無錫市太湖格致中學2022-2023學年七年級下學期期中語文試題【帶答案】

2023年春學期期中考試試卷初一語文2023.4注意事項:1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分，所有答案一律寫在答題卷上。2.考試時間為120分鐘，試卷滿分為110分。孟子說:“人恒有言，皆曰'天下家國’，天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！眹业呐d旺，要靠每一位有愛國之心的人去奉獻:國家的強大，需要靠每一位有志向的人去建設(shè)。為更好地激發(fā)同學們的心志，陶冶同學們的心靈，啟發(fā)同學們的心智，學校將開展“天下國家”主題學習活動，請跟隨班長小文一起參與活動。【頌民族脊梁】（20分）1.閱讀文段，根據(jù)語境回答問題。在華夏五千年浩瀚無窮的歷史長河中，家國情懷感人至深。隨意掬起一抔，足以讓人心潮澎pài（）:花木蘭代父從軍，深明大義，婦rú（）皆知；端木蕻良不忘國恥，錚錚誓言，落地有聲；聞一多直面槍口，正氣凜然，氣沖斗（）?！x著這些激蕩人心的故事，不僅能使我們感受到他們的非凡氣質(zhì)，更能喚起我們對理想的憧憬與追求。（1）給加點字注音。氣沖斗（）牛（2）根據(jù)拼音寫漢字。心潮澎pài（）婦rú（）皆知（3）劃線處的“浩瀚無窮”可以與下列哪個詞語替換（）A.滔滔不絕 B.波瀾壯闊 C.驚心動魄（4）劃線句表述不妥當，請你修改?！敬鸢浮浚?）dǒu（2）①.湃②.孺（3）B（4）把“讀著”刪去【解析】【小問1詳解】本題考查字音。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄?！岸贰笔嵌嘁糇?，當指星宿名時，讀dǒu。【小問2詳解】本題考查字形。心潮澎湃：讀音是xīncháopéngpài，意思是心里像浪潮翻騰，形容心情十分激動，不能平靜。注意“湃”正確書寫。婦孺皆知：讀音是fùrújiēzhī，意思就是婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。注意“孺”指小孩，不能寫成“儒”?！拘?詳解】本題考查成語運用。浩瀚無窮：形容水勢非常浩大，看不到邊際。滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷；形容說話很多，連續(xù)不斷。波瀾壯闊：指水的波濤浩渺廣闊；比喻聲勢雄壯有力，規(guī)模宏大。驚心動魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大；后常形容使人驚駭緊張到極點。結(jié)合以上解釋，以及提供的“歷史長河”的語境可知，“浩瀚無窮”可用“波瀾壯闊”替換；故選B?！拘?詳解】本題考查病句辨析與修改。缺少主語，把“讀著”去掉，以“故事”做主語。2.根據(jù)提示完成古詩文默寫。（1）萬里赴戎機，_____________。（《木蘭詩》）（2）_____________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（3）獨坐幽篁里，_____________。（王維《竹里館》）（4）楊花榆莢無才思，_____________。（韓愈《晚春》）（5）家園之思是游子永遠的背囊?！洞阂孤宄锹劦选分欣畎自陟o謐的夜晚，聽到了悠揚的笛聲，不禁感慨“____，_____”；《逢入京使》中岑參在西行途中，偶遇回京的使者，行色匆匆之下也不忘叮嚀“_____，____”?！敬鸢浮竣?關(guān)山度若飛②.朔氣傳金柝③.彈琴復長嘯④.惟解漫天作雪飛⑤.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑦.馬上相逢無紙筆⑧.憑君傳語報平安【解析】【詳解】本題考查詩文默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字。本題中的“度、朔、柝、琴、惟、漫、相逢、憑”等字詞容易寫錯。3.