揚(yáng)州市江都區(qū)邵樊片暨聯(lián)誼學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)月考語(yǔ)文試題【帶答案】

七年級(jí)語(yǔ)文試卷2024.3歡迎同學(xué)們走進(jìn)七年級(jí)語(yǔ)文試卷的天地，今天，我們將知人論世，共同經(jīng)歷一場(chǎng)穿越古今的家國(guó)之旅！一、積累運(yùn)用（31分）【任務(wù)一·知人】閱讀下面文字，完成下面小題。語(yǔ)文天地，斑斕奪目，養(yǎng)育心田，哺育精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)了很多新朋友：有鞠躬盡瘁、婦rú（）皆知的物理學(xué)家鄧稼先，有qiè（）而不舍、兀兀窮年做學(xué)問(wèn)的聞一多，有代父從軍、慷慨無(wú)畏的花木蘭，。知曉他們的故事，我們感慨良深，他們身上的閃光點(diǎn)，將永遠(yuǎn)被歷史銘記，亦指引我們前行。1.給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字哺（）慨（）rú（）qiè（）2.關(guān)于下列句中加點(diǎn)字，標(biāo)注詞性正確的一項(xiàng)是（）我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那么地愛(ài)，充滿國(guó)際主義的深厚熱情。A.動(dòng)詞連詞副詞介詞 B.介詞連詞副詞動(dòng)詞C.介詞助詞形容詞動(dòng)詞 D.動(dòng)詞助詞形容詞介詞3.仿照畫(huà)波浪線的句子，再續(xù)寫(xiě)一句?！敬鸢浮?.①.bǔ②.kǎi③.孺④.鍥2.B3.有心系群眾、舍生忘死的最可愛(ài)的人。（答案不唯一，格式正確，言之有理即可）【解析】【分析】【1題詳解】本題考查字音字形。哺育：bǔyù，喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng)；慷慨：kāngkǎi，大方而不吝嗇；婦孺皆知：fùrújiēzhī，婦女、小孩全都知道。指眾所周知；鍥而不舍：qièérbùshě，原義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力?！?題詳解】本題考查詞性?！皩?duì)”是介詞，引入對(duì)象；“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折；“那么”是副詞，修飾“愛(ài)”；“充滿”是動(dòng)詞，支配“國(guó)際主義的深厚熱情”。故選B?！?題詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。仿寫(xiě)格式：有（表示精神或品格的四字詞語(yǔ)）、（表示精神或品格的四字詞語(yǔ)）的（某種人或某個(gè)人）。示例：有代父從軍、英勇機(jī)敏的花木蘭。4.下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）①特務(wù)接也不是，不接也不是，尷尬至極。②有一次，魯迅在上海街頭溜達(dá)，身后總跟著一個(gè)小特務(wù)盯梢。③魯迅在我們的印象中，通常是這樣的：須發(fā)直立、橫眉怒目、呆板、嚴(yán)肅、無(wú)趣。④走著走著，魯迅突然轉(zhuǎn)身，故意把特務(wù)當(dāng)成乞丐，掏出一塊銀圓遞過(guò)去，說(shuō)：“拿去買(mǎi)飯吧。”⑤魯迅則哈哈大笑，昂首而去。⑥可現(xiàn)當(dāng)代作家夏衍說(shuō)：“魯迅幽默得要命?！碑?dāng)代畫(huà)家陳丹青也說(shuō)：“魯迅先生是百年來(lái)中國(guó)第一好玩的人?！盇.③②④①⑤⑥ B.③⑥②④①⑤ C.②④①⑤③⑥ D.②⑤③⑥④①【答案】B【解析】【分析】【詳解】通讀所有的句子，明確這段文字是闡述魯迅先生的性格的。很顯然，③句總述魯迅先生給人們的印象，⑥句引用現(xiàn)當(dāng)代作家夏衍和當(dāng)代畫(huà)家陳丹青的話闡述魯迅的幽默，②④①⑤句則依據(jù)事情發(fā)展的順序敘述了魯迅先生幽默的小故事，因此選B?！救蝿?wù)二·習(xí)文】5.下列關(guān)于課文內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.文言文中的稱(chēng)謂語(yǔ)非常豐富，有自稱(chēng)，也有他稱(chēng)，他稱(chēng)中又有敬稱(chēng)、愛(ài)稱(chēng)等。如“孤”是古代王侯的自稱(chēng)，“卿”是對(duì)君對(duì)臣的愛(ài)稱(chēng)，“大兄何見(jiàn)事之晚乎”中“大兄”是對(duì)朋友輩的敬稱(chēng)。B.《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌，與《孔雀東南飛》并稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。C.聞一多是我國(guó)著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作有詩(shī)集《紅燭》《烙印》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩(shī)》《唐詩(shī)雜論》等。D.《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》是一篇通訊，文章主要的表達(dá)方式是記敘，兼用議論和抒情，真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士可歌可泣的英雄事跡，表現(xiàn)了他們的偉大胸襟?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.不完全正確。聞一多的代表作有詩(shī)集《紅燭》《死水》。《烙印》是臧克家的代表詩(shī)集，而非聞一多代表詩(shī)集。故選C。6.課內(nèi)古詩(shī)文默寫(xiě)（1）朔氣傳金柝，___________。