山西省太原市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期7月期末語(yǔ)文試題

2023~2024學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)期末學(xué)業(yè)診斷語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷全卷共8頁(yè),滿分100分,考試時(shí)間上午10:00—12:00。2.答卷前，學(xué)生務(wù)必將自己的姓名、考試編號(hào)填寫在本試卷相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用班級(jí)舉辦“踏奮斗之路，追理想之光”主題活動(dòng)，請(qǐng)完成1~2題。1.“踐行”小組制作了有關(guān)“理想”的詩(shī)文輯錄，請(qǐng)你填寫下面表格中空缺的內(nèi)容?！袄硐搿敝黝}詩(shī)文輯錄理想之基(1)現(xiàn)實(shí)是理想的基礎(chǔ)，“存者且偷生，____▲____”戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷激發(fā)杜甫濟(jì)世為懷的崇高理想；“半匹紅紗一丈綾，____▲____”階級(jí)的壓迫激勵(lì)白居易“為事而作”的詩(shī)歌主張。理想之光(2)理想如光，砥礪人心。南冥是大鵬的理想，故而有“____▲____.___▲___”(《北冥有魚》)擊水高飛的雄姿；“大同”是孔子的理想，故而有“選賢與能，____▲____”美好社會(huì)的主張；“廣廈千萬(wàn)”是杜甫的理想，故而有“___▲___，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”舍己為人的胸襟。理想之路(3)追逐理想的路從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，擁有堅(jiān)定的心才能抵達(dá)彼岸，蘇軾的堅(jiān)定是“____▲____，____▲____”(《卜算子·黃州定慧院寓居作》)蔑視流俗、孤高自許的高潔；陸游的堅(jiān)定是“____▲____，____▲____”(《卜算子·詠梅》)堅(jiān)貞自守、至死不渝的無(wú)悔。2.“篤志”小組在名著閱讀中發(fā)現(xiàn)理想之光，請(qǐng)你完成下面的名著閱讀筆記?！朵撹F是怎樣煉成的》閱讀筆記人物關(guān)系：摘抄：保爾經(jīng)典語(yǔ)錄1.“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！”2.“理想對(duì)我來(lái)說(shuō)，具有一種非凡的魅力。我的理想……總是充滿著生活和泥土|氣息。我從來(lái)都不去空想那些不可能實(shí)現(xiàn)的事情?！蔽疫x____▲____,我的心得是___▲___________(1)請(qǐng)你完善表格中的人物關(guān)系圖，在A、B兩處填寫正確的人物。(2)閱讀“保爾經(jīng)典語(yǔ)錄”，你從中獲得了怎樣的啟示，請(qǐng)任選一句，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勛约旱淖x書心得。在“和”文化語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師分享了一段關(guān)于“和”內(nèi)涵的解讀，請(qǐng)你閱讀并完成3~4題。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心和精髓，“和”文化在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。習(xí)近平總書記曾指出，“中華文化崇尚和諧，中國(guó)‘和’文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)涵著天人合一的宇宙觀、協(xié)和萬(wàn)邦的國(guó)際觀、和而不同的社會(huì)觀、人心和善的道德觀”?！