三年級下學期漢語文教案

三年級下學期漢語文教案

教學計劃

課題第一課獻給媽媽的花

（1）、學生掌握認識新生字詞。

教學目的要求

（2）、了解新句式的用法。

教學重難點（1）了解詞語的意義和用法（2）學習新詞“其中”和

“轉眼間”的用法，能夠造出正確的句子（3）課后練習

導入新課：本文圍繞“花”展開描寫，主人翁采了

一大束漂亮的鮮花，想要送給自己的母親，但是

教學過程：

路上有很多幼兒園的小朋友想要他的花，那他是

怎么做的呢？本文故事由此展開描寫。

1、生字組詞：（形近字）

割（）采（）逢（）稱（）

害（）菜（）縫（）爾（）

幼（）接（）捧（）遇（）

幻（）妾（）棒（）寓（）

一，生字教學2、多音字：（一字多音）

「zhudn（轉彎）廣cheng（稱呼）

轉/稱:

"zhuan（轉動）1ch^n（對稱）

1、新詞釋義：

逢人便講：指遇到人就說一說。

二、詞語教學

其中：名詞，那里面。這里指小朋友中的一個。

轉眼間：形容極短的時間。

可是：表示轉折，與“但是”同義。常用于口語。

（2）近、反義詞：

稱贊_______贊美漂亮______美麗

漂亮______丑陋

刨根問底：（？？？）

為什么：媽媽并沒有因為謝遼沙只拿回來一只小

花而不高興，相反還稱贊他是好樣的。

三、課文教學（這說明了媽媽對謝遼沙為她采花而高興，因為

謝遼沙愛自己，更主要的是通過兒子分花這件

事，媽媽看到了兒子很無私，讓她感到很欣慰。）

其中：這只是他們其中的一個而已。

四、句式教學

轉眼間：轉眼間春天便過去了。

可是：他并不想去爬山，可是大家一定要他去。

想一想：同學們如果遇著這樣的事應該怎么做

五、課后鞏固

呢？

課外作業(yè)：課后練習二、三。

六、布置作業(yè)

