體育類(lèi)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

體育類(lèi)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

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轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間里我

從學(xué)生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺(jué)非常不適應(yīng)，可是經(jīng)過(guò)一

段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉，我順利完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)

變，并且越來(lái)越享受傳授知識(shí)的過(guò)程?；叵脒@兩個(gè)多月的實(shí)

習(xí)工作還歷歷在目。

十月初剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)?；茨纤闹袝r(shí)，看著曾經(jīng)高中

時(shí)的母校，熟悉的操場(chǎng)、教學(xué)樓以及學(xué)生們陌生的面孔和渴

求知識(shí)的眼神，我既緊張又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸

多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，

我虛心求教；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)。我付出了很多，同時(shí)

收獲了更多。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我遇到了不少新鮮和專(zhuān)業(yè)的體育

教學(xué)理論知識(shí)。通過(guò)短短的實(shí)習(xí)時(shí)間，體育教育工作和相關(guān)

業(yè)務(wù)工作，讓我鞏固和加深了對(duì)體育教育教學(xué)工作的相關(guān)知

識(shí)、專(zhuān)業(yè)方法和技巧。在實(shí)踐中盡量把自己塑造成為一名優(yōu)

秀的體育教師。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)

的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步,

不斷完善自己，不斷超越自己。實(shí)習(xí)時(shí)期，使我真正體會(huì)到

做為一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí),

使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。回想兩個(gè)月實(shí)習(xí)生

活，每一秒都充滿(mǎn)了汗水和感動(dòng)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園里，

那出自學(xué)生一聲聲的真誠(chéng)問(wèn)候，掩蓋這段日子遇到的所有困

難，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校教學(xué)新一套的廣播體操，

而為了盡快適應(yīng)教學(xué)，并且能準(zhǔn)確的將這一套廣播體操傳授

給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討

論，研究體操視頻，獨(dú)自練習(xí)，雖然開(kāi)始上課時(shí)有些緊張，

但是我還是慢慢的適應(yīng)過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀摩

后，我獨(dú)自走上了講臺(tái)，雖然剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)

驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了易犯錯(cuò)誤及改正方法講

解不到位，底氣不足和課的結(jié)構(gòu)安排不合理，但我還是完完

整整地把課上了下來(lái)。期間我針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行不斷反

思，不斷的改進(jìn)自己，同時(shí)也得到了學(xué)校指導(dǎo)老師們的指點(diǎn)。

他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和幫助，使我體會(huì)到了教師這個(gè)大家庭的溫

暖。

在這兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到，要當(dāng)一

名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，實(shí)屬不易。從

實(shí)踐中我學(xué)習(xí)并總結(jié)了，上好一堂課不僅要看本課的教學(xué)目

標(biāo)達(dá)成

度情況，教學(xué)中重點(diǎn)是否突出，教學(xué)難點(diǎn)是否突破,

教學(xué)方法的運(yùn)用是否合理恰當(dāng)，學(xué)生掌握體育知識(shí)、技術(shù)技

能的程度如何，還要看課中貫徹思想教育、德育滲透情況如

何，學(xué)生自鍛能力培養(yǎng)是否有所體現(xiàn)，全課的教學(xué)效果與課

前預(yù)計(jì)是否吻合，傳授體育知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)有無(wú)遺漏、錯(cuò)誤

等以及全課學(xué)生活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、練習(xí)密度是否合理，生

理曲線是否符合人體活動(dòng)規(guī)律。作為一個(gè)好的教師要看講解

是否簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、清晰、通俗易懂符合學(xué)生實(shí)際接受能力，

語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)是否抑揚(yáng)頓挫，教師動(dòng)作示范是否正確、規(guī)范大

方，口令運(yùn)用是否恰到好處。教師課中的組織形式、隊(duì)伍調(diào)

動(dòng)是否嚴(yán)密、有條不紊，易于學(xué)生觀察和完成練習(xí)，組織紀(jì)