下列句子的排列順序正確的一項是（）正由于英雄具有這些崇高的品質(zhì)，其對社會發(fā)展所起的作用是不可估量的。。。。。①對國家而言，英雄是國家的符號，每個國家都需要有引以為豪的英雄。②可以說，正是千千萬萬的英雄，才使得我們的國家和民族于危亡中展現(xiàn)生機，由積貧積弱走向繁榮昌盛。③對個人而言，英雄為我們樹立起精神的標桿，影響著一個人的人生價值觀的形成。④英雄們身上所具有的光輝品質(zhì)，正是構(gòu)筑民族精神最重要的元素之一。A.③①④② B.②①③④ C.①③②④ D.④③②①【答案】A【解析】【詳解】解答此題，首先要確定中心句，通過讀這四個句子，可知本語段介紹的是“從個人和國家兩方面揭示英雄的作用”，按照邏輯層次關(guān)系來寫，所以確定③是首句，緊接介紹國家①，最后總結(jié)英雄所起的作用④②．所以順序為③①④②，故選A。4.七年級擬開展“家國情·校園行”活動，請你參加：（1）請你依據(jù)下面一段文字的內(nèi)容，以對聯(lián)的形式補寫青春座右銘。青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，__________（2）班級擬圍繞主題討論本班朗誦比賽的篇目，現(xiàn)征求同學們的意見。你將推薦朗誦下面哪一篇呢？說出你的理由。①《土地的誓言》②《木蘭詩》③《黃河頌》【答案】（1）示例：讓中華變富強一生奉獻。（2）示例：我推薦《土地的誓言》。理由：《土地的誓言》是端木蕻良在1941年9月18日，九一八事件十周年寫的一篇抒情散文，抒發(fā)了流亡在關(guān)內(nèi)的東北人對淪喪于日本帝國主義鐵蹄下正在倍受蹂躪的家園的深深眷戀，發(fā)出了熱血男兒誓死為家鄉(xiāng)的解放戰(zhàn)斗到底的錚錚誓言。文章一氣呵成，任由情感的激流傾漏，在結(jié)構(gòu)上有如雙峰對峙，又宛若對付工整的一副長聯(lián)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查信息提煉與對聯(lián)擬寫。結(jié)合材料“范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀”分析上聯(lián)“以天下為己任發(fā)奮苦讀”可知，上聯(lián)內(nèi)容選取材料第一分句中范仲淹的志向（以天下為己任）和實現(xiàn)志向的做法（發(fā)憤苦讀），因此，下聯(lián)可從材料第二分句中提取。由“鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強盛”可知，鄧稼先的志向是“讓中國變強盛”；由“將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)”可知，鄧稼先的做法是“畢生奉獻”。故下聯(lián)可為：讓中國變強盛畢生奉獻。【小問2詳解】本題考查文章內(nèi)容主旨的理解。為開放性題目，《土地的誓言》《木蘭詩》《黃河頌》三篇文章表現(xiàn)的主題都是家國情懷，選擇其中一篇，并圍繞“家國情·校園行”這個主題，解釋入選的理由即可。示例一：我推薦《木蘭詩》。理由：《木蘭詩》是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。她是我們每個同學家國情懷的榜樣。示例二：我推薦《黃河頌》。理由：《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的抒情詩，亦是詩人對我們的母親河唱出的頌歌，詩人用澎湃的熱情地謳歌了黃河的宏偉氣勢、源遠流長，對中華民族的孕育和巨大的保護作用，歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神，表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣?！驹捪日芙?jīng)典】（26分）5.圈點批注讀書法可以提升同學們閱讀文本細節(jié)的能力。下面是《駱駝祥子》的節(jié)選片段，請根據(jù)要求完成批注。