（《木蘭詩(shī)》）（2）____________，對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭詩(shī)》）（3）____________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（4）故園東望路漫漫，____________。（岑參《逢入京使》（5）____________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（6）《春夜洛城聞笛》中直接抒發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的句子是：____________，___________。（7）《木蘭詩(shī)》中的“___________，___________?！迸c王翰《涼州詞》中的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”有異曲同工之妙?！敬鸢浮竣?寒光照鐵衣②.當(dāng)窗理云鬢③.獨(dú)坐幽篁里④.雙袖龍鐘淚不干⑤.楊花榆莢無(wú)才思⑥.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑧.將軍百戰(zhàn)死⑨.壯士十年歸【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)古詩(shī)文。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。“鬢、幽篁、榆莢”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)?！救蝿?wù)三·析詞】7.小凡在學(xué)習(xí)課文時(shí)發(fā)現(xiàn)，本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的第一、二兩個(gè)單元的許多人物都有一個(gè)相同的特點(diǎn)，他經(jīng)過(guò)思考，認(rèn)為這些人物大多具有“家國(guó)情懷”。資料鏈接：家國(guó)情懷，是一種源于內(nèi)心深處的質(zhì)樸傾訴。它是仁人志士的風(fēng)險(xiǎn)、擔(dān)當(dāng)，是平凡人的淳厚、謙遜。他意味著默默無(wú)聞的付出、不以為然的選擇、堅(jiān)持不懈的追求……（1）請(qǐng)從課本第一、二兩個(gè)單元舉出例子證明小凡的觀點(diǎn)。（2）剛巧小凡的班級(jí)最近要舉行“家國(guó)天下”系列活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，幫助小凡提出建議。班長(zhǎng)提議：“我們可以舉辦‘愛(ài)我中華’詩(shī)歌朗誦會(huì)?！毙》惭a(bǔ)充：“我覺(jué)得舉辦__________和__________也不錯(cuò)?！保?）小凡班級(jí)的活動(dòng)舉辦得非常成功，學(xué)校決定把愛(ài)國(guó)主題教育推廣至全校，準(zhǔn)備組織同學(xué)們到紅色革命博物館研學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，小凡的媽媽卻不支持，如果你是小凡，該怎樣勸說(shuō)媽媽?zhuān)啃》矉寢專(zhuān)簩W(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為重要任務(wù)，跑出去旅游，除了花錢(qián)、耽誤學(xué)習(xí)外，能有什么收獲呢？小凡：________【答案】（1）例：聞一多先生具有“家國(guó)情懷”。在作為學(xué)者時(shí)，他淳厚、謙遜，默默付出，不大肆宣揚(yáng)自己的文學(xué)成就；在作為革命者時(shí)，他敢于直面風(fēng)險(xiǎn)，為國(guó)捐軀。（答案不唯一，答到一二單元中任一人物并且說(shuō)明理由即可）（2）①.“赤子之心”演講比賽②.“家國(guó)贊歌”故事分享會(huì)（答案不唯一）（3）媽媽?zhuān)袑W(xué)旅行不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而還能開(kāi)拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，更利于我們了解革命先輩的光榮事跡，激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。我們都是華夏子孫，有機(jī)會(huì)培養(yǎng)“家國(guó)情懷”，何樂(lè)而不為呢？【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。示例：鄧稼先具有“家國(guó)情懷”。28年扎根中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)和研究的第一線，為中國(guó)國(guó)防事業(yè)奉獻(xiàn)畢生心血，做出巨大貢獻(xiàn)。小問(wèn)2詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。黑板報(bào)版塊策劃必須緊扣活動(dòng)的主題“家國(guó)天下”，比如“情系中國(guó)”攝影圖片展，“愛(ài)家愛(ài)國(guó)”書(shū)法作品展等，符合初中生的實(shí)際情況即可?！拘?wèn)3詳解】本題考查口語(yǔ)交際能力。這是一道開(kāi)放性試題，勸說(shuō)類(lèi)口語(yǔ)交際，稱(chēng)呼要得體，態(tài)度要誠(chéng)懇，用語(yǔ)要禮貌，語(yǔ)氣要委婉。本題可從到革命博物館開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)的意義、益處方面勸說(shuō)即可。示例：媽媽?zhuān)袑W(xué)旅行不會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí)，研學(xué)旅行是一種最好的、最直觀的方式，讓我們了解革命先輩的光榮事跡，參加研學(xué)旅行走進(jìn)革命博物館正好是對(duì)我們平日里學(xué)習(xí)到的課本知識(shí)的印證。