耙院蜑橘F”“與人為善”“己所不欲、勿施于人”等理念在中國(guó)代代相傳，深深植根于中國(guó)人的精神中，深深休現(xiàn)在中國(guó)人的行為上?！熬雍投煌?，這種“和”不是無(wú)原則的一唱一和，更不是故作姿態(tài)的曲高和寡。3.請(qǐng)為上面語(yǔ)段中3個(gè)成語(yǔ)的“和”字注音。4.下面是“以和為貴”演講稿的提綱，三則材料是分論點(diǎn)的論據(jù)，請(qǐng)將字母序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。中心論點(diǎn)：以和為貴，“和”是修身之道，是興家之本，是強(qiáng)國(guó)之根。分論點(diǎn)一：“和”體現(xiàn)修身正己，推己及人的道德觀。▲分論點(diǎn)二：“和”體現(xiàn)和睦孝順，融洽和美的家庭觀?！终擖c(diǎn)三：“和”體現(xiàn)世界大同，天下為公的理想觀?！鳤.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。(《禮記·禮運(yùn)》)B.事父母者莫善于順，宜兄弟者莫善于讓。(徐禎稷《恥言》)C.敬則小心翼翼，事無(wú)巨細(xì)，皆不敢忽。恕則凡事留余地以處人，功不獨(dú)居，過(guò)不推諉。(曾國(guó)藩《與鮑春霆》)二、閱讀閱讀下面的文言文，完成5~7題。(一)【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪?其真不知馬也！——韓愈《馬說(shuō)》【乙】天下之患，不患材之不眾，患上之人不欲其眾；不患士之不欲為，患上之人不使其為也。夫①材之用，國(guó)之棟梁也，得之則安以榮，失之則亡以辱?！胰酥胁哪苷撸湫魏我援愑谌嗽?惟其遇事而事治，畫策①而利害得，治國(guó)而國(guó)安利，此其所以異于人者也。上之人茍不能精察之、市②用之，則雖抱皋、夔、稷、契③之智，且不能自異于眾，況其下者乎?——王安石《材論》節(jié)選【注釋】①夫：句首發(fā)語(yǔ)詞，表示議論。②畫策：策劃，出謀獻(xiàn)策。③市：謹(jǐn)慎。④皐、夔、稷、契：都是古代名臣。5、“國(guó)以才立，業(yè)以才興”，領(lǐng)導(dǎo)者需要有識(shí)別人才的能力，【甲】文“食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”以馬為喻，告誡領(lǐng)導(dǎo)者如果供養(yǎng)人才不能▲他的才能，言語(yǔ)中不能▲他的意思，就會(huì)埋沒(méi)人才；【乙】文“失之則亡以辱”警示統(tǒng)治者失去人才難免亡國(guó)▲。(根據(jù)加點(diǎn)詞的意思填空)6.人才自有其獨(dú)特之處，請(qǐng)你翻譯下面關(guān)于“人才”的句子。(1)馬之千里者，一食或盡粟一石。▲,▲。(2)其遇事而事治，畫策而利害得，治國(guó)而國(guó)安利。7.同學(xué)們就“人才如何實(shí)現(xiàn)理想”這一話題展開討論，有人認(rèn)為“酒香也怕巷子深”，實(shí)現(xiàn)理想需要伯樂(lè)；有人認(rèn)為“天助自助者”，自己才是最好的“伯樂(lè)”。請(qǐng)你結(jié)合生活積累就此發(fā)表一段即席講話，談?wù)勀愕睦斫?。（二）閱讀下面散文，完成8~11題。黃河源頭風(fēng)物記(節(jié)選)趙瑜我的童年被一條小河滋養(yǎng)，束縛，甚至救育。而黃河那么壯大，我們?cè)撊绾慰吹剿鼘掗煹哪?這成為我成長(zhǎng)過(guò)程中思考的動(dòng)力和疑惑。一個(gè)人必然走進(jìn)一條河流，而我選擇的，是我生活過(guò)的黃河。過(guò)了拉脊山，天空突然被拉伸，云彩跌入峽谷里，而谷中黃河清澈，倒映著天空的云彩，從視角上，天空像被擴(kuò)大了篇幅。公路掛在山腳下，在貴德，黃河是清澈的，而山卻是混濁的。黃河沖擊出來(lái)的峽谷，兩岸是黃色巖石堆成的大山。山體闊大而蜿蜒，很是壯觀。山色被白云映照，是一種燦爛的黃，比我在故鄉(xiāng)見過(guò)的黃河要更深刻。這種黃幾乎是一聲叫喊，是主觀、生動(dòng)、飽滿的黃。山休的黃讓河邊的樹更綠，天更監(jiān)。