律是否得到有效控制。教師更是要注重場(chǎng)地布置、器材安排

是否合理，是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作技術(shù)，有否存在不

安全因素，突發(fā)性事件處理是否妥當(dāng)。教學(xué)過(guò)程中還要注意

到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性如何，師生、生生交往情況怎樣，

課堂提問(wèn)、練習(xí)、討論效果如何等等。

所以在實(shí)習(xí)期間，我不斷用這些指標(biāo)監(jiān)督并完善自己

的教學(xué)實(shí)踐，力圖使自己達(dá)到一名優(yōu)秀教師的教學(xué)水平。為

了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，仔細(xì)地備課，

寫(xiě)教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握好每次上課的機(jī)會(huì),

鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛

煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師在大課間帶學(xué)生做操，

雖然比較辛苦，但當(dāng)看到學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的廣播體操

時(shí)，心里更多的是欣慰和自豪。

轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實(shí)習(xí)生活使

我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)

不到的知識(shí)。學(xué)永無(wú)止境，在實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)結(jié)束的同時(shí)，我

時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著我

不斷前進(jìn)。教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，

我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷

提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而

努力奮斗！

體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)

2010年9月16日我進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。兩個(gè)

月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很有意義的。

想我們們剛到我們的實(shí)習(xí)基地，看著熟悉的校園，操場(chǎng)，教

學(xué)樓……，陌生的面孔，我們們既緊張又高興?；叵脒@兩個(gè)

多多留戀，諸多感慨。

實(shí)習(xí)期間，在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)

下，作為體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的體育實(shí)習(xí)教師老師兼班主任，我一

直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)

護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)

習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守

實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們

的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，

塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下

了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。我的實(shí)習(xí)工

作得了比較圓滿(mǎn)的成功。對(duì)此，本人甚感欣慰。下面就我

實(shí)習(xí)的主要工作進(jìn)行總結(jié)：

在實(shí)習(xí)期間，我主要完成了3方面的工作：一是見(jiàn)習(xí)，

第一個(gè)星期聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，二是親自上課，在上課過(guò)程中研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。課

后進(jìn)行自我小結(jié)。三是及時(shí)與指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行經(jīng)

驗(yàn)交流不斷完善自我。

我們實(shí)習(xí)的課程大多數(shù)圍繞跑、跳、球類(lèi)等專(zhuān)業(yè)課展

開(kāi)教學(xué)。我的實(shí)習(xí)對(duì)象是初三、初二年級(jí)。初中生，他們活

潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這個(gè)年齡的生理心

理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，

對(duì)于初為人師的實(shí)習(xí)生，這是有一定難度的。

由于我們剛從大學(xué)學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)教師角色，會(huì)有

意無(wú)意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒(méi)

有考慮到教學(xué)對(duì)象及環(huán)境的不同致使教學(xué)方法與大學(xué)有很

大的不同所以一開(kāi)始并不適應(yīng)，總是有意無(wú)意地習(xí)慣于大學(xué)

老師的教學(xué)模式，教的很快，一節(jié)45分鐘的內(nèi)容30分鐘就

講完了，可學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生

還是沒(méi)有掌握。當(dāng)然在后來(lái)不斷的實(shí)踐中，也逐漸適應(yīng)了中

學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也隨之好了起來(lái)。

接下來(lái)我就具體從四個(gè)方面談?wù)勥@次教育實(shí)習(xí)

、對(duì)教育實(shí)習(xí)的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)

當(dāng)我們踏入實(shí)習(xí)學(xué)校作為一名教師時(shí)對(duì)自身最基本的

要求-就是忠誠(chéng)教育事業(yè)。我們應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自

己的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、

樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿(mǎn)地完成本職工作。規(guī)范

嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率。止匕外，還

應(yīng)尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)