通過(guò)言傳身教、活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓我們變得更有愛(ài)心，更有擔(dān)當(dāng)精神。參加這樣的研學(xué)旅行活動(dòng)百利而無(wú)一害，您認(rèn)為呢？二、閱讀理解（56分）【任務(wù)四·品角】（一）名著閱讀（12分）8.最近小凡閱讀了一本新書(shū)，請(qǐng)你閱讀文段，和他一起完成問(wèn)題。整整的三年，他湊足了一百塊錢(qián)！他的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車(chē)，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車(chē)了。把車(chē)看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車(chē)把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的，好記，而且車(chē)既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車(chē)算在一塊的地方。（1）選段選自______寫(xiě)的《_______》。請(qǐng)用一句話概括文段的內(nèi)容_______。（2）揣摩下面語(yǔ)句中加點(diǎn)字詞表達(dá)效果。整整的三年，他湊足了一百塊錢(qián)?。?）文中的“他”把什么日子定為自己的生日？“他”這樣做的原因是什么？（4）下列關(guān)于本書(shū)內(nèi)容的分析，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.祥子在兵荒馬亂中被搶走車(chē)子，卻冒險(xiǎn)牽回了三匹駱駝，然后把它們賣(mài)給了一位養(yǎng)駱駝的老人，得到了三十五個(gè)大洋。B.祥子原本有自己娶媳婦的標(biāo)準(zhǔn)，想娶一個(gè)清清白白的姑娘做媳婦，虎妞的引誘徹底毀了祥子的夢(mèng)，以致祥子感到虎妞比那些搶了他車(chē)的大兵還“可恨可厭”。C.祥子到曹家拉包月，曹先生一家對(duì)他很好，很尊敬他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石頭上。他和曹先生都撞傷了，祥子很難受，但曹先生絲毫沒(méi)有責(zé)備他。D.“他對(duì)她，對(duì)自己，對(duì)現(xiàn)在與將來(lái)，都沒(méi)辦法，仿佛是碰在蜘蛛網(wǎng)上的一個(gè)小蟲(chóng)，想掙扎已經(jīng)來(lái)不及了?！边@句話用了擬人的修辭手法，把祥子欲擺脫虎妞卻不能的糾結(jié)心理生動(dòng)地刻畫(huà)了出來(lái)?！敬鸢浮?.①.老舍②.駱駝祥子③.祥子第一次買(mǎi)車(chē)9.“整整”突出時(shí)間之長(zhǎng)，“湊”表明錢(qián)是一點(diǎn)一點(diǎn)積攢起來(lái)的，形象地表現(xiàn)出祥子買(mǎi)車(chē)的錢(qián)來(lái)之不易。10.把買(mǎi)車(chē)的日子定為自己的生日。原因：①日子好記；②有紀(jì)念意義；③祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車(chē)，買(mǎi)到車(chē)昭示著他新生活的開(kāi)始，有了車(chē)之后他感到幸福、快樂(lè)。11.D【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。由“整整的三年，他湊足了一百塊錢(qián)！”“好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的，好記，而且車(chē)既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車(chē)算在一塊的地方”可知，選段出自《駱駝祥子》?！恶橊勏樽印肥亲骷依仙崴拈L(zhǎng)篇小說(shuō)，《駱駝祥子》以舊北平為背景，描寫(xiě)了一個(gè)外號(hào)“駱駝”名叫祥子的人力車(chē)夫的悲慘遭遇，反映了生活在城市最底層的廣大勞動(dòng)人民的痛苦，暴露了舊社會(huì)的罪惡。由“他的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)”“越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車(chē)了”可知，本段內(nèi)容寫(xiě)祥子第一次買(mǎi)車(chē)。【小問(wèn)2詳解】本題考查詞句賞析。“整整”，花費(fèi)了三年之久的時(shí)間才攢下一百元，凸顯為買(mǎi)車(chē)而存錢(qián)的費(fèi)時(shí)、不易（艱辛）；“湊”意為拼湊，指祥子的一百塊錢(qián)是一點(diǎn)一點(diǎn)攢下來(lái)的，表明祥子攢錢(qián)的不易?！拘?wèn)3詳解】本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記能力。由“好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧”可知，祥子把買(mǎi)車(chē)的日子定為自己的生日；結(jié)合“他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷纾松帐窃谀囊惶?。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的，好記，而且車(chē)既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車(chē)算在一塊的地方”可知，因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天，自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。