山色不止一種色彩。車子轉(zhuǎn)彎，我們便看到更多的山的顏色。有一片山丘的色澤比黃色多了一層赭紅，像紅色的油彩掉進(jìn)了黃色油彩調(diào)出的色板中。這山休光禿禿的，沒(méi)有一株植物。每一片山的顏色變化，都像大自然在作畫。一路上，我一直被山的顏色投育。我想，至少，山有自己的想法，不然，無(wú)法解釋大面積的山，是如何被染紅的。即使同樣是黃色的山丘，如果細(xì)細(xì)打量，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們色澤的豐富。它們的黃有深有淺，有高有低。有被光照耀過(guò)的清澈透明的黃，有陰影中安靜而謙虛的黃，有在民歌中被唱得破舊了的黃，也有被大雪覆蓋后濕漉漉的黃。大面積山休色彩的排列撞擊著觀看者的心跳。有那么一瞬間，我被路邊大片的黃色感動(dòng)。那是時(shí)間的樣子，也是這個(gè)地方的聲音。把黃色的山休中間流淌著的河流，叫作黃河，我覺(jué)得是妥當(dāng)?shù)?。山值得被敘述。山是人思想的另一種依靠，借助于山，人類看到了自我的局限。山和思考關(guān)系密切，仿佛攀爬至高處，人類便有了視野上的滿足感。在青海，山呈現(xiàn)為大幅的色塊，土黃色的巖石讓山的樣態(tài)近于黃土高原。沒(méi)有樹，便沒(méi)有鳥鳴，沒(méi)有百花，沒(méi)有春天，沒(méi)有季節(jié)的參照。然而，這里有的是空曠感，有的是平原上沒(méi)有的想象力。車隊(duì)在山腳下疾行，山的模樣像動(dòng)畫一樣快速播放。更有一種難以描述的意境，山色在流動(dòng)，山的高被放大，山體的寬闊也被放大。來(lái)不及用相機(jī)拍下它們，我便又看到另外的山。一大片土墻般的山體讓我想到我童年時(shí)的房屋顏色，土坯的顏色，母親一樣的黃土顏色，傍晚時(shí)分陽(yáng)光照射在麥秸垛上的顏色。山體的黃被時(shí)間的手涂抹，黃色的整體上又摻雜了一種讓人思考的深紅，一縷，一片，或者是一列。這些神來(lái)之筆，讓路邊的山擺脫了平庸的面貌，充滿審美的趣味。我把幾張照片發(fā)到了朋友圈，他們猜不出這山的名字，也猜不出我究竟在什么地方。直到我公布了答案：貴德。這是一個(gè)遠(yuǎn)離中原的名字，如果沒(méi)有黃河，我可能不會(huì)知道這里有這杯一片色澤豐富的山休。黃河水在貴德的清澈讓人感嘆，而山體的顏色變化是另外一種景觀，是大自然給人類留下的思考題：導(dǎo)游說(shuō)，如果是早上的時(shí)候，這些山體會(huì)更好看。落日時(shí)，霞光照射到這些泛紅的山休上，那紅色會(huì)更加深邃。車子快速行進(jìn)，轉(zhuǎn)彎再轉(zhuǎn)彎，峽谷里的河流泛起白浪，左側(cè)的山體執(zhí)著地露出幾張刀斧削過(guò)的臉，壯觀。此刻，我們?cè)谲嚿峡吹降?，是最為自然的山體顏色，可以想象，那些被霞光撫摸過(guò)的色澤，就像是寂寞的大山給自己化的妝容。在峽谷幽深處的一處河岸，車隊(duì)停了下來(lái)，說(shuō)是要在這里取一瓶黃河的水。這是最為清漱的黃河水的標(biāo)本。我們興奮地下車，到黃河邊上觸摸上游的流水，河水清涼。就在一轉(zhuǎn)身的剝那，我看到了遠(yuǎn)處只露出一點(diǎn)暗紅色的山體，那一片丹霞地貌的山已經(jīng)被更多的山遮蔽。山并不會(huì)在意哪一片山好看，它們相互依偎，又相互遮蓋。我知道，車子再往前走五十米那片羨如霞光的山便要躲進(jìn)時(shí)光里。還好，我拍下了它們的樣子?！舅痢?.請(qǐng)你根據(jù)作者的行蹤，完成下面的思維導(dǎo)圖。(所見】貴德的山，山色獨(dú)特，令人目眩神迷。請(qǐng)你賞析下面語(yǔ)句的表達(dá)效果。有被光照耀過(guò)的清澈透明的黃，有陰影中安靜而謙虛的黃，有在民歌中被唱得破舊了的黃，也有被大雪覆蓋后濕漉漉的黃。[所感]19.作者說(shuō)“山值得被敘述”，請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。【所學(xué)】11.下面語(yǔ)段描寫風(fēng)景時(shí)，融入了個(gè)人感受，請(qǐng)你仿照這種寫法，描寫一處風(fēng)景，寫出自己獨(dú)特的體驗(yàn)。