人美版三年級美術(shù)下冊中國龍教案

人美版三年級美術(shù)下冊中國龍教案

課題

10、中國龍

學(xué)情

分析

在一些傳說或動畫片中，龍往往被刻畫成霸道、驕橫的動物，這可能對學(xué)生

認識龍游一定影響教師可主要以龍的象征來引導(dǎo)孩子認識龍在人們心中的形象和

地位。

教材

分析

中國龍一課是以“欣賞、評述”融“設(shè)計、應(yīng)用”“造型、表現(xiàn)”于一體的

一節(jié)美術(shù)課。他是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，激勵學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良

好契機。龍是中華民族的象征我們稱自己是龍的傳人也是借龍的精神作為民族精

神發(fā)揚光大。人為龍選用的不同動物的部分，是攝取了最精華、最完美的部位集

如此多的優(yōu)勢于一身的造型自然是萬物之靈，同時也寄托了人們美好的愿望。

教學(xué)目標

1、理解中國龍的造型特點，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共

同創(chuàng)造一條龍的形象。

2、收集，認識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)

習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

3、走進中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。

課時

安排

共2課時

課題

10、中國龍

授課時間

4/25三(3)、三(4)4/26三(2)、三(1)

教學(xué)目標

1、理解中國龍的造型特點，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共

同創(chuàng)造一條龍的形象。

2、收集，認識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)

習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

3、走進中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。

教學(xué)重點

教學(xué)難點

理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚的

愛國激情。

教學(xué)準備

1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。

2、制作多媒體課件。

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

導(dǎo)入新課

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關(guān)系。

1、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟MTV一起唱并表演。

2、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？4、小結(jié)：巨龍是中華民

族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚

至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團結(jié)奮斗、努力拼

搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負，所以必須時刻擦

亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。

二、認識龍，理解龍的造型寓意1、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言

說說龍的造型特點嗎？2、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，

凝聚著勞動人民的美好希望。3、檢查課前準備工作。你知道哪些龍的造型知識？

4、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？一一集中眾多動物的特點與

精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運用。

1、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？2、播放錄

象資料：《故宮中的龍》4、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡

（唐）漢代的瓦當、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。

5、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會

有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認為是什么原因？6、欣賞眾多龍的圖案。感

受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強感受與記憶。

1、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你

的感受？你對龍燈了解多少？2、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活

動？賽龍舟等。

唱歌表演討論。

討論仔細觀察龍的造型，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？具體說說。討論交流3、討

論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？（了解:

中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份

的尊貴與顯赫）觀看電影.交流學(xué)生創(chuàng)造實踐，指導(dǎo)。

要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象

搜集學(xué)生記憶中對龍的印象，初步感受龍的精神，增強民族自豪感。介紹龍文

化的歷史。利用教材及影視圖文資料豐富學(xué)生知識。

板書：

10、中國龍

課題

10、中國龍（第2課時）

授課時間

4/27三（4）三⑶三（1）4/28三⑵

教學(xué)目標

1、理解中國龍的造型特點，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共

同創(chuàng)造一條龍的形象。

2、收集，認識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)

習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

3、走進中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。

教學(xué)重點

教學(xué)難點

理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚的

愛國激情。

教學(xué)準備

1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。

2、制作多媒體課件。

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

導(dǎo)入新課

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關(guān)系。

1、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟MTV一起唱并表演。

2、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？4、小結(jié)：巨龍是中華民

族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚

至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團結(jié)奮斗、努力拼

搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負，所以必須時刻擦

亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。

二、認識龍，理解龍的造型寓意1、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言

說說龍的造型特點嗎？2、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，

凝聚著勞動人民的美好希望。3、檢查課前準備工作。你知道哪些龍的造型知識？

4、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？一一集中眾多動物的特點與

精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運用。

1、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？2、播放錄

象資料：《故宮中的龍》4、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡

（唐）漢代的瓦當、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。

5、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會

有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認為是什么原因？6、欣賞眾多龍的圖案。感

受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強感受與記憶。

1、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你

的感受？你對龍燈了解多少？2、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活

動？賽龍舟等。

唱歌表演討論。

討論

仔細觀察龍的造型，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？

具體說說。

討論交流

3、討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地