買(mǎi)上新車(chē)，這個(gè)日子對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)有特殊的意義，祥子心里高興，就把這一天當(dāng)作人和車(chē)的生日來(lái)慶祝了；同時(shí)體現(xiàn)了祥子對(duì)車(chē)的喜愛(ài)、重視；擁有新車(chē)象征著祥子成為了獨(dú)立的勞動(dòng)者，未來(lái)可期，這個(gè)日子寓意著“新生”，是他新生活開(kāi)始的紀(jì)念?！拘?wèn)4詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解分析。D.“擬人的修辭手法”錯(cuò)誤。本句運(yùn)用比喻修辭，通過(guò)寫(xiě)祥子像一只被困的小蟲(chóng)子，可以看出祥子內(nèi)心的掙扎；故選D?！救蝿?wù)五·博古】（二）詩(shī)歌閱讀（6分）閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。暮春清·翁格莫怨春歸早，花余幾點(diǎn)紅。留將根蒂在，歲歲有東風(fēng)。9.“花余幾點(diǎn)紅”是怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出來(lái)。10.“留將根蒂在，歲歲有東風(fēng)”有什么深刻的內(nèi)涵？【答案】9.是一幅寂寥零落的暮春殘花圖。描繪了春天盛開(kāi)的桃花、梨花、茶花等都已逐漸凋萎，只殘留稀稀落落的幾朵枯花。10.雖然今天花已落去，但只要花根不死，花莖還在，到了來(lái)年，在東風(fēng)吹拂下，仍會(huì)萌發(fā)新芽，開(kāi)出新花，重新展現(xiàn)出大好春光。也指面對(duì)人生一時(shí)的挫折，暫時(shí)的逆境，不應(yīng)垂頭喪氣，怨天尤人，只要有信念和決心，照樣可以在未來(lái)大放異彩?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)句畫(huà)面的理解以及描繪?！盎ㄓ鄮c(diǎn)紅”意思是剩下幾朵紅花點(diǎn)綴一下花叢。描寫(xiě)暮春鮮花凋謝的自然景象，是一幅寂寥零落的暮春殘花圖。春天盛開(kāi)的百花正在凋萎，稀稀落落的幾朵殘花分明在告訴他春將歸去。據(jù)此加入自己的想象進(jìn)行描繪即可?！?0題詳解】本題考查詩(shī)句的深刻含義?！傲魧⒏僭?，歲歲有東風(fēng)”意思是說(shuō)只要將花的根子留在地里，年年都會(huì)有按時(shí)吹來(lái)的東風(fēng)。花開(kāi)花落，原只是一時(shí)的現(xiàn)象，春去秋來(lái)，卻是宇宙間的永恒規(guī)律，雖然今天已經(jīng)無(wú)可奈何花落去，但只要花根不死，花莖還在，到了來(lái)年，在東風(fēng)吹拂下，仍會(huì)萌發(fā)新芽，開(kāi)出新花，重新展現(xiàn)出大好春光。浩蕩東風(fēng)歲歲有，春天自然也會(huì)年年來(lái)到人間。推而廣之，人生的境遇也同樣如此。用不著為一時(shí)的挫折、暫時(shí)的逆境而垂頭喪氣、怨天尤人，留得根莖在，哪怕風(fēng)橫雨狂。今年遭了災(zāi)，明年又逢春。傷感嘆息無(wú)濟(jì)于事，不妨樂(lè)天知命，把希望寄托于未來(lái)。據(jù)此分析即可。（三）文言文閱讀（15分）陳際泰傳陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無(wú)書(shū)，或取旁舍兒書(shū)，避人竊誦。從外兄①所獲《書(shū)經(jīng)》，四角已漫滅，且無(wú)句讀②，自以意識(shí)別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》，取而疾走。父見(jiàn)之，怒，督往田則攜至田畦踞高阜③而誦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與諸儒以時(shí)文④名天下。際泰自小手不釋書(shū)，出則以騾馬捆書(shū)自隨，入則秉燭達(dá)旦。其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬(wàn)首。經(jīng)生⑤舉業(yè)之富，無(wú)若際泰者?！咀⑨尅竣偻庑郑罕硇?。②句讀：古人稱(chēng)文詞之間該停頓的地方叫“句”或“讀”，相當(dāng)于現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)。③高阜：高高的土山。④時(shí)文：應(yīng)試的文章，指八股文。⑤經(jīng)生：泛指研讀經(jīng)書(shū)的書(shū)生。11.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）取而疾走_(dá)_______________（2）自小手不釋書(shū)________________（3）但當(dāng)涉獵________________（4）即更刮目相待________________12.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)兩處）督往田則攜至田畦踞高阜而誦13.翻譯下列句子。（1）與諸儒以時(shí)文名天下。（2）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（3）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？14.小凡和他的同學(xué)小華對(duì)陳際泰“取旁舍兒書(shū)”和“見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》，取而疾走”的做法產(chǎn)生了不同的理解，你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的理解。小凡：熱愛(ài)學(xué)習(xí)是好事，但是他這種做法根本就是偷竊。小華：陳際泰這種迫切學(xué)習(xí)知識(shí)的精神真是讓人敬佩啊！