(不少于100字)一大片土墻般的山體讓我想到我業(yè)年時(shí)的房屋顏色，土坯的顏色，母親一樣的黃土顏色，修晚時(shí)分陽(yáng)光照射在麥秸垛上的顏色。山體的黃被時(shí)間的手涂抹，黃色的整體上又摻雜了一種讓人思考的深紅，一縷，一片，或者是一列。這些神來(lái)之筆，讓路邊的山擺脫了平庸的面貌，充滿審美的趣味。（三）閱讀下面的演講詞，完成12~14題。逆風(fēng)不退追夢(mèng)向前周深大家好：①我是歌手周深。成為一位歌手，對(duì)于出生在山村里的我來(lái)說(shuō)，是非常非常意外的驚喜，甚至是一個(gè)有點(diǎn)接不住的驚喜。②小時(shí)候我并不會(huì)覺(jué)得會(huì)唱歌是一件多么驕傲或者多么特別的事情，唱歌對(duì)于我來(lái)說(shuō)更像是一個(gè)玩具，能夠化解童年孤獨(dú)的玩具。所以六七歲搬到城市之后，當(dāng)父母在外面打工的時(shí)候呢，家里的錄音機(jī)就成為了我最好的朋友。那個(gè)時(shí)候，家里有一個(gè)舊的錄音機(jī)，可以同時(shí)放兩盤磁帶，我就一邊放著音樂(lè)，然后一邊唱著，另外一邊就按下錄音鍵，把喜歡的歌錄滿了整整的一盤的空白磁帶。這樣算起來(lái)，它才是我人生當(dāng)中第一張“個(gè)人專輯”。不過(guò)喜歡歸喜歡，但是我從來(lái)沒(méi)有奢望過(guò)自己可以成為一名專業(yè)歌手。③高中畢業(yè)之后呢，我就選擇去了國(guó)外學(xué)醫(yī)，用小語(yǔ)種學(xué)醫(yī)的難度，讓我覺(jué)得我那一年所有的付出都是白費(fèi)的，身心疲憊。所以最后不得不放棄了。那個(gè)時(shí)候的生活好像也不會(huì)有任何進(jìn)展，迷茫的時(shí)候我想起了童年時(shí)候路過(guò)的那一盤磁帶。學(xué)醫(yī)的路如果走不通，那唱歌或許可以成為我找到人生的另一種可能！我決定報(bào)考音樂(lè)學(xué)院，為夢(mèng)想，奮力一躍！當(dāng)時(shí)我的專業(yè)老師跟我說(shuō)你個(gè)子非常小，站在舞臺(tái)上呢，很容易被吞掉，適合你的歌劇角色又非常少，可能沒(méi)有那么多可以上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)。但是我當(dāng)時(shí)心想，那如果我努努力能夠成為一位音樂(lè)老師，聽上去也是非常不錯(cuò)的一個(gè)事情。但是沒(méi)有想到的是，剛到音樂(lè)學(xué)院，我就因?yàn)樯ぷ由](méi)有辦法唱歌，長(zhǎng)達(dá)半年多。但是你看，今天，周深，還是好好的站在這！雖然我的青春也并沒(méi)有那么順?biāo)?，甚至是有點(diǎn)狼狽，但回頭看，我還是想謝謝這些所有的經(jīng)歷。④那些否定我的聲音，曾經(jīng)給我的消耗非常非常大，一方面，我不甘心，我覺(jué)得那種評(píng)價(jià)他們忽視了我所有在音樂(lè)上的努力。另一方面，我又陷入了深深的自我懷疑當(dāng)中?？赡苁俏易约赫娴牟粔蚝冒?，所以有段時(shí)間我甚至選擇逃避，不再露面唱歌，就算唱了也總是覺(jué)得自己這里不行，那里也不好。直到有一天尹約老師跟我說(shuō)：“你這個(gè)蚌殼打開看一下，你自己懷的是一顆夜明珠，你好歹看一眼?。　币s老師的話讓我有種瞬間被擊中的感覺(jué)。好像是從那一刻起我才意識(shí)到，原來(lái)我不是沒(méi)有夜明珠，而是以前的我，太害怕，太小瞧自己了！在所有巨大的害怕之前，我都少了一些小小的相信，相信自己有無(wú)窮的潛力和能量。⑤實(shí)際上啊，一個(gè)人可以勝任的事情遠(yuǎn)比我們想象的多得多。我努力唱歌，擁有了被很多人聽到過(guò)的《大魚》，我嘗試突破擁有了顛覆風(fēng)格的歐唱舞臺(tái)《達(dá)拉崩吧》，我想做一張自己喜歡的專輯，我就一遍又一遍地推翻重來(lái)。在七年的時(shí)間里不停地跟自己較勁，想看一看，除了已有的作品之外，我還能夠駕馭哪些類型，還能夠嘗試哪些挑戰(zhàn)。沉下來(lái)埋頭做事的過(guò)程當(dāng)中，我的精力反而越來(lái)越旺盛了，信心也水漲船高。