校的一切規(guī)章制度。

作為一個(gè)教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許

你對(duì)學(xué)生如慈母般關(guān)愛(ài)，

也許你是個(gè)俊男靚女，但具備任何一個(gè)條件，都不

會(huì)使你在學(xué)生中的地位更高，我們需要具備的是綜合素質(zhì)、

為人師表。你既不能是學(xué)生口中的法西斯，也不能是他們眼

中的和事佬，要讓學(xué)生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅

力。什么叫“人格魅力”了。

第一：幽默機(jī)制。

幽默可以給人帶來(lái)笑聲，無(wú)論在課堂上還是在課外活

動(dòng)時(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。

適時(shí)的發(fā)揮你的幽默，會(huì)得到意想不到的效果，學(xué)生也會(huì)因

此而喜歡你。

第二：豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。

教師的主要任務(wù)是教。都說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師要有

一桶水。實(shí)際上教師更應(yīng)作長(zhǎng)流水。課上，你可能想象不到

學(xué)生會(huì)問(wèn)出怎樣的問(wèn)題，所以不僅在備課時(shí)要多看教材以及

一些學(xué)術(shù)著作，平時(shí)更要多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以豐富自己的知識(shí)

儲(chǔ)備。第三：衣著整齊、干凈、得體。

作為年輕人，這一方面應(yīng)該是最值得注意的。年輕有

年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)

型，這是基本要求。但我們完全沒(méi)必要穿得很?chē)?yán)肅，很正式,

很古板。而應(yīng)該是青春的、充滿(mǎn)活力的。止匕外，我們一定要

時(shí)刻注意自己的形象，時(shí)刻都要保持整潔，給學(xué)生清新自然

親切的感覺(jué)，這樣學(xué)生也愿意和你接觸。

第四：靈活的語(yǔ)言藝術(shù)。

現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的處事方法，這也就

決定了教師既不能生硬的說(shuō)教，也不能一味的哀求。這次我

帶的初二班有時(shí)也很亂，當(dāng)他們說(shuō)話鬧翻天時(shí)，我不知所措。

剛開(kāi)始我聲色俱厲地向他們大喊，但是他們連聽(tīng)都聽(tīng)不見(jiàn)。

如果怒目以對(duì)，也許良久他們才能看到我。所以就要一開(kāi)始

說(shuō)話吸引住學(xué)生的注意力，不給他們自己聊的機(jī)會(huì)。

然而在教學(xué)中僅僅只是靠人格魅力并不能達(dá)到教育的

真正目的，我們還應(yīng)該從以下幾點(diǎn)切入。

1、用高尚的精神去塑造學(xué)生

教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加

強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的

敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形

象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐

富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，

從而得到全面教育。

2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生

體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解,

正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃

厚的興趣。教師要用自己健康的體魄，良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影

響引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。俗話說(shuō)：施教之功，貴在引導(dǎo)。

教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有

教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”

作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效

果。

3、用師生間良好情感去感染學(xué)生

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于

教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)

決定了大部分時(shí)間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不

論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任

務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的?？崾钪?，我

們所站的位置是面對(duì)太陽(yáng)；寒風(fēng)中我們所站的位置是面對(duì)風(fēng)

口……這種無(wú)形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對(duì)美好

事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生

對(duì)美好事物的追求。

4、用祖國(guó)的召喚去鼓舞學(xué)生

青少年都有向往美好未來(lái)的愿望，都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自

己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道

德理想與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生樹(shù)立只有身體好，將來(lái)才能

更好地為祖國(guó)工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)

生鍛煉身體成為自覺(jué)的行動(dòng)，并使這種自覺(jué)行動(dòng)體現(xiàn)在體育

課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。

二、通過(guò)實(shí)習(xí)在各多方面得到的提高

第一、通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識(shí),

對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了更

為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適

應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對(duì)教學(xué)的畏懼。

第二、通過(guò)實(shí)習(xí)，掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)

技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，

在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過(guò)程中，我的教學(xué)水平和對(duì)

教學(xué)認(rèn)識(shí)已經(jīng)提高了許多。

第三、通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教

師承擔(dān)著“教書(shū)育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任，因而他

是光榮的。每當(dāng)上課時(shí)，看著面前一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，

我無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因

此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理

都是同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間的共同愿望。

第四、通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。

如何處理與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)