【答案】11.①.跑②.放下③.只是④.另，另外12.督往田/則攜至田畦/踞高阜而誦13.（1）與那些儒生憑借八股文而聞名天下。（2）（將士們）遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。（3）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？14.示例一：我同意小凡的說(shuō)法。愛(ài)讀書(shū)固然是好事，但陳際泰這種行為從根本上來(lái)說(shuō)就是錯(cuò)誤的。陳際泰因?yàn)樽约杭邑殶o(wú)書(shū)就去偷鄰家的書(shū)，這是不可取的。偷竊是道德問(wèn)題，貧窮不能成為偷竊的借口，學(xué)知識(shí)之前先要學(xué)會(huì)做人。示例二：我同意小華的看法，雖然陳際泰當(dāng)時(shí)有偷書(shū)的行為，但他是為了學(xué)習(xí)，而且他的家庭也確實(shí)非常貧困，偷竊別人的書(shū)也是萬(wàn)般無(wú)奈的行為，是情有可原的。而且他后來(lái)的成就也非常大，這完全可以讓我們忽略他以前犯下的小小錯(cuò)誤?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查詞語(yǔ)含義。（1）句意：陳際泰一拿到書(shū)就迫不及待地跑走。走：跑。（2）句意：陳際泰從小手就不放開(kāi)書(shū)本。釋?zhuān)悍畔?。?）句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。但：只、只是。（4）句意：就要重新用新的眼光來(lái)看待。更：重新，另外。【12題詳解】本題考查句子節(jié)奏劃分。要正確劃分朗讀節(jié)奏，首先準(zhǔn)確把握句意是關(guān)鍵，其次要借助語(yǔ)法知識(shí)，根據(jù)主謂賓來(lái)劃分，句首語(yǔ)氣詞和關(guān)聯(lián)詞之后要停頓。最后仔細(xì)朗讀，看看是否順暢、順口，意義是否完整。句意：陳際泰的父親在監(jiān)督他去田里勞動(dòng)時(shí)，他帶著書(shū)到田畦上，坐在高高的土山上誦讀。“則”連接了“督往田”和“攜至田畦”兩個(gè)動(dòng)作故停頓，田畦：名詞，田間的小塊地踞：動(dòng)詞，坐；“則攜田畦”是一個(gè)完整的動(dòng)作；“踞高阜而誦”則描述了陳際泰在田畦上的具體行為，每個(gè)部分都表達(dá)了完整的意義，所以應(yīng)該在它們之間停頓?！?3題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞有：（1）諸：代詞，眾多；儒：文人；時(shí)文：應(yīng)試文章；名：動(dòng)詞，聞名。（2）萬(wàn)里：極遠(yuǎn)的距離；赴：奔赴、前往；戎機(jī)：“戰(zhàn)場(chǎng)；關(guān)山：表示關(guān)隘和山嶺；度：穿越、越過(guò)。（3）治：研究、學(xué)習(xí)；經(jīng)：經(jīng)書(shū)；為：成為；博士：古代官名，指掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。【14題詳解】本題考查拓展延伸。理解題目要求，明確需要對(duì)比小凡和小華的觀點(diǎn)，并結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。找出與陳際泰“取旁舍兒書(shū)”和“見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》，取而疾走”相關(guān)的描述，以及他后續(xù)的學(xué)習(xí)情況和成就。分析這些描述，理解陳際泰的行為背后的動(dòng)機(jī)和目的，以及他的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。對(duì)比小凡和小華的觀點(diǎn)，結(jié)合文本內(nèi)容，判斷哪個(gè)觀點(diǎn)更為合理，并給出理由。示例：我贊同小華的觀點(diǎn)。雖然陳際泰的行為在某種程度上可以被視為“偷竊”，但考慮到他家庭貧困，無(wú)法從師、買(mǎi)書(shū)，他的行為更多的是出于對(duì)知識(shí)的渴望和熱愛(ài)學(xué)習(xí)。他并沒(méi)有為了私利而偷竊，而是為了滿足自己的求知欲望。這種迫切學(xué)習(xí)知識(shí)的精神是令人敬佩的，它展現(xiàn)了陳際泰對(duì)于知識(shí)的尊重和追求，也體現(xiàn)了他在逆境中不放棄、努力向上的品質(zhì)。因此，我們應(yīng)該理解并尊重他的這種學(xué)習(xí)精神，而不是簡(jiǎn)單地將其定義為偷竊。【點(diǎn)睛】參考譯文：陳際泰，字大士，是臨川縣人。他家里很窮，不能拜師讀書(shū)，又沒(méi)有書(shū)籍，有時(shí)拿鄰居家孩子的書(shū)，躲著人偷偷地誦讀。從他表兄那里得到一本《書(shū)經(jīng)》，書(shū)的四角已經(jīng)磨滅變得模模糊糊了，而且也沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，陳際泰自己根據(jù)文意去判斷區(qū)分（哪個(gè)地方該有停頓），于是就通曉了《書(shū)經(jīng)》的大意。十歲時(shí)，在舅家藥籠中見(jiàn)到《詩(shī)經(jīng)》，他拿著就快速地跑了。父親看見(jiàn)了，很生氣，督促他到田地里去，他就把《詩(shī)經(jīng)》帶到田邊，蹲在高的土山上吟詠《詩(shī)經(jīng)》，于是終身不忘。過(guò)了很久，他返回臨川縣城，同當(dāng)?shù)氐闹R(shí)分子一起用八股文來(lái)考取名聲。陳際泰自己從小手就不放開(kāi)書(shū)本，出門(mén)就用騾馬馱著書(shū)跟隨自己，回到家里就常常點(diǎn)著蠟燭讀書(shū)直到天明。他寫(xiě)文章的速度很快，一天可以寫(xiě)二三十篇文章，先后寫(xiě)下的文章總計(jì)達(dá)到一萬(wàn)多首。讀書(shū)人應(yīng)試的文章之多，沒(méi)有誰(shuí)比得上陳際泰的。