福建省福州市第十一中學2021-2022學年七年級下學期期中考試語文試題

福州市第十一中20212022第一學期初一語文半期考一、積累與運用。（20分）1.背誦默寫（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，____________________________，北市買長鞭。（《木蘭詩》）（2）____________________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（3）脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳____________________________，____________________________。（《木蘭詩》）（4）____________________________，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）（5）此夜曲中聞折柳，____________________________。（李白《春夜洛城聞笛》）（6）《木蘭詩》中，概述戰(zhàn)爭慘烈而且時間很長的詩句是：____________________________，____________________________。（7）《逢入京使》中，寫詩人因與親人遠隔，赴邊塞途中偶遇返京使者，生出思鄉(xiāng)之情，淚流不止的詩句是：____________________________，____________________________?！敬鸢浮竣?南市買轡頭②.朔氣傳金柝③.當窗理云鬢④.對鏡帖花黃⑤.獨坐幽篁里⑥.何人不起故園情⑦.將軍百戰(zhàn)死⑧.壯士十年歸⑨.故園東望路漫漫⑩.雙袖龍鐘淚不干【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“轡、朔、柝、鬢、帖、篁、袖”等字容易寫錯。2.閱讀下面的文字，按要求作答。歷史的星空，因有眾多杰出人物而燦爛，為祖國兩彈事業(yè)“鞠躬盡③（cuì）死而后已”卻①鮮（A.xiānB.xiǎn）為人知的鄧稼先；為我們衰微的民族尋找一劑文化藥方而②鍥（A.qièB.qì）而不舍鉆研古代典籍的聞一多；為自己沒有過多關(guān)心老王而產(chǎn)生愧④（zuò）心情的楊絳；以及面對豐饒的土地發(fā)出“我必定為她戰(zhàn)斗到底，為了她，我愿付出一切”的誓言的端木蕻良，他們的品質(zhì)，讓我們感受到人性的光輝，他們就如同一盞盞明燈、一枚枚指南針，引領(lǐng)著我們成長。（1）為文中①②處加點字選擇正確的讀音。（只填序號）①_______②_______（2）根據(jù)拼音填出③④正確的漢字③_______④_______【答案】①.（1）B②.A③.（2）瘁④.怍【解析】【詳解】（1）本題考查對字音的掌握。①鮮為人知：拼音是xiǎnwéirénzhī，意思是很少有人知道。故選B。②鍥而不舍：拼音是qièérbùshě，意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。故選A。（2）本題考查對字形的掌握。③鞠躬盡瘁：拼音是jūgōngjìncuì，指恭敬謹慎，竭盡心力。④愧怍：拼音kuìzuò，指慚愧；羞愧。引申為因有缺點或錯誤而感到不安。3.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過舉辦黨史知識競賽活動，讓同學們更深刻地了解百年大黨的輝煌歷程。B.能否堅持每天鍛煉一小時，是一個人有健康體魄的保證。C.實施“鄉(xiāng)村振興”政策，政府不但要給予鄉(xiāng)村經(jīng)濟上的幫助，而且要在觀念上引導農(nóng)民共建美麗、富饒、文明的社會主義新農(nóng)村。D.為規(guī)范教育懲戒行為，教育部頒布并制定了《中小學教育懲戒規(guī)則》（試行）?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A．成分殘缺，“通過”與“讓”同時使用，導致主語缺失，可刪去‘‘通過”或“讓”；B．兩面對一面，“能否（兩面）”對應“是（一面）”，可將“能否”刪去；D．詞序不當，可將“頒布”與“制定”交換位置；故選C。4.下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是（）A.他自認為文章寫得非常好，在大庭廣眾之中大談他的創(chuàng)作經(jīng)驗。B.她經(jīng)常自言自語，以此排遣子女不在身邊的寂寞。C.老師與孩子們在舞臺上開心擁抱，共享天倫之樂，慶祝本校合唱團榮獲冠軍。D.小草雖然是微不足道的角色，卻以頑強的生命力為世人所欽佩和贊頌。【答案】C【解析】【詳解】A.大庭廣眾：人很多的公開場合。使用正確。B.自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。使用正確。C.天倫之樂：指家庭中親人團聚的快樂。這里用來形容師生，使用不正確。D.微不足道：非常渺小，不值得一提。使用正確。故選C?！军c睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。二、閱讀。（70分）（一）閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。5.下列對這首詩的理解，正確的一項是（）A.詩歌的一、二兩句描繪了草木爭春、萬紫千紅的畫面，將初春的景致生動地呈現(xiàn)在讀者眼前。