⑥有人說(shuō)我好像是從“水晶玻璃”，蛻變成了“鋼化玻璃”。你看到的我依然是我，但是比以前更韌，更加無(wú)堅(jiān)不摧！所以，朋友們，青春是什么?青春從來(lái)不是言語(yǔ)的“輕”，而是行動(dòng)的“力”，是你在一萬(wàn)次迷茫當(dāng)中不斷的前進(jìn)。縱然不知道要做什么，也不要反復(fù)地懷疑自己，就先撒開手，堅(jiān)持去做，去嘗試吧！雖然，你也永遠(yuǎn)不會(huì)有完全準(zhǔn)備好的那一天，但是至少你永遠(yuǎn)都在向前的路上?、呓衲晔俏乙愿枋值纳矸莩龅赖氖炅??；叵脒@十年當(dāng)中，青春路上的參差起落，有過(guò)驕做，有過(guò)挫敗，但一切好的壞的都在幫助我成為一個(gè)更好的人，成為一個(gè)更好的歌手。如果你要問(wèn)我給我一次重啟時(shí)間的機(jī)會(huì)去穿越時(shí)空，我會(huì)修改哪一次選擇呢。我認(rèn)真地想了非常非常多次，但是我的答案，都是，沒(méi)有。青春只有一次，勇敢去闖蕩，無(wú)論你的起點(diǎn)在哪里，只要你不小瞧自己，相信自己，一定能夠用熱愛(ài)與堅(jiān)定去譜寫自己的樂(lè)章！逆風(fēng)不退.追夢(mèng)向前！12.演講詞應(yīng)有清晰的思路、鮮明的觀點(diǎn)。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容填寫下表。①~⑤自述成長(zhǎng)經(jīng)歷作用:A_______________▲⑥得出觀點(diǎn)結(jié)論結(jié)論:B______⑦C____▲_____“青春只有一次，勇敢去闖蕩，無(wú)論你的起點(diǎn)在哪里，只要你不小瞧自己，相信自己，一定能夠用熱愛(ài)與堅(jiān)定去譜寫自己的樂(lè)章！逆風(fēng)不退，追夢(mèng)向前！”13.文章最后一段畫橫線的句子在演講時(shí)，你將采用什么語(yǔ)氣，說(shuō)說(shuō)你的看法。14.演講詞的語(yǔ)言應(yīng)有感染力。請(qǐng)你以下面的話為開頭，賞析本文的語(yǔ)言，不少于100字。周深的演講，語(yǔ)言質(zhì)樸而有感染力?！?、作文15.六月，陽(yáng)光灼灼，用心捕捉光影里的風(fēng)景。跋涉山間，看陽(yáng)光催生出森林的繁茂；漫步雨后，讓陽(yáng)光曬干潮濕的心情。人在旅途，心隨景動(dòng)。我們閱山河，觀天地，見眾生，尋自己。為青春年華充電蓄力，在未來(lái)的路上綻放芳華。請(qǐng)你在下面兩個(gè)題目中任選一題，完成作文。(1)請(qǐng)以“青春的陽(yáng)光”為題目寫一篇演講稿，參加學(xué)校的演講比賽。(2)請(qǐng)以“的旅途”為題目，記錄一次印象深刻的旅行。寫作提示：①選擇半命題作文，請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②不少于600字；③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)、校名等信息。

2023—2024學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)期末學(xué)業(yè)診斷語(yǔ)文試題參考答案及等級(jí)評(píng)定建議一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(共20分)1.(1)死者長(zhǎng)已矣系向牛頭充炭直(2)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里講信修睦何時(shí)眼前突兀見此屋(3)揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷零落成泥碾作塵，只有香如故(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，多字、錯(cuò)字、漏字不得分，共10分)2.