【任務(wù)六·通今】（四）非連續(xù)性文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】保護(hù)海洋，治理微塑料污染①近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展了多次大洋和極地科考活動(dòng)，科研工作者在海洋中均檢測(cè)出了微塑料。相比大型塑料，這種直徑小于5毫米的微塑料肉眼往往難以辨別，更加隱蔽，不易清理，具有很大的潛在危害。②海洋微塑料到底從何而來(lái)？調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一部分海洋微塑料由大型塑料碎化而來(lái)，另一部分來(lái)自流入大海的原料，如樹(shù)脂顆粒、個(gè)人護(hù)理品和清潔劑中的塑料磨砂等。事實(shí)上，從近海到大洋，從赤道到極地，從海洋表層到大洋深處，全球海域都出現(xiàn)了微塑料。海洋微塑料污染已經(jīng)成為一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。③華東師范大學(xué)施華宏教授介紹，比較大的塑料被鯨魚(yú)等大型海洋動(dòng)物誤食，造成的往往是機(jī)械損傷；而微塑料過(guò)于細(xì)小，再加上本身含有增塑劑等添加劑，還能吸附環(huán)境里的化學(xué)物質(zhì)，具有一定的化學(xué)毒性，進(jìn)入海洋生物體后，有可能給體內(nèi)器官造成更大傷害。④海洋微塑料污染問(wèn)題的嚴(yán)峻性還在于微塑料的數(shù)量不斷增長(zhǎng)。有些塑料經(jīng)過(guò)幾百年才會(huì)完全降解，原有積累下來(lái)的大型塑料還在經(jīng)歷著侵蝕、風(fēng)化、遷移、破碎至微小的過(guò)程，新的塑料又在源源不斷地產(chǎn)生。新舊疊加，海洋微塑料的總量令人擔(dān)憂。⑤我國(guó)是塑料生產(chǎn)大國(guó)，一直以來(lái)都非常重視相關(guān)環(huán)保問(wèn)題。在治理海洋微塑料污染方面，我國(guó)始終積極推進(jìn)無(wú)害化處理的進(jìn)程，努力從源頭治理，減少塑料垃圾進(jìn)入海洋環(huán)境。與近年來(lái)國(guó)際同類(lèi)調(diào)查結(jié)果相比，我國(guó)近海表層水體微塑料含量處于中低水平。在海洋部門(mén)的引導(dǎo)下，越來(lái)越多的志愿者主動(dòng)參與到清潔海灘的活動(dòng)中。隨著微塑料知識(shí)的普及，相信會(huì)有更多人加入到保護(hù)海洋的行列。⑥可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)海洋微塑料污染的防治要在塑料產(chǎn)生的源頭和去向方面下功夫，例如，盡量減少塑料垃圾的產(chǎn)生，在污水處理過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)微塑料的攔截和降解處理等。防治海洋微塑料污染，還要不斷提高公眾對(duì)微塑料污染的認(rèn)識(shí)水平，共同呵護(hù)良好的海洋生態(tài)環(huán)境。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）【材料二】①塑料污染也稱(chēng)“白色污染”，是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的包裝袋、農(nóng)用地膜、一次性餐具、塑料瓶等塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，給生態(tài)環(huán)境和景觀造成的污染。②當(dāng)微塑料進(jìn)一步分解為更小的微粒后，很可能被人體循環(huán)系統(tǒng)吸收，進(jìn)而進(jìn)入人體器官。此外，這些塑料在制造過(guò)程中可能有一些化學(xué)物，能傷害甚至殺死細(xì)胞。細(xì)胞可能會(huì)被成功替代，也可能不會(huì)，蛋白質(zhì)及DNA都可能受到傷害。③塑料污染會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)對(duì)環(huán)境也會(huì)造成一定的影響。另外，塑料的有毒化學(xué)物質(zhì)從塑料中滲出，通過(guò)飲水等方式接觸到人類(lèi)身體，很有可能就導(dǎo)致癌癥、出生缺陷、免疫力受損或其他疾病。塑料的危害無(wú)孔不入，塑料是不可降解的，它在環(huán)境中和合成生理液體中持久存在。（摘編自“百度百科”）15.下列說(shuō)法與材料一的意思不相符的一項(xiàng)是（）A.全球海域都出現(xiàn)了微塑料，由此可見(jiàn)，海洋微塑料污染已成為一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。B.微塑料具有一定的毒性，但因過(guò)于細(xì)小，進(jìn)入海洋生物體后，造成的傷害也比較小。C.有些塑料還沒(méi)有完全降解，新的塑料又不斷產(chǎn)生，導(dǎo)致海洋微塑料的總量不斷增長(zhǎng)。D.在治理海洋微塑料污染這方面，我國(guó)努力從源頭治理，減少塑料垃圾進(jìn)入海洋環(huán)境。16.下列對(duì)兩則材料相關(guān)內(nèi)容的分析有誤的一項(xiàng)是（）A.材料一采用邏輯順序，條理清晰地介紹了海洋微塑料污染和防治方面的相關(guān)知識(shí)。B.材料一第②段畫(huà)線句引起讀者地思考，自然地引出下文對(duì)海洋微塑料來(lái)源的介紹。C.材料一第③段加點(diǎn)詞“往往”表示某種情況經(jīng)常發(fā)生，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。D.材料二第①段運(yùn)用下定義、舉例子、作詮釋等多種說(shuō)明方法來(lái)闡釋“塑料污染”。17.塑料污染有哪些危害？結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?5.B16.D17.