①不幸，那個女的和那點錢教他不能安心；【A]他的心像一個綠葉，被個蟲兒用絲給纏起來，預備作繭。為這點事，他自己放不下心；對別人，甚至是對曹先生，時時發(fā)愣，所答非所問。這使他非常的難過。②不過，對于錢的處置方法?！綛】他可不敢冒兒咕咚的就隨著她的主意走。她的主意，他以為，實在不算壞；可是多少有點冒險。他很愿意聽她說，好多學些招數(shù)，心里顯著寬綽；在實行上，他還是那個老主意——不輕易撒手錢。③被撤差的巡警或校役，把本錢吃光的小販，或是失業(yè)的工匠，到了賣無可賣，當無可當?shù)臅r候，咬著牙，含著淚，上了這條到死亡之路?！綜】這些人，生命最鮮壯的時期已經(jīng)賣掉，現(xiàn)在再把窩窩頭變成的血汗滴在馬路上。波浪線表示重要語句。（1）請從修辭手法的角度給A句批注圓點表示精警之處。（2）老舍的語言獨具特色，充滿濃濃的“京味兒”。請賞析B句中的加點字。橫線表示需要領(lǐng)會的句子。（3）請說說你對C句的理解?！敬鸢浮緼.運用了比喻的修辭手法，突出了祥子心里被虎妞的事和自己在劉四爺存放的錢牢牢地占據(jù)著，使他開心不起來，很是煩悶。B.冒兒咕咚是魯莽的意思，運用北京方言，更具有生活氣息。C.車夫很艱辛，無休止的勞動榨干了他們的青春，他們逐漸老去，但依然需要為生計奔波?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著鑒賞。（1）考查修辭的表達效果?！続】句把祥子的“心”比作“一個綠葉”，把虎妞對他的糾纏比作“蟲兒的絲”，是比喻的修辭。結(jié)合“那個女的和那點錢教他不能安心”“他自己放不下心；對別人，甚至是對曹先生，時時發(fā)愣，所答非所問。這使他非常的難過”可以看出，此句突出了祥子心里被虎妞的事和自己在劉四爺存放的錢牢牢地占據(jù)著，使他開心不起來，很是煩悶。（2）考查詞語的運用?！綛】句“冒兒咕咚”是一句方言，含義為貿(mào)然，魯莽。恰當?shù)剡\用北京地方方言，使小說更具有生活氣息，增強了小說的可讀性。（3）考查重點句子的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。結(jié)合“被撤差的巡警或校役，把本錢吃光的小販，或是失業(yè)的工匠，到了賣無可賣，當無可當?shù)臅r候，咬著牙，含著淚，上了這條到死亡之路”分析可知，【C】句中“生命最鮮壯的時期”指人們的青春時期，“把窩窩頭變成的血汗滴在馬路上”指他們年老后，依然需要為生計奔波，寫出了車夫們艱辛的生活，無休止的勞動榨干了他們的青春，他們逐漸老去，但依然需要為生計奔波。表達了作者對底層勞動人民生存狀況的同情。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①（唐）李白一為遷客②去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。【注】①這是李白乾元元年（758年）流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責時政，受到權(quán)臣的讒毀，貶官長沙。③古曲有《梅花落》。6.請用自己的語言描述三四兩句的內(nèi)容。7.本詩和《春夜洛城聞笛》都是借笛聲來表情達意，但卻有所不同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析?！敬鸢浮?.黃鶴樓上傳來了一聲聲《梅花落》的笛聲，使這五月的江城又見到紛落的梅花。7.“折柳”，“留”“柳”諧音，寓有惜別懷遠之意，表達了詩人客居洛陽對家鄉(xiāng)和親人的思念之情?！奥涿坊ā?，運用通感，聽到笛聲眼前仿佛梅花飄落，給人凜然生寒之感，抒發(fā)了流放途中悲愁凄涼之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查畫面描述?！包S鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”意思是：黃鶴樓上傳來了一聲聲《梅花落》的笛聲，使這五月的江城又見到紛落的梅花。