系。在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了自身的交際與溝通能力。

為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

三、對(duì)實(shí)習(xí)的一些具體建議

第一、突出一個(gè)“細(xì)”字。

“細(xì)”主要指一方面我們的工作安排要細(xì)，另一方面

是要求我們做事的態(tài)度要細(xì)。做工作不僅要著眼全局，更貴

在從細(xì)小的方面做起。只有具備了步步為營(yíng)的基礎(chǔ)，才能產(chǎn)

生步步高升的效果。

第二、落實(shí)一個(gè)“嚴(yán)”字。

顧名思義，“嚴(yán)”字就是要求嚴(yán)格，在實(shí)習(xí)工作中要

嚴(yán)于律己。無(wú)論是在教學(xué)工作中，還是在平時(shí)生活上，都要

嚴(yán)格要求自己，按章辦事。在教學(xué)工作上，在實(shí)習(xí)中對(duì)課前

準(zhǔn)備工作，課中實(shí)施過(guò)程，課后總結(jié)工作都要抓得十分嚴(yán)格。

我相信，只有在“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”的作用之下，才能成為

一個(gè)成功的實(shí)習(xí)生。

第三、強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字。

指實(shí)習(xí)生的每次工作必須實(shí)事求是地去完成，反對(duì)一

切表面工作行為。剛開(kāi)始，實(shí)習(xí)生們因受到“怕批評(píng)”的

心理因素影響，出現(xiàn)了只做表面工作的現(xiàn)象。從某種意義上

講，年輕就意味著犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是犯了

錯(cuò)誤以后有意識(shí)地去掩蓋它。只有當(dāng)你坦然面對(duì)錯(cuò)誤，從無(wú)

數(shù)的錯(cuò)誤中找到正確的答案以后，才能提高自己的辦事能

力。才能不斷提升自己的經(jīng)驗(yàn)值，讓自己壯大起來(lái)。

四、針對(duì)自身在實(shí)習(xí)中的不足所指出的努力方向

1、對(duì)學(xué)生，對(duì)教材應(yīng)該更加的細(xì)致：需要深入的鉆研

新教材，處理教材應(yīng)先分析各班學(xué)生特點(diǎn)，作到由易到難，

由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)。每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的

身體得到較全面的鍛煉。

2、培養(yǎng)自己應(yīng)用所學(xué)的教育理論觀察分析教育問(wèn)題的

能力。可能的話，進(jìn)行教育調(diào)查，這樣將更有利于自己的教

學(xué)。

3、自我要求應(yīng)更高，每次課盡可能提早到達(dá)上課地點(diǎn),

布置好場(chǎng)地、器材，特別注意檢查安全方面的措施，確保上

課時(shí)學(xué)生的安全；同時(shí)，要提前做好自身的準(zhǔn)備工作。

4、每次課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行自我分析，虛心聽(tīng)取其他教師

的意見(jiàn)，及時(shí)在教案中寫(xiě)好課后小結(jié)。

以上就是我自己在教育實(shí)習(xí)之中的一些收獲。我相信

在實(shí)習(xí)中，我們大家都付出了很多，同時(shí)也得到學(xué)到的更多。

這段時(shí)光對(duì)于想致力于教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)開(kāi)始，

應(yīng)該讓它變成一段美好的回憶；而對(duì)于那些無(wú)心致力于教育

事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這是第一次也許是最后一次做老師，相信也

會(huì)是人生中一段美好的回憶。

體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

范文一

實(shí)習(xí)對(duì)于體育教育專(zhuān)業(yè)的的師范生來(lái)說(shuō)，是門(mén)必修課,

也是我們將來(lái)踏上社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是必須要精力的。在

這段期間我精力了很多，第一次真正站上講臺(tái)，第一次在這

么多學(xué)生面前講授知識(shí)，第一次體會(huì)到為人師表的滋味，那

么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西。這段充滿(mǎn)酸甜苦辣的實(shí)

習(xí)生活將成為我人生中一次刻苦銘心的精力，也將是我今后

走上工作崗位的一筆財(cái)富。轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這時(shí)