①塑料污染會(huì)對(duì)人的身體造成傷害；②塑料污染會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失；③塑料污染影響生態(tài)環(huán)境，污染自然景觀；④塑料污染會(huì)導(dǎo)致癌癥、出生缺陷、免疫力受損或其他疾病?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查辨析信息。B．根據(jù)第③段中的“而微塑料過(guò)于細(xì)小，再加上本身含有增塑劑等添加劑，還能吸附環(huán)境里的化學(xué)物質(zhì)，具有一定的化學(xué)毒性，進(jìn)入海洋生物體后，有可能給體內(nèi)器官造成更大傷害”可知，本項(xiàng)“造成的傷害也比較小”有誤。故選B?！?6題詳解】本題考查辨析信息。D．材料一解釋了什么是塑料污染，這是作詮釋。列舉了包裝袋、農(nóng)用地膜、一次性餐具、塑料瓶等塑料制品的實(shí)例，這是舉例子。沒(méi)有下定義。故選D。【17題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)材料二中的“由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，給生態(tài)環(huán)境和景觀造成的污染”可得：塑料污染影響生態(tài)環(huán)境，污染自然景觀；根據(jù)材料二末段中的“塑料污染會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)對(duì)環(huán)境也會(huì)造成一定的影響。另外，塑料的有毒化學(xué)物質(zhì)從塑料中滲出，通過(guò)飲水等方式接觸到人類(lèi)身體，很有可能就導(dǎo)致癌癥、出生缺陷、免疫力受損或其他疾病”可得：塑料污染會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失；塑料污染會(huì)導(dǎo)致癌癥、出生缺陷、免疫力受損或其他疾病。根據(jù)材料二第二段中的“當(dāng)微塑料進(jìn)一步分解為更小的微粒后，很可能被人體循環(huán)系統(tǒng)吸收，進(jìn)而進(jìn)入人體器官。此外，這些塑料在制造過(guò)程中可能有一些化學(xué)物，能傷害甚至殺死細(xì)胞”可得：塑料污染會(huì)對(duì)人的身體造成傷害。（五）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（14分）霜點(diǎn)柿子滿樹(shù)紅①“霜點(diǎn)柿子滿樹(shù)紅”，祖母在世的時(shí)候，每年的霜降時(shí)節(jié)，她總會(huì)望著柿子樹(shù)說(shuō)這句話?！澳棠?，你是不是說(shuō)霜像火柴一樣點(diǎn)亮了柿子？”記得有一次，我望著滿樹(shù)紅燈籠似的柿子疑惑地問(wèn)祖母。“不是點(diǎn)亮，是點(diǎn)化?！弊婺富卮?。那時(shí)我還小，不知道有“點(diǎn)化”這個(gè)詞，更不知道這個(gè)詞的意思。②后來(lái)，我長(zhǎng)大了，每到霜降時(shí)節(jié)，望著滿樹(shù)紅彤彤的柿子，不禁會(huì)想起祖母這句話，更為祖母用字巧妙而感嘆贊賞。③初夏，柿子樹(shù)下黃白色的花落了一地，不久花托長(zhǎng)出了許多扣子大小的青色小柿子；復(fù)末，小拳頭大小的青柿子，掛滿了枝頭；秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，青色的柿子開(kāi)始泛白發(fā)黃。這幾個(gè)階段的柿子，味道苦澀，既不好吃更不能吃。④霜降時(shí)節(jié)，氣肅而凝，露結(jié)為霜?！八禋俨荨保藭r(shí)，葉落草枯，植物漸漸失去生機(jī)，翠減紅消，雁影無(wú)蹤，大地一片蕭索。⑤夜晚，銀色的，晶瑩的，帶著小茸毛的粒粒白霜輕輕地落在柿子上，柿子顯得愈加玲瓏別致。不刺眼，卻很溫馨，溫潤(rùn)得如同春天的蠶繭，粉粉的纖維，軟軟的白，仿佛隱藏著無(wú)數(shù)神奇。太陽(yáng)出來(lái)了，在陽(yáng)光的照耀下，粒粒白霜變成了皎潔晶瑩的露珠，折射著點(diǎn)點(diǎn)光芒。露珠一滴一滴地、慢慢地向柿子內(nèi)滲透，柿子全身舒展開(kāi)每一個(gè)細(xì)胞，悄悄地汲取著這水的精英，冰的魂魄。⑥神奇的一幕出現(xiàn)了，經(jīng)霜點(diǎn)化，柿子衰減了黃黃白白青青的顏色，像火焰一樣。龐大的樹(shù)冠紅紅地燃燒起來(lái)。一眼望去，一團(tuán)一團(tuán)，透亮的火紅，將漫野寒涼灼出了一個(gè)個(gè)洞，浸染出一片絢爛，令人陶醉，美不勝收。⑦不僅如此，經(jīng)過(guò)寒霜浸潤(rùn)和點(diǎn)化的柿子脫了澀，甜如蜜，軟如泥，只需把柿子表面的薄皮揭開(kāi)一塊，柿子專(zhuān)屬的清香撲面而來(lái)。輕輕一吸，甜甜軟軟的柿肉，充盈著味蕾，從舌尖一直滑到胃里，一路甘甜，一路清爽，最后幸福地填滿心間。“野鳥(niǎo)相呼柿子紅”“柿子霜紅滿樹(shù)鴉”，烏鴉和麻雀也飛來(lái)了，停泊在樹(shù)梢，用尖利的嘴辛勤地啄食，它終究成就了自己的甜潤(rùn)。⑧紅紅的柿子掛滿樹(shù)梢，豐厚圓碩形如如意，其音又與“事”同，古時(shí)文人們就諧其音繪出了“柿柿平安”“柿柿如意”圖，因此它還是吉祥之果。⑨白霜覆紅柿，紅柿愈晶瑩?，F(xiàn)在再想，我終于明白了祖母的話語(yǔ)，經(jīng)霜點(diǎn)化的柿子，紅得純粹，甜得飽滿，常常令人覺(jué)著好日子才開(kāi)頭，后面還有一連串紅紅火火、甜甜美美的日子可以奔，人生亦是如此。⑩此刻，窗外的霜，又將覆滿大地。我幻想自己也化身一株柿樹(shù)，經(jīng)霜點(diǎn)化，未來(lái)我的枝頭一定也會(huì)掛滿了晶瑩的紅柿，人生頓時(shí)有了詩(shī)意和憧憬。[注釋]點(diǎn)化：借指僧道用語(yǔ)言啟發(fā)人悟道。18.閱讀全文，分別填寫(xiě)四字短語(yǔ)概括出作者思想感情的變化。初次聽(tīng)說(shuō)，①_______——長(zhǎng)大想起，②______——現(xiàn)在再想，③_______——未來(lái)人生，詩(shī)意憧憬。