句中的主要意象詞有：黃鶴樓、玉笛聲、江城、五月、梅花。五月的初夏是沒有梅花的，故“落梅花”既指古曲《梅花落》，是笛子吹出的曲子；也指優(yōu)美的笛曲讓人仿佛親見梅花飄落的情景。抓住“落梅花”這個關(guān)鍵詞語，聯(lián)系其他意象詞，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象進行描述即可，注意不要無中生有。示例：黃鶴樓中偏偏傳來《梅花落》那如怨如訴玉笛聲，讓人倍感凄涼，仿佛看到了梅花在五月的江城紛紛飄落。【7題詳解】本題考查情感主旨的分析。《春夜洛城聞笛》中，“折柳”既可理解為聽到的是一首折柳曲，還可理解為在樂曲中聽到了折柳的意緒?！傲敝C音“留”，古人送別親友時，折柳相贈，暗示留戀、留念的意思?！昂稳瞬黄鸸蕡@情”意思是：聽到這笛聲的，誰不會動思鄉(xiāng)之情呢？由此可知，《春夜洛城聞笛》借笛聲，表達了詩人客居洛陽時對家鄉(xiāng)和親人的思念之情?！杜c史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》中“江城五月落梅花”，“落梅花”既指古曲《梅花落》，是笛子吹出的曲子；也指優(yōu)美的笛曲讓人仿佛親見梅花飄落的情景。梅花是寒冬之花，雖美麗高潔，卻不免給人以清寒之感，聯(lián)系“一為遷客去長沙，西望長安不見家”可知，此句借笛聲以虛中寓實、以虛寫實的寫法，抒寫了詩人流放途中悲愁凄涼的心境。賣蒜叟袁枚南陽縣有楊二相公者，精于拳勇，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟，龍鐘傴僂，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏钣R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲。但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。8.解釋下列加點的字。（1）旁睨而揶揄之（2）陷入尺許（3）老人鼓腹縱之（4）卒不肯告人姓氏9.下列加點的虛詞用法和意義相同的一項是（）A.能以一死成君之名公亦以此自矜B垂死之年以我酌油知之C.老人自縛于樹乃取一葫蘆置于地D.老人徐徐負蒜而歸康肅笑而遣之10.翻譯下列句子（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）楊故取勢于十步外，奮拳擊之。11.班長小文想將《賣蒜叟》作為《賣油翁》的拓展性材料推薦給同學們。請你從內(nèi)容、寫法、主旨等角度比較兩篇文章，幫她簡述推薦理由。【答案】8.斜著眼睛看；左右；放開；最終9.C10.①（賣油老翁）看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。②楊二特意在十步外擺好架勢，舉起拳頭用力向老人打去。11.示例：我認為小靈的推薦是合理的。因為兩文內(nèi)容相似、寫法相近。內(nèi)容上，都是寫深藏不露的民間高手老人，用實力教育了那些有了一點功夫就夜郎自大，目空一切的年輕人。寫法上，刻畫賣油翁與賣蒜叟的形象時，既通過語言、動作、神態(tài)的描寫來直接刻畫，又運用反襯手法來間接刻畫。在思想上，都教育年輕人技藝無止境，應(yīng)該謙虛謹慎，戒驕戒躁，取人之長，補己之短。【解析】【8題詳解】本題考查文言實詞的含義。在理解句意的基礎(chǔ)上，理解字詞的含義，還要注意理解文言詞匯在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：在旁邊斜著眼睛看，還出言嘲笑他。睨：斜著眼睛看。（2）句意：拳頭陷入磚墻一尺左右。許：左右。（3）句意：老人才把肚子一挺放開楊二?？v：放開。（4）句意：最終也不肯告訴大家他的名字。卒：最終?！?題詳解】本題考查文言虛詞的用法。A.介詞，用/介詞，因為、憑借；B.助詞，的/代詞，指“但手熟爾”的道理；C.都是介詞，表示動作發(fā)生的處所，譯為“在”；D.