教學計劃

課題第二課爸爸的手

教學目的要求（1）、學生掌握認識新生字詞。

（2）、了解新句式的用法。

教學重難點（1）了解詞語的意義和用法（2）學習新詞“其中”和

“轉眼間”的用法，能夠造出正確的句子（3）課后練習

教學過程：導入新課：唱大頭兒子小頭爸爸主題曲導入課文。

1、生字組詞：（形近字）

翔（）蚊（）芬（）陣（）

羽（）文（）分（）車（）

槍（）凳（）

一，生字教學搶（）登（）

2、多音字：（一字多音）

「shdn（扇扇子）

扇J

\shdn（扇子）

1、出示詞語

把詞語簡單譯成藏語讓學生口頭造句。

二、詞語教學飛翔：雄鷹在飛翔。蚊子：夏天蚊子非常

多。熟睡：熟睡中的寶寶。童年：快樂

的童年。

刨根問底：（？？？）

三、課文教學

引導學生父母時候如何表達對自己的愛？

五、句式教學1“可是”連詞表示轉折，但是。

例如：他看上去很瘦可是力氣很大。

“當……的時候。表示事件發(fā)生或動作所處的時

間用于書面語。

例如：當太陽升起的時候，我們向著山頂出發(fā)了。

五、課后鞏固語法，課后練習。

六、布置作業(yè)(1)課外作業(yè)：課外作業(yè)課后練習三、四。

教學計劃

課題第三課：陽光的味道

教學目的要求（1）、學生掌握認識新生字詞。

（2）、了解新句式的用法。

教學重難點（1）了解詞語的意義和用法（2）學習新詞“當然”和

“起來”的用法，能夠造出正確的句子（3）課后練習

導入新課：讓學生講講自己的家里面有沒有老人，

爸爸，媽媽是怎樣對待他們的，自己又

教學過程：

是怎么做？

1、生字組詞：（形近字）

棉（）抱（）曬（）蓋（）

綿（）包（）西（）血（）

鉆（）悄（）擺（）伸（）

站（）削（）罷（）神（）

一，生字教學

2、多音字：（一字多音）

--zuGn（鉆洞）

鉆I

^zuan（鉆石）

1、出示詞語

把詞語簡單譯成藏語，在讓學生口頭造句。

二、詞語教學

干嗎：你在干嗎？舒服：冬天曬太陽好舒服

啊。悄悄：卓瑪悄悄的走進教室。

三、課文教學陽光很好媽媽想做什么？如果你是尼瑪你會

想要做些什么？媽媽為什么把奶奶的棉被曬一

曬？曬過的被子為什么暖和？尼瑪為什么把奶

奶的棉鞋曬一曬。

1“當然”副詞，表示肯定，有堅強語氣的作用。

例如：你在我背后，我當然看不見你。

六、句式教學“想起來”趨向補語，表示動作開始，并由繼

續(xù)下去的意思。

如：同學們一起唱了起來。

五、課后鞏固造句課后練習。

六、布置作業(yè)課外作業(yè)：課后練習一、二、三。

教學計劃

課題第四課：我身邊的人

教學目的要求（1）、學習掌握新生字詞。

（2）、學習掌握新生詞語，了解新詞的意義和用

法。

（3）、學習“總”做副詞的用法以及“值得+動

詞〃」、句的用法，并能造出正確的句子。

（4）、讓學生觀察生活，從生活的點點滴滴體會

人間真情。

教學重難點（1）了解詞語的意義和用法（2）學習新詞“總”和“值

得”的用法，能夠造出正確的句子（3）課后練習

導入新課：先讓學生說說自己身邊的人，講一講他們的

教學過程：故事導入新課

1、生字組詞：（形近字）

練（）總（）絨（）棋（）

連（）心（）械（）其（）

弟（）助（）功（）

一，生字教學第（）組（）力（）

2、多音字：（一字多音）

「bOi（背包）「ch6ng（重新）

背1重1

、bei（背書）Lzhdng（重心）

1、出示詞語

二、詞語教學

把詞語簡單譯成藏語，在讓學生口頭造句。

題目：考試時候一定要看好題目。生?。涸?/p>

西沒來上課因為他生病了。羽絨服：過年時

媽媽給我買了一件羽絨服。值得：他值得我

學習。幫助：同學之間要互相幫助。

刨根問底：（？？？）

學習本文后尋找答案。旺堆為什么寫李老師？

三、課文教學

扎西為什么寫達瓦？為什么說李老師像我們的

媽媽？為什么說同學們像兄弟姐妹一樣？

1、“總”創(chuàng)設語境，例如：我最近總吃白菜。

七、句式教學“值得”動詞，表示有好處，有意義有價值。

例如：扎西的話值得我們好好想一想。

五、課后鞏固造句，課后練習

六、布置作業(yè)課外作業(yè)：課后練習一，二

第五課美麗的小路

一、教學目的：

讓學生知道保護環(huán)境的重要，也告訴了我們人與人之間互

相幫助的道理。

二：教學重難點：

（1）掌握的生字詞，了解它們的意思，并會組詞造句。

（2）流暢地朗讀課文。

四、教學全過程：

1、課前預習

（1）學生自己借助拼音自讀課文，劃出不會的生字詞。