間里從學(xué)生一下變成老師，感覺(jué)有些不適應(yīng)，可是這一段時(shí)

間的實(shí)習(xí)鍛煉，使我完成了由學(xué)生到老師的華麗轉(zhuǎn)身。

回想這段實(shí)習(xí)工作歷歷在目。這一路走來(lái)頗多留戀，

諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是老師。作為學(xué)生,

我虛心求教，不恥下問(wèn)；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)。付出了很

多，收獲的更多。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！睂?shí)習(xí)期間，我以做一名高

素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己。不斷追求

進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做以為老師的樂(lè)趣,

同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告，使虛擬教學(xué)變?yōu)?/p>

真正的面對(duì)面教學(xué)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)

很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師

好”：老師好”的感覺(jué)很漆面，從最開(kāi)始的不習(xí)慣變得上癮

了。

作為一名體育教師，首先上好課識(shí)最基本的要求。在

實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備。但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我說(shuō)還

是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累。

實(shí)習(xí)的第二天，我希望聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，出乎意料的是，

指導(dǎo)老師讓我直接就開(kāi)始上課了。當(dāng)時(shí)我在想，這是指導(dǎo)老

師在考研我嗎?對(duì)于聽(tīng)課，我識(shí)想先認(rèn)真做好筆記，聽(tīng)課的

重點(diǎn)是注意指導(dǎo)老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的

想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。過(guò)了兩天，我已經(jīng)能夠把

課上好了，學(xué)生們也喜歡我的課，我們彼此配合的很好，指

導(dǎo)老師也滿(mǎn)意。

在教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深感覺(jué)到作為一名老師的辛

苦，更感覺(jué)到作為一名老師的能力我還差很多。經(jīng)過(guò)我的充

足準(zhǔn)備與不斷改進(jìn)，以及指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我的教學(xué)技

能水平得到了很大的提高，上課也能得心應(yīng)手了。雖然現(xiàn)在

的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從知道老師身上學(xué)到

了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我真

的很感謝我的指導(dǎo)老師。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真工作，任勞任怨，老師吩咐的

任務(wù)有效率有質(zhì)量的完成?？傊?，在這實(shí)習(xí)期間，使我深深

體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課,

完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了?？?/p>

而言之，教育實(shí)習(xí)讓我

更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以認(rèn)真

和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身

素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

范文二

20xx年9月8日至11月8日是我系教育實(shí)習(xí)時(shí)間，我

分到陵水光坡初級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)小組，并按要求進(jìn)行了教育實(shí)

習(xí)，取得了良好的成效。通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)有了更為

感性和理性的認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)能力，熟練掌握了一些教學(xué)

基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精

神風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致肯定。下面就此

次實(shí)習(xí)工作，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、基本情況

見(jiàn)習(xí)準(zhǔn)備階段

我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，及時(shí)請(qǐng)任課教師介紹有關(guān)情況，

了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，并對(duì)我上

課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下，我研究討論體育教材,

跟原班聽(tīng)課學(xué)習(xí)，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)

學(xué)生情況，修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案，并在試

教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱，獲得

同意后，在小組中作試講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確保順利上好課。

在這一點(diǎn)上我做了及時(shí)的調(diào)整，光坡中學(xué)的班容量不均衡，

有的班50多人，而我的班則80多人，這對(duì)我無(wú)疑是一個(gè)巨

大的挑戰(zhàn)。因此我及時(shí)修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法，

以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)教師的具體

情況，我分配了班主任工作，深入班級(jí)工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣，保證正常的教學(xué)工作。

實(shí)習(xí)階段

1、教學(xué)工作：

見(jiàn)習(xí)結(jié)束后，我正式進(jìn)行教學(xué)工作，實(shí)習(xí)課程大多數(shù)

圍繞跑、跳和球類(lèi)展開(kāi)教學(xué)。中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比較簡(jiǎn)單