連詞，表承接/連詞，表修飾；故選C?！?0題詳解】本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語：（1）其，代詞，指陳堯咨；發(fā)矢，射出箭矢；但，只、僅僅；頷，點頭；之，代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。（2）故，特意；取勢，擺好架勢；于，介詞，在；擊，擊打；之，代指老人。【11題詳解】本題考查比較閱讀。兩文內(nèi)容上的相似之處：《賣油翁》中“陳康肅公堯咨善射，當世無雙”可知，陳堯咨擅長射術(shù)；《賣蒜老叟》中“每至演武場傳授槍棒，觀者如堵”可知，楊二擅長拳法。且兩者都因為自己的特長而輕視別人，兩人最終都自討苦吃。由《賣油翁》中“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”和《賣蒜老叟》中“咳嗽不絕聲，旁睨而挪榆之”可知，兩文中的賣油翁和賣蒜老叟都是深藏不露的高人，用實力教育了驕傲自滿的年輕人。兩文在寫法上的相似之處：由《賣油翁》中陳堯咨與賣油翁的對話以及“睨之”“念然”“徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”等和《賣蒜老叟》中楊二和賣蒜老叟的對話以及“旁睨而挪揄”“奮拳擊之”“老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”等句子可知，兩文都有語言、動作、神態(tài)的描寫來（正面）直接刻畫，也有通過年輕人的傲慢與老人的深藏不露、身懷絕技相對比。兩文在主旨上的相似之處：《賣油翁》的故事告訴我們，只有認真勤學苦練，熟能生巧，才能有所成就?！顿u蒜叟》的故事告訴我們，一個人即使有一些長處，也不能驕傲，一定要知道山外有山，人外有人的道理。由以上分析可知，可以將這篇課外文章推薦給同學們作為《賣油翁》的拓展性材料?！军c睛】參考譯文：南陽縣有個叫楊二的，精通拳術(shù)，每當他在演武場傳授槍棒時，來圍觀的人非常多，像一堵墻一樣。忽然有一天，有一個賣蒜的老人，彎著腰老態(tài)龍鐘的樣子，不停地咳嗽，在旁邊斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二非常生氣，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺左右，然后傲然地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人。”楊二更加生氣了，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我?！崩先诵χf：“我一個老頭都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒什么可怨恨的！”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮。楊二因此在十步外擺好姿勢，（他）舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了?！痹瓉懋敆疃氚纬鋈^，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。老人慢慢背著他的蒜走了，最終也不肯告訴大家他的名字?！菊勾髱燂L采】（14分）12.閱讀文段，回答問題。一代大師的家國情懷①“我是炎黃的子孫，理所當然地要把所學到的知識，全部獻給我親愛的祖國。”雖然李四光先生已經(jīng)離開40余年了，但是他的這些話仍像星辰一樣熠熠生輝，照亮我們前行的路。正如毛澤東主席、周恩來總理評價的那樣，“李四光同志是一面旗幟”。②李四光，1889年10月26日出生于湖北省黃岡縣農(nóng)村的一個貧寒家庭，原名李仲揆。他勤奮好學，13歲時以優(yōu)異的成績考上省城武昌高等小學，為振興海軍，15歲的他東渡日本學習造船機械。在日本，他接受了革命思想教育，成為孫中山領(lǐng)導的同盟會中年齡最小的創(chuàng)始會員。