(1)A達(dá)雅B朱赫來(lái)(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共2分)(2)示例1：我選第(1)句，我的心得是人不能平庸甚至卑劣地過(guò)一生，應(yīng)該像保爾一樣為崇高的理想奮斗一生，“燃燒”的歲月才有價(jià)值。示例2：我選第(2)句，我任務(wù)樹立理想應(yīng)該腳踏實(shí)地，不應(yīng)該天馬行空不切實(shí)際。正如保爾說(shuō)的“理想總是充滿著生活和泥土氣息”。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合具體內(nèi)容1分，啟示1分，共2分)3.héhèhè(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共3分)4.CBA(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共3分)二、閱讀(40分)(一)(11分)5.竭盡通曉受屈辱(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共3分)6.(1)能日行千里的馬，吃一頓有時(shí)會(huì)吃盡一石糧食。(2)他們遇到事情能把事情處理好，出謀劃策能夠得到好處。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：大意對(duì)即可，每空1分，共4分)7.示例：同學(xué)們，俗話說(shuō)“機(jī)不可失，失不再來(lái)”，面對(duì)人生的機(jī)遇真正的人才都應(yīng)該做自己的“伯樂(lè)”，早日實(shí)現(xiàn)人生理想。古有毛遂自薦而建功立業(yè)，今天的我們更不能浪費(fèi)自己的時(shí)間坐等“伯樂(lè)”的發(fā)現(xiàn)，而要學(xué)會(huì)自己去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，既然是千里馬，為什么要活在等待中呢?讓我們主動(dòng)出擊！(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)鮮明1分，結(jié)合生活積累2分，論述清晰流暢1分，共4分)【譯文】天下所憂慮的事，不是憂慮人才不夠多，而是憂慮上位者不希望人才眾多；不是憂慮人才不為國(guó)效力，而是憂慮上位者不讓他們效力。人才的作用，是用來(lái)作為國(guó)家的支柱，得到了，國(guó)家可以安定而繁榮，失去了則使國(guó)家滅亡且受外辱……況且有才能的人，他的外表與一般人有什么不同呢?在于他們遇到事情能夠處理好，出謀劃策能夠得到好處，治理國(guó)家能夠使國(guó)家安定，這就是他們和別人不一樣的地方。所以，在位者如果不仔細(xì)地考察他、慎重地任用他，那么即使具有如抱皋、夔、稷、契那樣的才智，尚且不能使自己較一般人突出，何況是才智比不上他們的呢?(二)(16分)8.A車子轉(zhuǎn)彎B峽谷幽深處C黃河清澈山卻渾濁D山如動(dòng)畫快速播放(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：其他合理答案也可，每空1分，共4分)9.運(yùn)用排比的修辭手法，突出貴德的山有多種多樣的黃色，絢麗獨(dú)特，表達(dá)了作者的贊嘆之情，富有氣勢(shì)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：賞析角度1分，表達(dá)效果2分，共3分)10.山是人的思想的另一種依靠，人類借助于山看到了自我的局限；山和思考關(guān)系密切，仿佛攀爬至高處，人類便有了視野上的滿足感；山有一種空曠感，激發(fā)了人的想象力。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)要點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可，共4分)11.示例：站在崛圍山的轉(zhuǎn)角處遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠紅交映的樹葉漫山起伏，不由想起毛澤東的詩(shī)句“看萬(wàn)山紅遍，層林盡