的基本技術(shù)、技能的掌握，我實(shí)習(xí)面對(duì)的主要是初中生，他

們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這個(gè)年齡的生

理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方

法，對(duì)于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學(xué)課

堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色，會(huì)有意無(wú)意的把大學(xué)老

師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒(méi)有考慮到教學(xué)對(duì)象

及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所

以一開(kāi)始并不適應(yīng)，總是有意無(wú)意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)

模式，學(xué)生練習(xí)的少，老師講的很多，一節(jié)40分鐘的課堂

要講一半多的時(shí)間，學(xué)生還沒(méi)練習(xí)幾次就下課了，所以學(xué)生

的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒(méi)有掌握。

當(dāng)然，我們也建立了聽(tīng)課評(píng)課制度，相互之間聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)

習(xí)好的教學(xué)方法和組織，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)進(jìn)行

教學(xué)總結(jié)，在不斷的實(shí)踐中，我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、

模式，教學(xué)效果也明顯提高。實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí)，學(xué)校安排我

們進(jìn)行全校的公開(kāi)課教學(xué)，在體育組以及指導(dǎo)老師的安排

下，我進(jìn)行了公開(kāi)課教學(xué)，獲得了學(xué)校的肯定，同時(shí)也提高

了我的教學(xué)技能。

2、班主任工作：

在教學(xué)的同時(shí)，我深入學(xué)校班級(jí)工作，協(xié)助原班主任

管理好所在班的日常工作。在學(xué)生工作上，我獲得了班主任

的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分

得到鍛煉。如組織學(xué)生早讀、自修、讀報(bào)、編黑板報(bào)、做勞

動(dòng)、主持班會(huì)活動(dòng)、家訪等。我每天六點(diǎn)就起床到班上組織

早讀，一直到晚上九點(diǎn)晚修結(jié)束才能休息。每周的班會(huì)課是

最精彩的，我先設(shè)計(jì)好班會(huì)主題，同學(xué)們暢所欲言，既增加

師生之間的交流，也滲透了學(xué)生思想教育工作。對(duì)經(jīng)常曠課

的學(xué)生，在原班主任及學(xué)生的配合下我及時(shí)進(jìn)行家訪工作，

加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙重教育。為了增進(jìn)班

級(jí)之間的了解，根據(jù)學(xué)校元旦球類(lèi)比賽的安排，我還安排了

和其他班級(jí)進(jìn)行了球類(lèi)挑戰(zhàn)賽。

3、課外體育工作：

在課外體育活動(dòng)時(shí)間，我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、

課外活動(dòng)等工作。

結(jié)合學(xué)校課外體育活動(dòng)，我們實(shí)習(xí)組與學(xué)校每周開(kāi)展

球技交流賽，既增加實(shí)習(xí)老師與學(xué)校老師的交流溝通，又強(qiáng)

化提高了雙方的球技。止匕外，我們組織了學(xué)校和縣委以及其

他學(xué)校打球交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)校宣傳教學(xué)工作和教學(xué)成果

上取得一定的成績(jī)。

在初二體育負(fù)責(zé)人受傷后，我積極負(fù)責(zé)了整個(gè)年級(jí)的

早操和課間操工作。

組織廣播體操比賽。在初一組廣播體操教學(xué)結(jié)束后，

我負(fù)責(zé)組織了初一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用

課余時(shí)間練習(xí)，活躍了校園文化氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)

感，同時(shí)也體現(xiàn)實(shí)習(xí)老師深厚的專(zhuān)業(yè)功底。

組織其他文體活動(dòng)。在實(shí)習(xí)組的建議下，我們協(xié)助學(xué)

校開(kāi)展了“光坡中學(xué)首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園

普通話”等活動(dòng)，在一定程度上豐富了學(xué)生的課外生活，也

鍛煉了學(xué)生的組織能力。

總結(jié)階段

實(shí)習(xí)生做好總結(jié)：實(shí)習(xí)教學(xué)工作結(jié)束后，我及時(shí)檢查

自己在實(shí)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績(jī)及問(wèn)題所在，提出努力的

方向。在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上，實(shí)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)議，整理出小