2、識字（生字教學）

娘(niGng)左右結構（女字旁）姑娘

鹿（Ki）半包圍結構（廣字旁）小鹿

散(sdn)左右結構（反文旁）散步

堆(dui)左右結構（提土旁）石堆

垃(la)左右結構（提土旁）垃圾

眉(m6i)半包圍結構（目字底）眉頭

推(tui)左右結構（提手旁）推開

多音字：/sdn（散會，散心）

散,

'Sdn（散文,散裝）

3、詞語教學

花花綠綠鹿不久眉頭腦門清掃

不久：很短的時間。先生：過去多指教師，現在多用來稱呼男士。

4、教學課文。

五、布置作業(yè)：同步練習（三）

第六課岸邊的柳樹

一、教學目的:：

這一課告訴我們人與人之間要互相幫助的道理，也提示我

們要注意保護環(huán)境，不要人為地破壞自然的一草一木。

二、教學重難點：

（1）學習要求掌握的生字詞會讀、會寫了解它們的意義和

用法。

（2）流暢的朗讀課文。

三、教學過程：

導入新課：1、生字教學

辣(Id)左右結構（辛部）火辣辣

編(bian)左右結構（腳絲旁）編寫

帽(mdo)左右結構（巾字旁）帽子

拆(chai)左右結構（提手旁）拆開

扔(reng)左右結構（提手旁）扔東西

搶(qidng)左右結構（提手旁）搶球

挖(wa)左右結構（提手旁）挖坑

坑(keng)左右結構（提土旁）挖坑

2、詞語教學

火辣辣難受感到帽子柳條涼快

3、句式教學

感到：覺得，表示心理活動的動詞。后邊可帶形容詞，動詞短

或小句O

例：媽媽感到心里好難受。

4、教學課文

給我們的啟示：這個結局除了告訴我們要助人為樂以外，還告訴

我們：小猴子雖然熱心助人，但它本身拆柳枝的行為是不好的，不

值得宣傳和提倡，每個人都應該愛護，保護我們身邊美麗的自然環(huán)

境。

五、布置作業(yè)：

同步練習一、四。

第七課夏夜多美

一、教學目的:

讓學生感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。

二、教學重難點：

（1）學習要求掌握的生字詞、會讀、會寫了解它們的意

義和用法。

（2）流暢的朗讀課文。

導入新課：如果某同學紅領巾丟了，某某同學忘了帶學習用具

作為他（她）的同學你會怎么辦，讓學生在討論的

基礎上導入本課的教學。

1、生字教學

悄(qiao)左右結構（樹新旁）靜悄悄

池(chi)左右結構（三點水）水池

閉(bi)半包圍結構（門子框）關閉

哭(ku)上下結構（犬字底）哭聲

睜(zheng)左右結構（目字旁）睜開

激左右結構（三點水）激動

晶(jing)上下結構（日字頭）亮晶晶

眨(zhd)左右結構（目字旁）眨眼睛

2、詞語教學

靜悄悄睡蓮閉感激要不

起飛驚醒亮晶晶

量詞

一（只）螞蟻一（只）螢火蟲一（根）水草

一（座）花園

3、課文教學

在這美麗的夏夜到底發(fā)生了怎樣的故事？通過這個故事你感悟

到了怎樣的道理呢？“夏夜多美”僅僅是說美麗的夏夜嗎？其中還

表達了怎樣的意思？

課文題為“夏夜多美”，文中又兩次說到夏夜的美麗，這實際上是

用夏夜的美襯托睡蓮、蜻蜓、螢火蟲熱情幫助小螞蟻的心靈美，是

人為樂的品格使這個夜晚更加美麗。

五、布置作業(yè)：

同步練習一、二

第八課回答

一、教學目的：1學習要求掌握的生字、詞會讀、會寫了解它們

的意義和用法。

2流暢的朗讀課文，并養(yǎng)成為他人著想的好品格。

二、教學重難點：掌握介詞短語“在……之前”，能夠正確使用。

三、教學過程：導入新課舉一個日常生活中類似這篇課文的小事,

引起學生思考，導入本課的教學。

1、生字教學：

答(d6)上下結構（竹字頭）回答

量(lidng)上下結構（日字頭）重量

嚴(ydn)上下結構（橫部）嚴重

希(xi)上下結構（布字旁）希望

嘴(zul)左右結構（口字旁）嘴巴

舌（sh6）獨體字（撇部）舌頭

頓(dtin)左右結構（頁部）頓時

烈（1環(huán)）上下結構（四點底）熱烈

2、詞語教學

回答之前商量嚴重空中七嘴八舌

3、教學句式：

在……之前：多放在句子的開頭，做整個句子的狀語。

例:在上課之前我們先玩一會兒。在回家之前我們先去買一本書。

頓時：與“立刻”“馬上”意思相近，但''頓時”只能用于說明過

去的事情不能用于說明現在和將來的事情。

例：他頓時笑了起來。同學們頓時明白了。

四、課文分析

這一課圍繞發(fā)新書設置情境，新書當中有一本已經破，該怎么

發(fā)下去？課文一針對這個問題；老師征

求同學們的意見。

五、布置作業(yè)：1、課堂作業(yè)

