技工學校班級建設方案

第第頁技工學校班級建設方案技工學校班級建設方案（通用6篇）技工學校班級建設方案篇1一、組織機構主辦單位：xx省教育廳承辦單位：xx省教育研究培訓院，xx省工業(yè)學校協(xié)辦單位：xx省中職學校班主任工作室競賽成立組委會，組委會由主辦、承辦單位和協(xié)辦單位構成，負責大賽的組織和管理。組委會下設秘書處，接受組委會領導，幫助組委會完成大賽的實在任務。本次競賽將聘請省內(nèi)外專家構成評委組。二、競賽主題20xx年xx省中等職業(yè)學校班主任業(yè)務本領競賽三、時間、地方布置（一）競賽時間：20xx年6月3日—6月6日（二）競賽地方：澄邁縣老城盈濱半島西海岸大酒店（盈濱半島永慶大道）（三）參賽人數(shù)：每所學校限3人四、競賽內(nèi)容（一）筆試（權重為50%）筆試由班級建設方案（25%）和主題班會設計（25%）兩個實在項目構成。參賽選手提前撰寫班級建設方案，一式兩份，其中一份注明學校名稱及姓名，一份不能注明學校及姓名。參加競賽報到時上交組委會。主題班會設計形式為閉卷考試，時間120分鐘。（二）面試（權重為50%）1、班級活動策劃（25%）。參賽選手依據(jù)中等職業(yè)學校學生思想道德教育、人才培養(yǎng)等有關規(guī)定和要求，結合抽定的主題分析相關方面教育元素、教育目標、教育內(nèi)容，選取恰當?shù)幕顒有问胶徒逃椒?，策劃班級活動，訂立活動方案。向評委簡要介紹班級活動方案（6分鐘），并回答評委提問（2分鐘）。2、模擬情景處理（25%）。參賽選手依據(jù)抽定的模擬情景，結合目前所帶班級實際，進行模擬性的'體驗和思考，準備解決問題的策略和方法，向評委作簡要介紹（6分鐘），并回答評委提問（2分鐘）。五、競賽要求（一）各學校自行開展本校班主任培訓并舉辦班主任業(yè)務本領競賽，同時選拔選手參加全省中職班主任業(yè)務本領競賽。班主任工作室將在4月下旬邀請國賽有關專家對本次競賽的內(nèi)容進行專題培訓。（二）班級建設方案打印要求：A4紙打印，左右邊距2.5cm，上下邊距2.5cm，主標題黑體3號，正文宋體4號，行距1.5倍。側邊裝訂。（三）全部參賽選手自備電腦（電腦投屏數(shù)據(jù)接口為HDMI2.0版），在面試環(huán)節(jié)可現(xiàn)場準備PPT進行答辯。（四）費用：全部參賽選手、領隊、觀摩人員的交通、食宿等費用由所在學校負責。工作室成員、評委、集訓隊員及禮儀隊成員食宿費由班主任工作室承當。技工學校班級建設方案篇2一、引導思想：依據(jù)我校十二五發(fā)展規(guī)劃以及我校工作計劃和德育工作計劃，結合我校特點和班級實際管理需要，以班級文化建設促進、優(yōu)化班集體建設，提升班主任的班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素養(yǎng)，特訂立此實施方案。二、工作目標：以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設,為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立團結、緊張、嚴厲、活潑、充分人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝集力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。三、實施時間：20xx年11月至20xx年7月。四、班級文化解讀：（一）班級文化的內(nèi)涵班級成員在班主任引導下，朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。它包含：1、物質文化建設（表層文化）2、制度文化建設（幔層文化）3、精神文化建設（深層文化）（二）班級文化的功能1、提高學生的思想道德素養(yǎng)2、發(fā)展學生的智能3、增長學生的身心健康（三）班級文化建設的目標——構建文化人格真正的班級文化和學校文化建設的目標，不但僅是乾凈的學校環(huán)境，熱鬧繁多的學生活動，最緊要的還應當是班風、班訓等熏陶出來的學生素養(yǎng)的提高；是如何通過發(fā)展教育，如何健全制度以及如何創(chuàng)設和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來幫忙孩子走出誤區(qū)，轉變習慣，超出、完滿本身，鑄造人格精神。五、班級文化建設實在要求：1、構建規(guī)范、有特色的班級物質文化班級物質文化就是教室環(huán)境、布置等，它是班級文化建設的“硬件”，是一種顯性的文化。它包含：（1）物品擺放包含保持課桌凳排放整齊；桌面書本、作業(yè)擺放整齊、簡潔、有序；小型衛(wèi)生工具排放整齊有序，垃圾桶內(nèi)垃圾隨時清理；可懸掛本班學生的書畫作品；可適當放一些綠色盆載，使教室生機盎然。（2）保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛(wèi)生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實物投影儀乾凈；窗臺乾凈、無雜物；電燈、電扇、窗戶開關等保持完好、乾凈；窗簾乾凈干凈等。無衛(wèi)生死角、蛛網(wǎng)等。（3）前黑板旁布置：①上：班風（依據(jù)各班情況，擬定班風，要求精練、有特色、朗朗上口）②左：班級公約③右：宣傳欄（張貼班級目標、班級口號、近期通知、倡議書、稱贊信、懲戒書等，定期更換。）班風、班級目標、班級口號請抓緊訂立，上傳至德育辦錢敏玨老師處。由學校統(tǒng)一安裝班風、班級公約、宣傳欄。