出歌曲的旋律和情感，運用正確的呼吸、音準、節(jié)奏和情感表達技巧。

⑥歌曲創(chuàng)作：運用所學知識，進行簡單的音樂創(chuàng)作，運用旋律、節(jié)奏、和聲等元素，創(chuàng)作出具有個性和情感的音樂作品。

⑦歌曲文化：了解《軍民大生產》歌曲所蘊含的勞動文化，培養(yǎng)對勞動的尊重和熱愛，增強對勞動文化的認識和理解。

⑧自主學習：通過自主閱讀預習資料和思考預習問題，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高自主學習的效率和效果。

⑨合作溝通：通過參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學生團隊合作意識和溝通能力。

⑩問題解決：面對不懂的問題或新的想法，學生能夠勇敢提問并參與討論，培養(yǎng)問題解決的能力。

?自我反思：通過完成作業(yè)和拓展學習，學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，培養(yǎng)自我反思的能力。八、課后拓展

1.拓展內容：

閱讀材料：《軍民大生產》歌曲的創(chuàng)作背景、冼星海的生平事跡、勞動歌曲的歷史與發(fā)展等。

視頻資源：《軍民大生產》歌曲的演唱視頻、勞動歌曲的欣賞視頻、勞動人民的勞動場景等。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀和觀看相關的閱讀材料和視頻資源，進一步加深對《軍民大生產》歌曲的理解和認識。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地理解和掌握課程內容。

鼓勵學生進行思考和討論，分享自己的理解和感受，培養(yǎng)學生的獨立思考和表達能力。

通過自主學習和拓展，學生能夠更深入地理解《軍民大生產》歌曲的背景、特點和情感表達，更好地感受歌曲的藝術魅力。同時，通過閱讀和觀看相關的閱讀材料和視頻資源，學生能夠更好地理解勞動歌曲的歷史和文化內涵，增強對勞動文化的認識和理解。此外，通過自主學習和拓展，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力和獨立思考的能力，提高學習效果和學習能力。通過思考和討論，學生能夠更好地理解和掌握課程內容，提高學生的音樂素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。通過自主學習和拓展，學生能夠拓寬知識視野和思維方式，提高學生的音樂素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。通過自主學習和拓展，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力和獨立思考的能力，提高學習效果和學習能力。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.歌曲欣賞作業(yè)：要求學生在家中欣賞《軍民大生產》歌曲，并記錄下自己的感受和理解。

2.歌曲演唱作業(yè)：要求學生在家中演唱《軍民大生產》歌曲，并錄制視頻，上傳至班級微信群。

3.歌曲創(chuàng)作作業(yè)：要求學生在家中嘗試創(chuàng)作一