加點的字注音。

回答（）商量（）熱卷！（）嚴重（）希望（）

嘴巴（）

2、課外作業(yè)同步練習二三。

課題第九課看月食

教學目的要求1、學生掌握認識新生字詞。

2、學生了解學會運用新詞造句。

教學重難點1、學生對新詞造句的運用。

2、怎樣培養(yǎng)學生善于觀察的能力和思考能力。

導入新課：本文由地球、太陽、月球、之間的關系展開

教學過程：討論，引入課題說明月食形成的的原因。

1、生字組詞：（形近字）

擋（）影（）盤（）理（）檔（）

景（）繞（）盆（）據（）歸（）

缺（）吉（）利（）敲（）

缸（）潔（）梨（）搞（）

一，生字教學

2、多音字：（一字多音）

看（kan\kan）（看門|看見）

更（geng\geng）（更加|更改）

轉（zhuan\zhuan）（轉彎|轉動）

1、新詞釋義：

錯過：動詞；可用作（錯過火車、錯過時間）。

二、詞語教學

懂得：動詞；明白，了解。

（2）近、反義詞：

刨根問底：（？？？）

三、課文教學在教學中，月食發(fā)生時月亮有哪些變化？

圓月一一小船一一眉毛一一小船一一圓月

1、妙筆生花：

像像像：

八、句式教學

天上的云像小羊，像小熊，像奔馬——O

據說：（聽別人說的）。

據說明天有雨。

每當一一的時候：

每當聽到這首歌的時候，她就會想起遠方的媽

媽。

懂得：明白，了解。

我們要懂得尊重別人。

想一想：學習本文：想一想：月食和日食之間有

五、課后鞏固

什么區(qū)別？

課外作業(yè)：課后：二、三

六、布置作業(yè)

課外閱讀相關知識

第十課誰圍著誰來轉

1、講解生字，分析結構，講解偏旁，讀準字音，了解字義。

秘：禾木旁左右結構除去部首有五畫秘密

爍：火字旁左右結構共有九畫閃爍

圍：口字旁全包圍結構除去部首有四畫圍群

宇：寶蓋頭上下結構部首有三畫宇宙

2、講解本課詞語:

Ytizhduyinh6xishdnshuddomi

宇宙銀河系閃爍奧秘

Wdngyudnjingceshizhufinddngsh6uxian

望遠鏡測試轉動首先

Ndndtizhongxinw6irdoqianwan

難度中心圍繞千萬

3、講解課文內容:

(1)課文通過三個孩子的對話,簡單講述了地球，太陽，銀河系

三者在宇宙中運轉的情況,語言天真質樸，又不失趣味性。

(2)課文二是一首活潑上口的兒歌，描述了無數顆星星閃爍的夜

空美景，非常生動形象。

(3)講解語法：

首先：副詞，最先的意思。

造：她首先來報名。

有關：動詞，指某種事物，有關系。

造：我們要遵守學校的有關規(guī)定。

布置作業(yè)：課后練習的12,并掌握生字。

第十一課有趣的太空生活

(1)注音。

(2)熟讀生字。

(3)給本課的生字分結構及偏旁部首。

二、詞語講解：

Ytihangkafeiy6udidnshuiddi

宇航咖啡郵電睡袋

XIgudnzhichouddmdt6ng

吸管特制抽打馬桶

Gtidingjinyibti

固定進一步

1、新詞釋義：

溫差：一天中最低溫度和最高溫度差。

不可思議：不可想象，不能理解。

(2)近、反義詞：

輕---重

(3)講解句子：

只要一就：造：只要努力，就能成功。

幾乎：造：他聲音太小了，幾乎聽不見。

(4)布置作業(yè)：課后練習234

十二課宇宙大家庭

1、講解本課生字：

闊：kud廣闊半包圍結構門字旁

訝：ya驚訝左右結構言字旁

恒：heng永恒左右結構豎心旁

茫：mang白茫茫上下結構草字頭

秘：mi秘密左右結構禾木旁

擠：JI擁擠左右結構提手旁

2、語法教學：

分別：各自。造：姐姐分別給我買了書和尺子。

共同：一起。造：人們共同生活在這里。

還有：強調進一步。造：我還有一個姐姐。

3、講解課文：

課文圍繞扎西和同學們的課外興趣活動，簡單介紹了有關的天文知

識，通過教學，讓學生對太陽系，銀河系和宇宙的組成有所了解。

4、布置作業(yè)：1、掌握本課的生字詞語。

2、課后練習自己做一遍。

第十三課“咕咚”來了

一、教學目的：（1）這篇寓言故事告訴我們，遇事要看清真相，問

個究竟。而不應該聽信傳言，盲目從事。

（2）學習要求掌握的生字詞，會讀會寫，了解他們

的意義和用法。

二、教學重難點：學會生字詞的讀法，寫法，理解詞意。

三、教學全過程：1導入新課

（1）教學生

嚇(xia)左右結構“口字旁嚇倒

淘(too)左右結構“三點水”淘氣

猴(hou)左右結構“反犬旁”猴子

狐(hu)左右結構“反犬旁”狐貍

貍(li)左右結構“反犬旁”狐貍

逃(tao)半包圍結構“走之底”逃跑

攔(Ian)左右結構“提手旁”攔住

領(ling)左右結構“頁字旁”領帶

（1）教學詞語

木瓜拔腿淘氣猴子可怕狐貍

大伙兒逃命野牛

大伙兒：是指一定范圍內所有人?？膳拢菏侵甘谷撕ε碌囊馑?。

（2）教學句式

就”，表示后面的事緊接著前面的事發(fā)生。

例如：他一看就知道了。扎西一轉生就看見了卓瑪。

“是……的”格式，表示強調。

例如：我是在動物園看見野牛的。

（3）課文分析

這篇童話故事用形象生動的寓言故事告訴我們，遇事要弄清真相,

問個究竟，而不應聽信傳言，盲目從事。

四、布置作業(yè)：

同步練習一、二題。

第二十一課

教學內容；小壁虎借尾巴

教學要求和目的；⑴生字會讀、會寫、會用。

⑵了解詞語的意思和用法。

⑶“動詞+給”的用法。

⑷有感情地朗讀課文。

⑸了解動物的尾巴和它的作用。

教學重點和難點；⑴重點為字詞的正確運用。

⑵難點為句子的運用。

教學過程；生字教學

字部首讀音

蛇蟲she

掙zheng

蒼cang

蠅蟲ying

檐木yan

詞語教學；

掙：突然用力拜托。

多：程度詞，多么。

拔水：用力把水分向兩邊。

甩：揮動。

難過：指傷心，不痛快。

講解課文；

⑴熟讀課文，了解動植物方面的知識。

⑵尾毛對有些動物的作用。

講解課后練習

①學生在理解課后練習的基礎上回答問題。

②學生對形近字的正確使用。

③學生掌握“?來?去”這種格式。

④學生復習“給”和“用”的用法。

第二十二課植物媽媽有辦法

教學要求和目的；⑴生字會寫、會用。

⑵了解詞語的意思和用法。

⑶“靠”和“只要……就……"的

用法。

⑷正確、流利地朗讀、背誦課文。

教學重點和難點；⑴教學的重點為字詞。

⑵教學的難點為句子的運用。

教學的過程；生字教學

字部首讀音

降jiang

刺'JCl

洼wa

英ying

炸火zha

詞語教學；

告別；分手，離別。

四海為家；指到處都是家。

得；相當于必須。

罪；依罪。

紛紛；一個接著一個。

課文講解;

1、流利朗讀課的基礎上背誦課文。

2、了解自然界里，植物到底是怎樣傳播種子。

講解課后練習；

①復習的本課的生字。

②鞏固復習本課新學的詞語。

③考察學生對課文內容的掌握情況。

④“靠”和“……只要……就”的用法。

⑤朗讀并背誦課文。

第十四課駱駝和羊

一、教學目的：

1學習要求掌握的生字，會讀，會寫。認識“駱、駝、窄、

跪”4個生字。

2學習要求掌握的詞語了解他們的意義和用法。

3了解課文的主要內容，弄清課文所講的道理。

4能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、教學重難點：學習副詞“才”和“只”的用法，能夠造出正確