組

的書(shū)面總結(jié)和實(shí)習(xí)生的初步鑒定。

實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長(zhǎng)和任課教師對(duì)這次實(shí)習(xí)

做總結(jié)。指出實(shí)習(xí)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，提供合理建議。并在實(shí)習(xí)

鑒定上做了意見(jiàn)，肯定了這次實(shí)習(xí)取得的成績(jī)。實(shí)習(xí)學(xué)校為

我們實(shí)習(xí)組設(shè)慶功宴，雙方互贈(zèng)紀(jì)念品，組織學(xué)生歡送實(shí)習(xí)

生。

回校后系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報(bào)告，確定實(shí)習(xí)成績(jī)。

二、主要收獲

1、我系實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。

一方面認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的各

項(xiàng)準(zhǔn)備工作，幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴(yán)

格要求學(xué)生，端正態(tài)度，教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)工作，結(jié)合

實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，提出更高的教學(xué)要求，培養(yǎng)他們的責(zé)

任感和使命感。

2、各實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高，能較好地

把握教材內(nèi)容、控制課堂氣氛，教態(tài)自然大方，課堂氣氛活

躍。

3、熟悉班級(jí)工作，能根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教育

方法，具有改革和創(chuàng)新意識(shí)。

4、絕大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)教育實(shí)習(xí)比較重視，目的明確,

態(tài)度端正。能虛心請(qǐng)教、能按指導(dǎo)教師的意見(jiàn)修改教案，精

心試講，認(rèn)真記聽(tīng)課筆記，大膽評(píng)議。工作任勞任怨、踏實(shí)

肯干，具有較強(qiáng)的自覺(jué)性和組織紀(jì)律性，這一切贏得了實(shí)習(xí)

單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，在社會(huì)上為我們體育系樹(shù)立了良好的

形象.

三、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，我們有以下的經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好教育實(shí)習(xí)的前提。

為加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我系成立了教育實(shí)習(xí)

領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

2、嚴(yán)格管理是搞好教育實(shí)習(xí)的基本要求。

實(shí)習(xí)期間，加強(qiáng)了監(jiān)督、檢查，指導(dǎo)老師赴各實(shí)習(xí)學(xué)

校了解實(shí)習(xí)情況，掌握動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，保證了

教育實(shí)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。指導(dǎo)教師是實(shí)習(xí)活動(dòng)的指揮者和

組織者，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)、紀(jì)律考勤、成績(jī)?cè)u(píng)定等都

負(fù)有直接責(zé)任。一個(gè)實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)搞得如何，在很大的

程度上取決于指導(dǎo)教師的組織能力和工作責(zé)任心。我系選派

了工作認(rèn)真，具有一定經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，他們對(duì)實(shí)

習(xí)學(xué)生敢于嚴(yán)格要求和管理，受到實(shí)習(xí)學(xué)生的好評(píng)。

四、存在的問(wèn)題及建議

這屆教育實(shí)習(xí)，也存在一些問(wèn)題，部分學(xué)生的教學(xué)基

本功較差，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還存在不少問(wèn)題。如部分學(xué)生的普通話

不過(guò)關(guān)，有的學(xué)生對(duì)教材體系、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，

不能從整體上理解知識(shí)結(jié)構(gòu)及教法特點(diǎn)，不能按教育規(guī)律、

教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)地組織教育教學(xué)活動(dòng)。還有的同學(xué)

教案不過(guò)關(guān)，教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單。

鑒于存在以上的問(wèn)題，我們認(rèn)為應(yīng)加大改革的力度，

認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)工作，吸取教訓(xùn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，

為今后的工作提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)和做法，以利培養(yǎng)合格的

中學(xué)師資。我們建議：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通

過(guò)實(shí)施新的教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化

課程體系，從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)

格不相一致的問(wèn)題。使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)

和基本技能，使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)體育教育新課程改革轉(zhuǎn)變的要

求。

2、逐步建立穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地，使教育實(shí)習(xí)具有連

貫性，切實(shí)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理，做好對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)