孫中山贊賞李四光：“你年紀這樣小就要革命，很好，有志氣?！边€送給他8個字“努力向?qū)W，蔚為國用”。李四光用他的一生踐行著這8個字。③1911年辛亥革命爆發(fā)，推翻了清朝政府。李四光出任湖北軍政府實業(yè)部長，南京臨時政府成立后改為實業(yè)司司長。不久，竊國大盜袁世凱篡奪了革命果實，李四光憤然辭去實業(yè)司司長職務(wù)。1913年，他進入英國伯明翰大學學習，先學采礦，后改學地質(zhì)。1919年畢業(yè)，獲碩士學位。1920年2月，李四光應(yīng)邀在巴黎留法勤工儉學會做學術(shù)報告時提出“學術(shù)問題，不能人云亦云，凡遇著新境象、新學說，要分析它，看它究竟是怎么一回事。搞科學研究的，心只管細，膽只管大。掌握邏輯思維，天經(jīng)地義的學說，也不能嚇倒我們，要知真正科學的精神，就是為真理而奮斗。對于西方先進的學說，可以為我所用，但決不能受它束縛?！蓖?，李四光接受蔡元培的聘書回國，到北京大學地質(zhì)系先后任教授、系主任等職。在北京大學，他一面教書，一面進行科學研究。他把備課、講課、帶學生實習當作實踐的極好機會，不斷積累資料，不斷思考和研究問題。他一生中在地質(zhì)學方面的主要貢獻，如古生物蜒科的鑒定方法、中國第四紀冰川的發(fā)現(xiàn)和地質(zhì)力學的創(chuàng)立，都是從這一時期開始的。1934年～1936年，他先后在倫敦、劍橋、伯明翰等8所大學講授《中國地質(zhì)學》，受到英國學術(shù)界的歡迎和贊譽。1949年10月1日，中華人民共和國成立，李四光聞訊欣喜若狂。他克服了一系列艱難險阻，終于在1950年春天，化名回到了祖國。他先后擔任中國科學院副院長、中國地質(zhì)工作計劃指導委員會主任、中華自然科學專門學會聯(lián)合會主席、世界科學工作者協(xié)會執(zhí)行委員會副主席、中華人民共和國地質(zhì)部部長、中國科學技術(shù)協(xié)會主席、中國人民政治協(xié)商會議全國委員會副主席等職。④李四光畢生研究地球科學，寫下了數(shù)百萬言的科學著作。他的科學成就，大致可分兩個階段：解放前，由于受舊中國歷史條件限制，他側(cè)重地質(zhì)基礎(chǔ)學科的研究；解放后，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)研究的同時，根據(jù)國家需要，集中精力積極開拓應(yīng)用研究領(lǐng)域。在基礎(chǔ)研究方面，1923年他提出了蟲筳鑒定方法，創(chuàng)立了10項標準，將蟲筳主要特性用若干曲線表示出來，使之既有定性概念，也有定量概念，并可以減少文字描述的煩瑣，從而提高了鑒定的標準性和科學性。這10條標準，一直被國內(nèi)外蟲筳學者所采用。李四光用這個方法，鑒定了大量的化石標本，寫成了他的第一部科學巨著《中國北方之蟲筳科》，獲得了伯明翰大學的科學博士學位。⑤在北京大學教書期間，李四光就開始對中國第四紀冰川進行研究。他以很大的興趣關(guān)注中國東部有關(guān)第四紀冰川作用問題，在上世紀30年代，完成了《冰期之廬山》一書，引起國內(nèi)外地學界的很大興趣和探討。上世紀40年代，他又對貴州高原、川東、鄂西、湘西、桂北等地做了調(diào)查，發(fā)表了不少有關(guān)我國冰川的文章，為中國第四紀地質(zhì)學的研究增加了新的重要篇章。⑥李四光的另一個重大貢獻就是打破了“中國貧油論”的錯誤論斷。長期以來，中外地質(zhì)學家一致認為“中國貧油”，這是因為在當時世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的大油田的地層都是海相地層，因此認為只有海相地層才有生油的條件。而中國的地層大多是陸相地層，所以斷定中國是個貧油的國家。李四光不同意這個觀點，經(jīng)過長期的研究和考察，認為不論是海相地層還是陸相地層，只要具備了生油的條件和儲油的地質(zhì)構(gòu)造，就能找到大油田。后來，國家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了大慶油田、大港油田、勝利油田、華北油田等。