的句子。

二、教學過程：導入新課教學時要結合課文中的插圖，先讓學生仔

細看圖弄懂圖上的內容來

引入課文。

（1）生字教學

矮（ai）左右結構（）矮小矮人

證（zheng）左右結構（言字旁）證明證人

墻（qiang）左右結構（提土旁）圍墻墻壁

茂（mdo）上下結構（草字頭）茂盛茂密

趴（pa）左右結構（足字旁）趴下

輸（shti）左右結構（車子旁）認輸輸了

模（mu）左右結構（木字旁）模樣

評（ping）左右結構（言字旁）評語評論

駱（13）左右結構（馬字旁）駱駝

駝（tuo）左右結構（馬字旁）駱駝駝背

窄（zhai）上下結構（穴寶蓋）狹窄窄路

跪（gui）左右結構（足字旁）跪下下跪

（2）詞語教學

證明園子茂盛認輸大模大樣評理

長處短處

認輸是指：承認失敗。例如：尼瑪一連幾次都沒有爬到山頂，可

是他還是不認輸。

大模大樣是指：形容傲慢、滿不在乎的樣子。

評理是指：評斷是非。例如：今天誰對誰錯，請大家來評理。

長處反義詞（短處）。茂盛是指：形容植物生長得多而茁壯。

（3）教學句式

“才”這里有強調、確定的意思，表示達到了某種應有的程度。

例如：昨天那場比賽才精彩呢！扎西才聰明呢！

五、布置作業(yè)：課后練習一、二

一、課題：15成語故事二則

掩耳盜鈴拔苗助長

二、教學目的：1學習要求掌握的生字，會讀，會寫。認識“鐺疲

盡喘”4個生字。

2學習要求掌握的詞語了解他們的意義和用法。

3了解故事中蘊含的道理，弄懂成語的含義。

4能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學重難點：學習介詞“把”和副詞“總算”的用法，能造出正

確的句子。

四、教學過程：導入新課本文是兩則寓言故事，教學時不要過早揭示

寓意，學生從內容到思想逐漸加深理解再引入新課。

（1）教學生字

掩（ydn）左右結構（提手旁）掩耳

盜（ddo）上下結構（皿字底）強盜盜竊

鈴(ling)左右結構（金字旁）鈴聲門鈴

碰(peng)左右結構（石字旁）碰撞碰到

禾(he)獨體字撇部禾苗

焦(jiao)上下結構四點底焦急

累(lei)上下結構田字頭勞累

費(fei)上下結構貝字底白費

枯(ku)左右結構木字旁枯死

（2）教學詞語

掩耳盜鈴明明響聲發(fā)覺拔苗助長禾苗

急總算白費

掩耳盜鈴是指：捂住耳朵偷鈴。明明是指：表示確實如此。例如：

我明明告訴了你，那還說不知道。響聲是指：發(fā)出的聲音。例如：教

室里很安靜，沒有一點響聲。發(fā)覺是指：發(fā)現的意思。

拔苗助長是指：禾苗一棵一棵往上拔幫助生長。

3）教學句式

“把”字句是“把+賓+動+補”結構。例如：一定要把事情做好。

“總算”表示經過相當長的時間或經過努力以后，某種愿望終于實現

了。

例如：媽媽總算回來了。

三、布置作業(yè)：課后練習一、二、三。

一、課題：16狐假虎威

二、教學目的：1學習要求掌握的生字，會讀，會寫。認識“帝、

派、瘦、瞧、疑”