（4）后黑板報版塊的要求：①構成：每期都要有鮮明主題，圍繞班級文化目標來設計；班主任寄語（依據(jù)班級近況，班主任至少每月更換一次）；班級公告（表揚每周的進步之星并簡單介紹其表現(xiàn)）；班級文化呈現(xiàn)（呈現(xiàn)體現(xiàn)班級特色的作品、照片、學生征文等）；班主任也可依據(jù)班級情況設計特色的版塊。②制作方式：可以用粉筆或油彩進行裝飾、點綴、版塊標題手寫；各版塊的內(nèi)容用透亮膠布將紙質的內(nèi)容貼在版塊內(nèi)，不必手寫。（紙質的內(nèi)容可以彩色打印或黑白打?。?、構建班級幔層文化：制度文化建設班級的規(guī)章制度和組織制度是班級文化建設的中心層和緊要保障，也是班級文化建設的緊要手段。（1）重視班級公約和班規(guī)的訂立①原則：在班級的制度建設方面，緊要的是充分發(fā)揮學生的主體精神。因此，在學生學習《中學生守則》和校紀校規(guī)的基礎上，以民主討論的方式訂立公約和班規(guī)。每個學期初，共同討論起草。②形式：《班級公約》是指共同遵守的'幾條制度和原則；班規(guī)訂立時每個學期各有偏重，這些制度必需是可落實的、可操作的，并能實在量化為指標，易于學生遵從和檢測，并可以及時動態(tài)地修改完滿。③機制：在班級中建立監(jiān)督機制——檢查委員會，以保證制度的正確落實。有了這些制度和指標，學生行為的正確與否，就可以交給班委和學生們?nèi)ピu判、督促，學生開展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。（2）重視班委的建立和建設，制度的落實靠管理。我們可以沿用企業(yè)文化中的精華——海爾文化的管理思想：日事日畢，日清日高。少數(shù)人制約多數(shù)人，少數(shù)人負多數(shù)人責任。班主任定期對班干部進行培訓，提高他們的管理意識和本領；同時可訂立對班干部的獎懲制度來加強對他們的管理與考核。3、構建班級精神文化環(huán)境精神文化是核心文化，重要表現(xiàn)在學風、班風和考風上。班級精神文化的形成最緊要的是靠班主任的引領。班主任可從以下幾個方面進行引領：（1）做好常規(guī)①重視上好班會課、學校聯(lián)合班會、家長會和各類集會。②重視與班干部的溝通與溝通，定期召開班委會。③重視自身的學習：多看有益的班級管理著作、多參加校內(nèi)外的班主任培訓與論壇溝通、樂觀參加班主任基本功競賽、主題班會競賽、德育論文評比等活動，在實踐中提升本身的管理素養(yǎng)和本領。④重視班級各類活動的開展：可以是校內(nèi)外組織的，也可以本身設計組織。（2）發(fā)展特色①訂立的班級目標、口號要能體現(xiàn)本班今后發(fā)展的方向和特色。②本學期統(tǒng)一規(guī)定的班級文化主題是“營造書香班級”，建議班主任提倡學生每人自帶一本課外書，寫好名字、統(tǒng)一編碼后放入教室后書櫥，由學生專人管理借閱，營造班級閱讀的氛圍。定期要求寫讀后感，選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出。③重視對優(yōu)秀學生的引領，每周可評比一位班級之星（評比內(nèi)容自定：可以是誠信之星、進步之星、閱讀之星、勞動之星、學習之星、書法美妙之星、助人之星、體育之星等等），只要對班風建設有利，能成為學生認同并向之學習的模范即可。校級會每月組織一次學校之星的評比，在各班選出的班級之星中每月推出一位最突出之星，表格交于班級組，由班級組長推選2名學生至德育辦，學校將在櫥窗中呈現(xiàn)宣傳。④建議班主任平?？梢耘恼樟粲?，做好資料，便于學校班級文化建設的考核評比。學校德育處不定期對各班級進行檢查、引導。檢查結果計入對班級績效考核。4、班級文化的呈現(xiàn)評比時間略技工學校班級建設方案篇3一、引導思想具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境美妙乾凈、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長期發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻自身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對學生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子創(chuàng)造更好的學習氛圍。二、建設目標1、彰顯二（2）班個性的“絢爛陽光濃濃書香”文化特質2、呈現(xiàn)二（2）班學生杰出發(fā)展的軌跡3、創(chuàng)設二（2）班學生素養(yǎng)呈現(xiàn)的平臺4、讓二（2）班每個孩子沐浴在絢爛的陽光下，跟隨著濃濃的書香杰出成長三、班級布置的思路1、班級個性命名：歡樂家族中隊2、班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧漸漸潤我心田，五二少年陽光絢爛。3、班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純潔圣潔的心靈土壤。走進二（2）班，迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般絢爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們相互關懷，相互學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，相互幫忙。在老師的教導下，我們在讀書中吸取歡樂，在歡樂中漸漸成長!4、班訓：歡樂閱讀，歡樂生活，幸福成長!四、主題文化板塊設計思路1、“書香伴我成長”——學生讀書呈現(xiàn)版塊內(nèi)容：呈現(xiàn)學生的美詞妙句摘抄、歡樂讀書卡、好書共同共享、讀后感展評等，記錄學生讀書的點滴、成長的腳跡。