程的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)工作。

4、保證實(shí)習(xí)時(shí)間，教育實(shí)習(xí)的進(jìn)行有一個(gè)轉(zhuǎn)變角色的

過(guò)程，需要一定時(shí)間去轉(zhuǎn)變，在實(shí)習(xí)時(shí)間安排上要合理。

體育教育實(shí)習(xí)自我鑒定

XXXX年XXX月XX日，我抵達(dá)XX市第XX中學(xué)進(jìn)行為期

六周的教育實(shí)習(xí)工作，我非常感謝學(xué)校給予我這次實(shí)習(xí)的機(jī)

會(huì)。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了

教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在體育課教學(xué)實(shí)習(xí)工

作的自我鑒定。

首先，實(shí)習(xí)期間，我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”

到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織教學(xué)，“以身

立教”，從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實(shí)意、積極主

動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的

信任，營(yíng)造和-諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我成功的實(shí)習(xí)打下了良好

的基矗由于實(shí)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)端正，在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，

明確施教對(duì)象結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教

案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見(jiàn)，改了又

改，才實(shí)施教授，把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)體育

課。

在體育課教學(xué)工作計(jì)劃方面，我精心備課、認(rèn)真組織,

用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。見(jiàn)習(xí)周期間，我認(rèn)真觀看指

導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄，并對(duì)體育課練習(xí)密

度和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行測(cè)量，為之后自己上課做好準(zhǔn)備。

在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，認(rèn)

真?zhèn)浜妹恳环萁贪福⑾蛑笇?dǎo)老師、本組同學(xué)征求意見(jiàn)，經(jīng)

過(guò)改良后才進(jìn)行教學(xué)，并努力培養(yǎng)體育骨干，以此把知識(shí)有

機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)體育課。自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中在存在

不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專(zhuān)業(yè)基本功不扎

實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清等。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正

視自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)

秀的體育教師做好準(zhǔn)備。

在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)

老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心

和幫助過(guò)我的同學(xué)。教育實(shí)習(xí)，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)

還受到極大委屈，但我認(rèn)為值得我去努力做好這件事情。我

將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎

實(shí)準(zhǔn)備。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了！

轉(zhuǎn)眼間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間里

我們從學(xué)生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺(jué)非常不適應(yīng)，可是經(jīng)

過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉，使我完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)

變?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目。

回想我剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校林口中學(xué)時(shí)，看著陌生的

校園，操場(chǎng)，教學(xué)樓以及陌生的面孔，我既緊張又興奮。一

路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，

又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn)；作為人師，

我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，同時(shí)收獲了更多。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)

的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步,

不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正

體會(huì)到做為一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成

了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。回想這一學(xué)

期的實(shí)習(xí)生活，每一秒都充滿(mǎn)了汗水和感動(dòng)。當(dāng)我漫步在實(shí)

習(xí)校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠(chéng)問(wèn)候掩蓋這段日子遇到

的所有委屈，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校的廣播體操，而我從未接

觸過(guò)這套體操，必須從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，為了盡快適應(yīng)教學(xué)，準(zhǔn)

確的將這一套體操傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的

其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨(dú)自練習(xí)，雖然開(kāi)

始上課時(shí)比較倉(cāng)促，但是我還是慢慢的適應(yīng)過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)

校經(jīng)過(guò)短暫的觀摩后（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)我獨(dú)自走上了講

臺(tái)，雖然剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不

強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了示范動(dòng)作不熟練，分解帶操動(dòng)作遲緩，口號(hào)

不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來(lái)。期

間我針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行我反思，不斷的改進(jìn)自己，同時(shí)也

得到了學(xué)校其他老師的指點(diǎn)。他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和幫助，使我

體會(huì)到了教師這個(gè)大家庭的溫暖。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，仔細(xì)

地備課，寫(xiě)教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握好每次上

課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實(shí)習(xí)

期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，

帶學(xué)生練操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊

的體操時(shí)，心理更多的是欣慰和自豪。

轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實(shí)習(xí)生活使

我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)

不到的知識(shí)。學(xué)永無(wú)止境。在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)