李四光為我國的地質(zhì)學做出了不可磨滅的功績。⑦縱觀李四光先生一生，不僅給我們留下了寶貴的科學遺產(chǎn)，而且還給我們留下了彌足珍貴的精神財富，這就是他矢志不渝的愛國情懷，堅持真理的科學品格，強烈執(zhí)著的創(chuàng)新意識，誨人不倦的師表風范，嚴謹求實的工作作風。⑧一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。李四光精神在新時代仍然有著深刻的現(xiàn)實意義。新時代的地質(zhì)工作者要更加注重支撐服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、注重加強野外地質(zhì)研究，注重加強地質(zhì)基礎(chǔ)科學研究。新時代要繼承和發(fā)揚李四光精神，以李四光精神的感召力和凝聚力，使每一位地質(zhì)人都能在這種感召下收獲一種榮譽感、歸屬感和使命感。本文作者運用了多種表現(xiàn)手法來突出人物的特點，從而讓我們感受到一代大師李四光的家國情懷。小語對此做了探究，請你根據(jù)提示，幫她完成表格。表現(xiàn)人物形象的方法舉例人物形象特點（1）____1911年，李四光憤然辭去實業(yè)司司長職務(wù)。1913年～1919年，英國伯明翰大學學習。1920年，（2）_____1934年～1936年，赴國外講學并受歡迎和贊譽。1950年，（3）____（10）___介紹人物突出貢獻例1：提出了蟲筳鑒定方法，并一直被采用。例2：致力于我國第四紀冰川的研究，留下《冰期之廬山》等研究成果。例3：（4）____（5）_____例1：“我是炎黃的子孫，理所當然地要把所學到的知識，全部獻給我親愛的祖國?！崩?：“學術(shù)問題，不能人云亦云，凡遇著新境象、新學說，要分析它，看它究竟是怎么一回事。搞科學研究的，心只管細，膽只管大。掌握邏輯思維，天經(jīng)地義的學說，也不能嚇倒我們，要知真正科學的精神，就是為真理而奮斗。對于西方先進的學說，可以為我所用，但決不能受它束縛。”引用他人評價例1：正如毛澤東主席，周恩來總理評價的那樣，“李四光同志是一面旗幟”例2：（6）______（7）_____長期以來，中外地質(zhì)學家一致認為“中國貧油”李四光不同意這個觀點，經(jīng)過長期的研究和考察，認為不論是海相地層還是陸相地層，只要具備了生油的條件和儲油的地質(zhì)構(gòu)造，就能找到大油田。運用副詞例1：他以很大的興趣關(guān)注中國東部有關(guān)第四紀冰川作用問題，在上世紀30年代，完成了《冰期之廬山》一書，引起國內(nèi)外地學界的很大興趣和探討。運用副詞兩個“很”，體現(xiàn)了（8）_____】例2：他克服了一系列艱難險阻，終于在1950年春天，化名回到了祖國。【“終于”一詞，體現(xiàn)了（9）___?！俊敬鸢浮竣?記錄人物的主要經(jīng)歷②.李四光接受蔡元培的聘書，回北大任教③.歷經(jīng)千辛回到祖國，為國效力④.打破了“中國貧油論”的錯誤論斷⑤.接引用人物話語⑥.孫中山贊賞李四光：“你年紀這樣小就要革命，很好，有志氣?！雹?和中外地質(zhì)學家的觀點對比⑧.分別體現(xiàn)了李四光研究興趣之濃厚、著作反響之強烈⑨.李四光回國的不容易⑩.志向遠大、堅持真理、執(zhí)著創(chuàng)新、具有矢志不渝的愛國情懷【解析】【詳解】本題考查人物形象的表現(xiàn)手法。（1）考查分析人物的主要經(jīng)歷表現(xiàn)人物的方法。由舉例“1911年，李四光憤然辭去實業(yè)司司長職務(wù)。1913年～1919年，英國伯明翰大學學習。1920年，……1934年～1936年，赴國外講學并受歡迎和贊譽。1950年，……”可知，此處按時間順序以列舉主要經(jīng)歷的形式來表現(xiàn)人物，故①空填寫“記錄人物的主要經(jīng)歷”。（2）考查事件概括能力。由“1920年”年可定位到第③段，由“1920年2月……同年，李四光接受蔡元培的聘書回國，到北京大學地質(zhì)系先后任教授、系主任等職”可知，②空填寫“李四光接受蔡元培的聘書，回北大任教”。