2、“小窺一斑”——師生風貌呈現(xiàn)版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌?，呈現(xiàn)在你眼前的是43個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師?？吹剿麄兡憔颓频搅饲趧跓嵴\，看到他們你就瞧到了團結奮進，看到他們你就瞧到了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛旋的起點。3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設置圖書角，由學生本身供應書籍，鼓舞學生自己樂意從家里拿來本身喜愛的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由學生參加管理，培養(yǎng)學生自主管理的本領。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的歡樂，“感謝書籍，享受閱讀”營造書香教室。4、“亮點背囊”——每個學生都有本身的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學生背負著本身的亮點不斷地走在前進的道路上，就像一群歡樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力氣，平常但不缺少亮點。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片，各位老師和學生在隨時發(fā)現(xiàn)班級同學亮點的同時就可以立刻寫一張亮點卡稱贊他。每一個孩子都在不斷地送出亮點卡、收到亮點卡，并把本身的亮點卡放入本身的亮點背囊里，孩子們會始終背負著本身的亮點卡行走在充分陽光的成長之路上。5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下本身成長的腳跡。每周一條名人名言，每個同學的生日都有屬于本身的生日詩……這些都是我們本身的財富。我們要在個性空間里把他們呈現(xiàn)出來，如學生自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受本身的點滴成長和進步。技工學校班級建設方案篇4一、引導思想：依據(jù)我校十二五發(fā)展規(guī)劃以及我校工作計劃和德育工作計劃，結合我校特點和班級實際管理需要，以班級文化建設促進、優(yōu)化班集體建設，提升班主任的班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素養(yǎng)，特訂立此實施方案。二、工作目標：以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設,為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立團結、緊張、嚴厲、活潑、充分人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝集力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。三、實施時間：20xx年11月至20xx年7月。四、班級文化解讀：（一）班級文化的內(nèi)涵班級成員在班主任引導下，朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。它包含：1、物質文化建設（表層文化）2、制度文化建設（幔層文化）3、精神文化建設（深層文化）（二）班級文化的功能1、提高學生的思想道德素養(yǎng)2、發(fā)展學生的智能3、增長學生的身心健康（三）班級文化建設的目標——構建文化人格真正的班級文化和學校文化建設的目標，不但僅是乾凈的學校環(huán)境，熱鬧繁多的學生活動，最緊要的`還應當是班風、班訓等熏陶出來的學生素養(yǎng)的提高；是如何通過發(fā)展教育，如何健全制度以及如何創(chuàng)設和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來幫忙孩子走出誤區(qū)，轉變習慣，超出、完滿自我，鑄造人格精神。五、班級文化建設實在要求：1、構建規(guī)范、有特色的班級物質文化班級物質文化就是教室環(huán)境、布置等，它是班級文化建設的“硬件”，是一種顯性的文化。它包含：（1）物品擺放包含保持課桌凳排放整齊；桌面書本、作業(yè)擺放整齊、簡潔、有序；小型衛(wèi)生工具排放整齊有序，垃圾桶內(nèi)垃圾隨時清理；可懸掛本班學生的書畫作品；可適當放一些綠色盆載，使教室生機盎然。（2）保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛(wèi)生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實物投影儀乾凈；窗臺乾凈、無雜物；電燈、電扇、窗戶開關等保持完好、乾凈；窗簾乾凈干凈等。無衛(wèi)生死角、蛛網(wǎng)等。（3）前黑板旁布置：①上：班風（依據(jù)各班情況，擬定班風，要求精練、有特色、朗朗上口）②左：班級公約③右：宣傳欄（張貼班級目標、班級口號、近期通知、倡議書、稱贊信、懲戒書等，定期更換。）班風、班級目標、班級口號請抓緊訂立，上傳至德育辦錢敏玨老師處。由學校統(tǒng)一安裝班風、班級公約、宣傳欄。（4）后黑板報版塊的要求：①構成：每期都要有鮮明主題，圍繞班級文化目標來設計；班主任寄語（依據(jù)班級近況，班主任至少每月更換一次）；班級公告（表揚每周的進步之星并簡單介紹其表現(xiàn)）；班級文化呈現(xiàn)（呈現(xiàn)體現(xiàn)班級特色的作品、照片、學生征文等）；班主任也可依據(jù)班級情況設計特色的版塊。