第十三課 花格子小牛 （教案）湘美版 （2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

第十三課花格子小牛（教案）湘美版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解格子圖案的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用格子圖案裝飾小牛的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐，讓學(xué)生掌握格子圖案的設(shè)計(jì)方法，并運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛，提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。二、教學(xué)內(nèi)容1.了解格子圖案的特點(diǎn)和分類。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用格子圖案裝飾小牛的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握格子圖案的設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用格子圖案裝飾小牛。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特、美觀的格子圖案。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、教材、黑板、粉筆、范畫等。2.學(xué)具：彩色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水、彩泥等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過展示花格子小牛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注格子圖案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)：講解格子圖案的特點(diǎn)和分類，分析花格子小牛的裝飾方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)技巧。3.示范講解：現(xiàn)場(chǎng)示范如何用格子圖案裝飾小牛，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，解答學(xué)生疑問。4.動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。5.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，互相交流、學(xué)習(xí)，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)1.第十三課花格子小牛2.內(nèi)容：格子圖案的特點(diǎn)、分類、裝飾方法、注意事項(xiàng)等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后練習(xí)：學(xué)生運(yùn)用格子圖案裝飾一幅動(dòng)物畫作。2.拓展任務(wù)：學(xué)生收集生活中的格子圖案，分析其特點(diǎn)和美感。八、課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)格子圖案有了更深入的了解，動(dòng)手能力得到提高，創(chuàng)作熱情高漲。2.改進(jìn)措施：加強(qiáng)課堂巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作過程，提高教學(xué)效果。3.學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容感興趣，積極參與創(chuàng)作，作品呈現(xiàn)豐富多樣。4.下一步計(jì)劃：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探索美術(shù)領(lǐng)域的奧秘，提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。在本課的教學(xué)過程中，教師需要通過一系列精心設(shè)計(jì)的步驟，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，再到創(chuàng)新，逐步掌握格子圖案裝飾小牛的技巧，并在此過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。一、導(dǎo)入新課二、新課學(xué)習(xí)在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)介紹格子圖案的特點(diǎn)和分類?？梢酝ㄟ^PPT展示不同類型的格子圖案，如規(guī)則格子、不規(guī)則格子、大格子、小格子等，并解釋它們各自的美感。接著，教師可以分析花格子小牛的裝飾方法，如何選擇合適的格子圖案，如何進(jìn)行顏色搭配，以及如何將格子圖案巧妙地運(yùn)用到小牛的身體上。三、示范講解在示范講解環(huán)節(jié)，教師需要現(xiàn)場(chǎng)示范如何用格子圖案裝飾小牛。這一步驟非常關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生需要通過觀察教師的示范來學(xué)習(xí)具體的操作技巧。教師應(yīng)該邊示范邊講解，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如如何保持格子圖案的整齊、如何處理邊緣等。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們?cè)趧?chuàng)作過程中可能遇到的疑問。四、動(dòng)手實(shí)踐在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將分組進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)該提供足夠的材料和工具，并確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，提供幫助。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特、美觀的格子圖案，并幫助他們解決實(shí)際操作中的問題。五、作品展示在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以展示自己的作品，并與其他同學(xué)交流、學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該給予每個(gè)學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的努力和成就。同時(shí)，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析它們的優(yōu)點(diǎn)和特色，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力。1.學(xué)生參與度：確保所有學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來?？梢酝ㄟ^小組合作、同伴教學(xué)等方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐和表達(dá)自己的想法。2.差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)該提供不同難度的活動(dòng)和材料，以便不同水平的學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作。3.情感態(tài)度：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度。通過鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和正面反饋，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛。4.評(píng)價(jià)與反饋：在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供具體的、建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生理解自己的作品哪些方面做得好，哪些方面可以改進(jìn)。5.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在動(dòng)手實(shí)踐之前，確保學(xué)生已經(jīng)理解了格子圖案的基本概念和設(shè)計(jì)原則。這樣，他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)就能更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。6.創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的格子圖案。教師可以通過提問、提示等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)新。7.資源利用：利用多媒體資源、實(shí)物模型等教具，幫助學(xué)生更好地理解格子圖案的構(gòu)成和應(yīng)用。8.安全與規(guī)范：在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)使用工具和材料的安全規(guī)范，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中創(chuàng)作。9.課堂管理：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該有效地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，避免混亂和干擾。10.反思與改進(jìn)：課后，教師應(yīng)該反思教學(xué)過程，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以便在未來的教學(xué)中更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過這些補(bǔ)充說明，我們可以看到