2學習要求掌握的詞語了解他們的意義和用法。

3表演課本劇，理解成語的含義。

三、教學重難點：學習“這么”和“差點兒”的用法，能夠造出正確

的句子。

四、教學過程：導入新課教學時可適當提示和講解，引導本課所學的

內容。

（1）生字教學

森(sen)上下結構（木字頭）森林

姐(jie)左右結構（女字旁）姐姐

壞(huai)左右結構（提土旁）壞處

討(tdo)左右結構（言字旁）討厭

厭(yan)半包圍結構（廠字旁）討厭

慌(huang)左右結構（樹新旁）驚慌慌張

珠(zhil)左右結構（王字旁）珍珠眼珠

騙(pion)左右結構（馬字旁）騙人騙子

（2）教學詞語

狐假虎威森林碰見姐姐東張西望討厭

驚慌眼珠神氣冷笑心眼兒轉身

差點兒上路

狐假虎威是指：狐貍假裝威脅老虎。

東張西望是指：四處看。討厭是指：厭惡或不喜歡。

冷笑是指：諷刺或不以為然。心眼兒是指：存心?；^。

多音字：fjia(假話)

假.

、jia(放假)

(3)教學課文導入新課這類課文學生第一次接觸，所以教學時可適

當提示和講解，引導本課的內容。

(4)教學句式

“這么”代詞，這里指代程度。例如：都這么晚了，怎么我們快回

家吧。

“差點兒”副詞，表示某種事情接近實現而最終實現了。例如：他

差點兒就死了。

四、布置作業(yè)：課后練習一、二

教學計劃

課題第十七課草原上的冬天

學會新生字詞

教學目的要求學會使用新詞造句

了解冬天的特征

教學重難點學會使用新詞造句

了解冬天的特征

導入新課：從春、夏、秋的特點而導入新課

教學過程：

生

字

字

組

形

近

機

z，

—

1>漫x

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1、新詞釋義：

白茫茫：形容詞的疊詞用法；之一望無邊的白。

談天：動詞；閑談。

迷?。褐副晃?。

二、詞語教學輕輕：這里指形容說話很輕柔。

決定：對如何行動做出主張。

（2）近、反義詞：

豐收一一（歉收）安全一一（危險）

旱——（澇）冷一一（熱）

三、課文教學刨根問底：（？？？）

冬姑娘帶來的禮物到底是什么？

1、妙筆生花：

五、句式教學

決定：這是我最后的決定。

想一想：冬姑娘帶來的禮物給我們帶來了什么樣

五、課后鞏固

的快樂？

課外作業(yè)：

六、布置作業(yè)

106頁：一、三。

第十八課

教學內容；卓瑪家的小花園

教學求和目的；1、字會寫、會讀、會用。

2、詞語了解他們的意義和用法。

3、“聽說”的用法，句式“……

不是……而是”的用法。

4、準確朗讀課文，理解課文內容。

教學重點和難點；①教學的重點為字詞的運用。

②教學的難點為句子的運用。

教學過程；生字教學

字部首拼音

蘿luo

擺Bai

超走chao

滋zl

詞語教學；

聽說；聽別人說o

叫不上；說不出的意思。

可不是嘛；確實這樣。

觀賞；觀看欣賞。

各種各樣；種類和樣子很多。

課文講解

（熟讀課文，理解本意）

講解課后練習

1、學生對課文的理解程度。

2、掌握詞語的意思。

3、鞏固搭配詞的能力。

4、鞏固本課所學語法點。

綜合練習五

掌握課文里的詞語。

進一步掌握這些生字。

鞏固學生會部首查字法。

準確辨析形近字。

鞏固本單元的語法。

培養(yǎng)學生的觀察力和口語表達能力。

課題第十九課古詩二首

教學目的要求學會新生字詞

學會使用新詞造句

教學重難點理解這兩首詩的詩意：

導入新課：

教學過程：由梅花、雪花來導入新課。

1、生字組詞：（形近字）

角（）寒（）獨（）暗（）絕（）徑（）

桶（）塞（）諳（）色（）經（）

一，生字教學孤（）舟（）凌（）蹤（）翁（）

狐（）航（）陵（）宗（）嗡（）

2、多音字：（一字多音）

角（、）為（、）

1、新詞釋義：

獨自：單獨；自己。

暗香：只淡淡的香氣。

千山：指群山；眾多的山。

萬徑：指所有的小路。

二、詞語教學人蹤滅：行人的蹤跡消失。