②制作方式：可以用粉筆或油彩進行裝飾、點綴、版塊標題手寫；各版塊的內(nèi)容用透亮膠布將紙質的內(nèi)容貼在版塊內(nèi)，不必手寫。（紙質的內(nèi)容可以彩色打印或黑白打印）2、構建班級幔層文化：制度文化建設班級的規(guī)章制度和組織制度是班級文化建設的中心層和緊要保障，也是班級文化建設的緊要手段。（1）重視班級公約和班規(guī)的訂立①原則：在班級的制度建設方面，緊要的是充分發(fā)揮學生的主體精神。因此，在學生學習《中學生守則》和校紀校規(guī)的基礎上，以民主討論的方式訂立公約和班規(guī)。每個學期初，共同討論起草。②形式：《班級公約》是指共同遵守的幾條制度和原則；班規(guī)訂立時每個學期各有偏重，這些制度必需是可落實的、可操作的，并能實在量化為指標，易于學生遵從和檢測，并可以及時動態(tài)地修改完滿。③機制：在班級中建立監(jiān)督機制——檢查委員會，以保證制度的正確落實。有了這些制度和指標，學生行為的正確與否，就可以交給班委和學生們?nèi)ピu判、督促，學生開展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。（2）重視班委的建立和建設，制度的落實靠管理。我們可以沿用企業(yè)文化中的精華——海爾文化的管理思想：日事日畢，日清日高。少數(shù)人制約多數(shù)人，少數(shù)人負多數(shù)人責任。班主任定期對班干部進行培訓，提高他們的管理意識和本領；同時可訂立對班干部的獎懲制度來加強對他們的管理與考核。3、構建班級精神文化環(huán)境精神文化是核心文化，重要表現(xiàn)在學風、班風和考風上。班級精神文化的形成最緊要的是靠班主任的引領。班主任可從以下幾個方面進行引領：（1）做好常規(guī)①重視上好班會課、學校聯(lián)合班會、家長會和各類集會。②重視與班干部的溝通與溝通，定期召開班委會。③重視自身的學習：多看有益的班級管理著作、多參加校內(nèi)外的班主任培訓與論壇溝通、樂觀參加班主任基本功競賽、主題班會競賽、德育論文評比等活動，在實踐中提升本身的管理素養(yǎng)和本領。④重視班級各類活動的開展：可以是校內(nèi)外組織的，也可以本身設計組織。（2）發(fā)展特色①訂立的班級目標、口號要能體現(xiàn)本班今后發(fā)展的方向和特色。②本學期統(tǒng)一規(guī)定的班級文化主題是“營造書香班級”，建議班主任提倡學生每人自帶一本課外書，寫好名字、統(tǒng)一編碼后放入教室后書櫥，由學生專人管理借閱，營造班級閱讀的氛圍。定期要求寫讀后感，選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出。③重視對優(yōu)秀學生的引領，每周可評比一位班級之星（評比內(nèi)容自定：可以是誠信之星、進步之星、閱讀之星、勞動之星、學習之星、書法美妙之星、助人之星、體育之星等等），只要對班風建設有利，能成為學生認同并向之學習的模范即可。校級會每月組織一次學校之星的評比，在各班選出的班級之星中每月推出一位最突出之星，表格交于班級組，由班級組長推選2名學生至德育辦，學校將在櫥窗中呈現(xiàn)宣傳。④建議班主任平?？梢耘恼樟粲?，做好資料，便于學校班級文化建設的考核評比。學校德育處不定期對各班級進行檢查、引導。檢查結果計入對班級績效考核。4、班級文化的呈現(xiàn)評比時間20xx年x月x日技工學校班級建設方案篇5（一）確立新班級建設目的1.班級：關懷幫忙身邊的每一位同學，讓愛的陽光照亮群眾中每一個角落。2.班風：誠信、團結、勤懇、進取3.班訓：競，進，靜，凈，敬4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》5.把營造酷愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。6.建樹切實可行的班級制度。7.開展豐富多彩的活動，弘揚認真向上的文化氛圍。（二）建設班級精神禮貌1.把握學生的需要，找準切入點。學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的產(chǎn)生。2.發(fā)掘教材人文因素，激揚學生。在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，而且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中繁殖。3.豐厚班內(nèi)的評價，學會賞識。從被稱贊的個體角度瞧，認真的行動獲得了確定，加強了自信；從未被稱贊的個體角度瞧，構成認真發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，明白能夠從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，引導學生在發(fā)覺他人優(yōu)點的同時，自我和自我完滿，還有效地變化人際關系。4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。在班級精力禮貌建設中，努力做到群眾教導和個體教導相結合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中呈現(xiàn)的有些好的苗頭要認真予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中呈現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關于個別學生呈現(xiàn)的心理毛病要認真予以開導，讓學生情緒愉快地投入到學習中。