（3）考查事件概括能力。由“1950年”年可定位到第③段，由“他克服了一系列艱難險阻，終于在1950年春天，化名回到了祖國。他先后擔任中國科學院副院長、中國地質(zhì)工作計劃指導委員會主任……等職”可知，③空填寫“歷經(jīng)千辛回到祖國，為國效力”。（4）考查內(nèi)容概括能力。由提示語“介紹人物突出貢獻”、“致力于我國第四紀冰川的研究，留下《冰期之廬山》等研究成果”，結(jié)合第⑥段“李四光的另一個重大貢獻就是打破了‘中國貧油論’的錯誤論斷”可知，⑤空填寫“打破了‘中國貧油論’的錯誤論斷”。（5）考查引用人物典型語言表現(xiàn)人物的方法。由表格第三行事例“例1”“例2”的內(nèi)容可知，此處表現(xiàn)人物的方法是直接引用人物說過的話，故⑥空填寫“接引用人物話語”。（6）考查信息提煉的能力。由提示語“引用他人評價”，結(jié)合第②段“孫中山贊賞李四光：‘你年紀這樣小就要革命，很好，有志氣?！€送給他8個字‘努力向?qū)W，蔚為國用’”可知，⑦空填寫“孫中山贊賞李四光：‘你年紀這樣小就要革命，很好，有志氣?！?。（7）考查對比手法的運用。由提示語“長期以來，中外地質(zhì)學家一致認為‘中國貧油’……李四光不同意這個觀點，經(jīng)過長期的研究和考察，認為不論是海相地層還是陸相地層，只要具備了生油的條件和儲油的地質(zhì)構(gòu)造，就能找到大油田”可知，這里把其他中外地質(zhì)學家的觀點和李四光的觀點進行了對比，突出了李四光的質(zhì)疑精神和求實精神，故⑧空填寫“和中外地質(zhì)學家的觀點對比”。（8）考查副詞的表達效果。“很”是副詞，表示程度，相當于“甚”“非常”?！八院艽蟮呐d趣關(guān)注中國東部有關(guān)第四紀冰川作用問題”中“很”與“大”一起修飾“興趣”，體現(xiàn)了李四光研究中國東部有關(guān)第四紀冰川作用問題的興趣之濃厚；“引起國內(nèi)外地學界的很大興趣和探討”中“很大興趣”是指“國內(nèi)外地學界”對李四光著作的《冰期之廬山》觀注和研究的態(tài)度很強烈，故⑨空填寫“分別體現(xiàn)了李四光研究興趣之濃厚、著作反響之強烈”。（9）考查副詞的表達效果。“終于”意思為最終，結(jié)合“他克服了一系列艱難險阻”“化名回到了祖國”的語境可知，“終于”是克服困難最終實現(xiàn)目標的意思，寫出了李四光回國的不容易。故⑩空填寫“李四光回國的不容易”。（10）考查借助評價語和議論抒情的語段分析人物形象的能力。結(jié)合第②段“你年紀這樣小就要革命，很好，有志氣?！睂O中山的評價語，以及第⑦段“李四光先生一生，不僅給我們留下了寶貴的科學遺產(chǎn)，而且還給我們留下了彌足珍貴的精神財富，這就是他矢志不渝的愛國情懷，堅持真理的科學品格，強烈執(zhí)著的創(chuàng)新意識，誨人不倦的師表風范，嚴謹求實的工作作風”議論抒情的語段，可概括出李四光的形象特點，故④空填寫“志向遠大、堅持真理、執(zhí)著創(chuàng)新、具有矢志不渝的愛國情懷”?！景駱影槲倚小浚?0分）13.閱讀文字，按要求寫作。學有榜樣，行有方向。鞠躬盡瘁的鄧稼先、潛心學問的聞一多是我們的榜樣，他們的成就光彩照人；英勇孝順的木蘭、勤勞堅韌的“父親”是我們的榜樣，他們的精神令人欽佩。相信在同學們的生活中，也有這樣的人，他們雖平凡卻也有閃耀之處，讓我們或感動，或佩服……他們就像一顆顆閃耀的星，引領(lǐng)著我們追夢前行。請以“你是我心中最閃耀的星”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求:①作文時，要注意細節(jié)描寫的運用，寫出人物的品質(zhì)；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名。【答案】例文：你是我心中最閃耀的星曾在一個寂靜又孤獨的夜晚。窗外群星閃爍。我聽著歌《天亮了》。在燈光下那顆孤傲又善良的心，與幽黑如夜一般的眼眸里，看到了不平凡的光明。淚水落地的聲音打斷了在哼唱歌曲的我?！吧匙舆M