六年級上英語教案-Lesson 9 Whice hotel is nicer-科普版

六年級上英語教案Lesson9Whichhotelisnicer科普版教學(xué)內(nèi)容：本課為科普版六年級上冊英語第九課，主要圍繞比較級的使用，通過比較兩個酒店的設(shè)施和服務(wù)，讓學(xué)生掌握比較級的用法，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行情景交際。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞和句子；（2）學(xué)生能夠運用比較級對兩個酒店進(jìn)行描述和比較；（3）學(xué)生能夠理解并運用本課所學(xué)的日常交際用語。2.過程與方法：（1）通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)比較級；（2）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力；（3）通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心；（2）培養(yǎng)學(xué)生對比較級語法知識的理解和運用能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點：1.比較級的構(gòu)成及其用法；2.描述酒店設(shè)施和服務(wù)的詞匯；3.運用比較級進(jìn)行情景交際。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件；2.兩個酒店的圖片；3.學(xué)生用書、練習(xí)冊。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入通過展示兩個酒店的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注酒店設(shè)施和服務(wù)的不同，激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容的興趣。2.新課內(nèi)容展示（1）教師呈現(xiàn)本課單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿；（2）通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握比較級的構(gòu)成及其用法；（3）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行情景交際。3.小組合作將學(xué)生分成小組，每組選擇一個酒店，根據(jù)所學(xué)知識對酒店設(shè)施和服務(wù)進(jìn)行描述和比較，并編寫對話。4.任務(wù)驅(qū)動每組派代表展示自己的成果，其他組進(jìn)行評價和反饋，教師給予點評和指導(dǎo)。板書設(shè)計：Lesson9Whichhotelisnicer?1.比較級的構(gòu)成及其用法2.描述酒店設(shè)施和服務(wù)的詞匯3.運用比較級進(jìn)行情景交際作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)；2.根據(jù)所學(xué)知識，編寫一段關(guān)于比較兩個酒店的對話；3.收集更多關(guān)于酒店設(shè)施和服務(wù)的詞匯，進(jìn)行課后自主練習(xí)。課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作和任務(wù)驅(qū)動等方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)比較級，提高了學(xué)生的英語運用能力。在教學(xué)中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點”的識別與處理。教學(xué)難點是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到理解或應(yīng)用上的困難，它們是教學(xué)設(shè)計中必須特別關(guān)注和解決的問題。在本課中，教學(xué)難點包括比較級的構(gòu)成及其用法、描述酒店設(shè)施和服務(wù)的詞匯，以及運用比較級進(jìn)行情景交際。教學(xué)難點的詳細(xì)補充和說明1.比較級的構(gòu)成及其用法構(gòu)成規(guī)則：比較級是形容詞或副詞的一種形式，用來比較兩個或多個對象。大多數(shù)單音節(jié)形容詞和副詞通過在詞尾加上“er”來形成比較級，例如“taller”（更高的）。對于多音節(jié)詞和部分單音節(jié)詞，則通常使用“more”加上形容詞或副詞的原級，例如“morebeautiful”（更漂亮的）。不規(guī)則形容詞和副詞需要特別記憶，如“good”的比較級是“better”，“bad”的比較級是“worse”。用法說明：比較級通常與“than”連用，表示兩者之間的比較。例如，“Thishotelisnicerthanthatone.”（這個酒店比那個更舒適。）在句子中，比較級可以用來表達(dá)程度、偏好或選擇。學(xué)生需要理解比較級所表示的相對程度，并能夠正確構(gòu)造比較級句子。2.描述酒店設(shè)施和服務(wù)的詞匯詞匯教學(xué)：在教授描述酒店的詞匯時，可以采用圖片、實物或?qū)嵉乜疾斓确绞?，讓學(xué)生直觀地了解和記憶這些詞匯。例如，可以通過展示酒店房間的圖片來教授“bedroom”（臥室）、“bathroom”（浴室）、“l(fā)ob”（大堂）等詞匯。詞匯運用：學(xué)生需要學(xué)會如何將這些詞匯用于描述和比較兩個酒店的設(shè)施和服務(wù)。例如，他們需要能夠說出“Theroomsinthishotelaremorespaciousthantheroomsinthathotel.”（這個酒店的房間比那個酒店的房間寬敞。）3.運用比較級進(jìn)行情景交際情景創(chuàng)設(shè)：為了讓學(xué)生更好地理解和運用比較級，教師可以創(chuàng)設(shè)真實的或模擬的情景，如酒店預(yù)訂、客戶評價等，讓學(xué)生在具體的語境中使用比較級進(jìn)行交流。交際練習(xí)：通過角色扮演、小組對話等形式，讓學(xué)生在實際的交際活動中練習(xí)使用比較級。例如，可以讓學(xué)生扮演酒店客戶，比較兩家酒店的服務(wù)質(zhì)量，并給出推薦。針對教學(xué)難點的教學(xué)策略1.循序漸進(jìn)法：在教授比較級時，可以先從簡單的規(guī)則和例子開始，逐步過渡到復(fù)雜和不規(guī)則的比較級形式。通過分步驟、分層次的教學(xué)，幫助學(xué)生逐步掌握比較級的構(gòu)成和使用。2.直觀教學(xué)法：利用圖片、視頻、實物等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶描述酒店設(shè)施和服務(wù)的詞匯。通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.情境模擬法：通過模擬真實的交際場景，讓學(xué)生在實際操作中使用比較級進(jìn)行交流。這種方法可以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，提高他們的語言運用水平。4.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同克服學(xué)習(xí)難點。5.反饋與糾正法：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，糾正他們的錯誤。通過反饋和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識，提高他們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)確性。教學(xué)難點是教學(xué)過程中必須重點關(guān)注和解決的問題。通過采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在本課中，教師應(yīng)重點關(guān)注比較級的構(gòu)成及其用法、描述酒店設(shè)施和服務(wù)的詞匯，以及運用比較級進(jìn)行情景交際的教學(xué)難點，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行有效教學(xué)。比較級的構(gòu)成及其用法游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些游戲或競賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用比較級。例如，可以設(shè)計一個“比較級接力”游戲，學(xué)生在接力中必須正確使用比較級來描述物體。錯誤分析：收集學(xué)生在使用比較級時常見的錯誤，并進(jìn)行集中講解和糾正。這可以幫助學(xué)生避免類似的錯誤，并加深對正確用法理解。描述酒店設(shè)施和服務(wù)的詞匯圖詞匯卡：制作或讓學(xué)生自己制作酒店設(shè)施和服務(wù)的圖詞匯卡，通過圖像和文字的結(jié)合來加深記憶。主題墻：在教室中創(chuàng)建一個“酒店主題墻”，讓學(xué)生將自己收集的酒店相關(guān)詞匯貼在墻上，形成一個視覺詞匯庫。真實材料：使用真實的酒店宣傳冊、網(wǎng)站截圖等材料，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯。運用比較級進(jìn)行情景交際角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在酒店預(yù)訂、入住、評價等場景中使用比較級。例如，一個學(xué)生扮演酒店工作人員，另一個學(xué)生扮演顧客，他們在對話中比較不同房間的舒適度。反饋與評價：在學(xué)生完成交際練習(xí)后，教師應(yīng)提供及時的反饋，指出他們的錯誤和可以改進(jìn)的地方。同時，鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以提高他們的自我監(jiān)控能力。教學(xué)難點的處理需要教師具備深厚的學(xué)科知識