（三）建設班級物資禮貌班級物資文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精力禮貌的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。1.教室環(huán)境布置。新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充分使用每1面墻，讓每1面墻全說話。（1）美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄抄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學生學會欣賞別的人的優(yōu)點，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。（2）海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小料子。讓學生學會搜集，學會決議，拓展他們的知識面。（3）書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生的脾氣。（4）圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級打開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。（5）你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。2.開展豐富多彩的班隊活動。一次認真設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會能夠充分發(fā)揮學生的自動性和認真性，讓每一個學生經(jīng)過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。（四）建設新班級制度禮貌。班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學生才思更好的發(fā)展。那么怎樣樣建設咱們班級的制度禮貌，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一齊商酌擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度。1.強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。就應讓學生明白，做全部一件事務全是有規(guī)定的，如在大街上步行有交通規(guī)定，要是不遵守交通規(guī)定，就輕易發(fā)生交通事件；和小伙伴做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小伙伴就會讓你退出玩?！趯W校里學習，也要遵奉并服從學習的限定，否則你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植良好的行為習慣。2.建樹切實可行的班規(guī)班規(guī)是全班一同遵奉并服從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再透過民主表決確定，這樣可得到學生的心理認同，進而內(nèi)變成其努力探求的目的，才略使他們以認真的態(tài)度去履行，才思促成學生進展自主管理。3.建樹有效的班干隊伍伍（1）班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委構成，從學習、紀律、午餐、二操，個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好老師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內(nèi)事情詳細負責，并辦好各成員的德行記錄。同時，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定。相互監(jiān)視，一同提高。（2）干部值日制為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝集力，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每一天學生各方面的體近況況進展記載，在放學之前由各負責人在實在事情上進展、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調換學生的認真性。在每一天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不絕成長。在班級制度禮貌的建樹上，有部署肯定要有檢討，否則長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學生的敬重自己。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵奉并服從的空氣。技工學校班級建設方案篇6一、引導思想《課標》強調：教育應對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的緊要基地，是培育學生成長的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣喜好。多彩的班級特色文化避開了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合本身的資料和形式，并