19.請(qǐng)你從修辭的角度對(duì)文中畫(huà)橫線句子作賞析。20.聯(lián)系上下文，分析文章第④段有什么作用。21.文章反復(fù)出現(xiàn)“點(diǎn)化”一詞，文章開(kāi)頭奶奶也說(shuō)，是霜“點(diǎn)化”了柿子，你能說(shuō)說(shuō)奶奶為什么用“點(diǎn)化”一詞嗎？【答案】18.①.疑惑不解②.感嘆贊賞③.明白感悟19.運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出經(jīng)霜點(diǎn)化的柿子火紅，體現(xiàn)了柿子的生機(jī)活力，表達(dá)了“我”對(duì)經(jīng)霜點(diǎn)化后的火紅柿子的喜愛(ài)與贊美。20.對(duì)比手法，霜讓大地失去生機(jī)，與經(jīng)霜點(diǎn)化柿子變紅形成對(duì)比，反襯出柿子將不利轉(zhuǎn)化為成就自己的堅(jiān)韌，表達(dá)作者對(duì)柿子的贊美。為下文寫(xiě)柿子吸水、冰，成就自己作鋪墊。21.①經(jīng)霜點(diǎn)化，柿子衰減了黃黃白白青青的顏色。②經(jīng)過(guò)寒霜浸潤(rùn)和點(diǎn)化的柿子脫了澀，從舌尖一直滑到胃里，一路甘甜，一路清爽，最后幸福地填滿心間。③經(jīng)霜點(diǎn)化的柿子，紅得純粹，甜得飽滿，甜甜美美的日子可以奔，人生亦是如此?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理。①空：結(jié)合①段“‘奶奶，你是不是說(shuō)霜像火柴一樣點(diǎn)亮了柿子？’記得有一次，我望著滿樹(shù)紅燈籠似的柿子疑惑地問(wèn)祖母”可知初次聽(tīng)說(shuō)我感到疑惑不解；②空：結(jié)合第②段“后來(lái)，我長(zhǎng)大了，每到霜降時(shí)節(jié)，望著滿樹(shù)紅彤彤的柿子，不禁會(huì)想起祖母這句話，更為祖母用字巧妙而感嘆贊賞”可知長(zhǎng)大想起，我對(duì)祖母用字的巧妙感嘆贊賞；③空：結(jié)合第⑨段“白霜覆紅柿，紅柿愈晶瑩?，F(xiàn)在再想，我終于明白了祖母的話語(yǔ)，經(jīng)霜點(diǎn)化的柿子，紅得純粹，甜得飽滿，常常令人覺(jué)著好日子才開(kāi)頭，后面還有一連串紅紅火火、甜甜美美的日子可以奔，人生亦是如此”可知現(xiàn)在再想，終于明白感悟?！?9題詳解】本題考查句子賞析?！笆磷铀p了黃黃白白青青的顏色，像火焰一樣”運(yùn)用比喻，把火紅的“柿子”比作“火焰”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出經(jīng)霜點(diǎn)化的柿子火紅火紅的顏色，充分體現(xiàn)出柿子的生機(jī)活力，表達(dá)了“我”對(duì)經(jīng)霜點(diǎn)化后的火紅柿子的喜愛(ài)與贊美。【20題詳解】本題考查段落作用分析。“霜降時(shí)節(jié)，氣肅而凝，露結(jié)為霜?！禋俨荨藭r(shí)，葉落草枯，植物漸漸失去生機(jī)，翠減紅消，雁影無(wú)蹤，大地一片蕭索”主要寫(xiě)出了霜讓大地失去生機(jī)，一片蕭條，與第⑤段“夜晚，銀色的，晶瑩的，帶著小茸毛的粒粒白霜輕輕地落在柿子上，柿子顯得愈加玲瓏別致。不刺眼，卻很溫馨，溫潤(rùn)得如同春天的蠶繭，粉粉的纖維，軟軟的白，仿佛隱藏著無(wú)數(shù)神奇”第⑥段“神奇的一幕出現(xiàn)了，經(jīng)霜點(diǎn)化，柿子衰減了黃黃白白青青的顏色，像火焰一樣。龐大的樹(shù)冠紅紅地燃燒起來(lái)”經(jīng)霜點(diǎn)化的柿子變紅形成對(duì)比，反襯出柿子將不利轉(zhuǎn)化為成就自己的堅(jiān)韌，表達(dá)作者對(duì)柿子的贊美。結(jié)合“太陽(yáng)出來(lái)了，在陽(yáng)光的照耀下，粒粒白霜變成了皎潔晶瑩的露珠，折射著點(diǎn)點(diǎn)光芒。露珠一滴一滴地、慢慢地向柿子內(nèi)滲透，柿子全身舒展開(kāi)每一個(gè)細(xì)胞，悄悄地汲取著這水的精英，冰的魂魄”分析，為下文寫(xiě)柿子吸水、冰，成就自己作鋪墊。【21題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合⑥段“神奇的一幕出現(xiàn)了，經(jīng)霜點(diǎn)化，柿子衰減了黃黃白白青青的顏色，像火焰一樣。龐大的樹(shù)冠紅紅地燃燒起來(lái)。一眼望去，一團(tuán)一團(tuán)，透亮的火紅，將漫野寒涼灼出了一個(gè)個(gè)洞，浸染出一片絢爛，令人陶醉，美不勝收”可知經(jīng)霜點(diǎn)化，柿子衰減了黃黃白白青青的顏色，像火焰一樣，龐大的樹(shù)冠紅紅地燃燒起來(lái)。浸染出一片絢爛，令人陶醉，美不勝收；結(jié)合第⑦段“經(jīng)過(guò)寒霜浸潤(rùn)和點(diǎn)化的柿子脫了澀，甜如蜜，軟如泥，只需把柿子表面的薄皮揭開(kāi)一塊，柿子專(zhuān)屬的清香撲面而來(lái)。輕輕一吸，甜甜軟軟的柿肉，充盈著味蕾，從舌尖一直滑到胃里，一路甘甜，一路清爽，最后幸福地填滿心間”可知經(jīng)過(guò)寒霜浸潤(rùn)和點(diǎn)化的柿子脫了澀，從舌尖一直滑到胃里，一路甘甜，一路清爽，最后幸福地填滿心間。結(jié)合第⑨段“白霜覆紅柿，紅柿愈晶瑩?，F(xiàn)在再想，我終于明白了祖母的話語(yǔ)，經(jīng)霜點(diǎn)化的柿子，紅得純粹，甜得飽滿，常常令人覺(jué)著好日子才開(kāi)頭，后面還有一連串紅紅火火、甜甜美美的日子可以奔，人生亦是如此”可知經(jīng)霜點(diǎn)化的柿子，紅得純粹，甜得飽滿，甜甜美美的日子可以奔，人生亦是如此。所以奶奶用了“點(diǎn)化”這個(gè)巧妙的詞。三、作文（60+3分）【任務(wù)七·論世】22.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文陪伴是隨同做伴。在家中，我們有父母的陪伴；在課堂，我們有老師的陪伴；在課間，我們有同學(xué)的陪伴。學(xué)習(xí)上，我們有書(shū)本的陪伴；休憩時(shí)，我們有音樂(lè)的陪