B.詩人認為楊花榆莢“無才思”，即不如其他花嬌艷動人，字里行間流露出不屑和嘲笑之意。C.詩歌運用了夸張的修辭手法，寫無情的草樹能知、能解、能斗，使描繪的景致形象而富有奇趣。D.詩人別出心裁，熔寫景、抒情、議理于一爐，在景物描寫中蘊含著人生哲理和對春天的留戀之情。6.作者通過本詩，傳達出一種怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?.D6.詩人描繪了一幅暮春時節(jié)草木留春而呈現(xiàn)萬紫千紅的動人景象，連乏色少香的楊花和榆莢也不甘示弱，表達出作者積極樂觀、乘時而進的人生態(tài)度?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。A.結(jié)合題目“晚春”以及詩歌內(nèi)容可知，此詩寫郊游即目所見之暮春景物，并非“初春的景致”；B.作者欣賞“楊花榆莢”的勇氣，認為楊花和榆莢也不甘示弱，并非“流露出不屑和嘲笑之意”；C.“草樹知春不久歸”將草樹人格化，運用擬人的修辭，并非夸張；故選D?！?題詳解】本題考查詩歌的情感主旨。此詩寫郊游即目所見之暮春景物。結(jié)合“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”可知運用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去，于是各逞姿色，爭芳斗艷，欲將春天留住，結(jié)合“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”可知，詩人運用擬人的修辭手法，寫那乏色少香的楊花、榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧，因風起舞，化作雪飛，加入了留春的行列，表達了詩人惜春的思想感情，同時也蘊含作者積極樂觀，應抓住時機，乘時而進，創(chuàng)造美好未來的人生態(tài)度。全詩語言生動，亦莊亦諧，富含哲理。（二）閱讀下面兩篇文言文，按要求回答問題。甲陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（選自《賣油翁》）乙陳堯咨善射，百發(fā)百中世以為神常自號曰“小由基①”。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓失為樂，坐客罔不嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務③行仁化，而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤。（選自《碎金魚》）【注】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務。③務：致力，從事。④伎：通假字，同“技”。⑤金魚：古人的一種佩飾。7.解釋下列加點的字。（1）有賣油翁釋擔而立：（）（2）以我酌油知之：（）（3）陳堯咨善射：（）（4）豈汝先人志邪：（）8.請用“/”給文中劃線的句子斷句（限斷兩處）。百發(fā)百中世以為神常自號曰“小由基”9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”（2）堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。10.陳堯咨善射，然而賣油翁看了，“但微頷之”；而其母親聽到，卻“杖之”。結(jié)合文章內(nèi)容，說說兩種做法的原因分別是什么？【答案】7.①.放下②.憑，靠③.善于，擅長④.難道8.百發(fā)百中/世以為神/常自號曰“小由基”9.（1）陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”（2）堯咨每次用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的。10.因為賣油翁覺得陳堯咨射技高超，只不過是手熟而已；陳堯咨的母親認為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負了父母對他忠君報國的期盼?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查解釋文言實詞。（1）句意：有個賣油的放下?lián)诱驹谀抢铩ａ專悍畔?。?）句意：憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理。以：憑，靠。（3）句意：陳堯咨擅長于射箭。善：善于，擅長。（4）句意：難道是你死去的父親的心意嗎？豈：難道。【8題詳解】本題考查文言斷句。句意：百發(fā)百中，世人把他當作神射手，陳堯咨常常自稱為“小由基”。“百發(fā)百中”的主語是“陳堯咨”，“世以為神”的主語是“世人”，“常自號‘小由基’”的主語是“陳堯咨”。因此，應在“百發(fā)百中”和“世以為神”后斷句。所以，斷句為：百發(fā)百中/世以為神/常自號曰“小由基”?！?題詳解】本題考查文言語句翻譯。（1）忿然：氣氛的樣子。爾：你。安：怎么。輕：輕視。吾射：我射箭的本領(lǐng)。（2）每：每次。以：用。樂：形容詞活用為動詞，取樂。做客：在座的人。罔：無，沒有。【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解。在《賣油翁》中，陳堯咨擅長射箭，射技可謂當世無雙，他對此也頗為自矜。然而，賣油翁在觀察他射箭后，只是“但微頷之”，即只是微微點頭，并沒有表示過多的驚嘆或贊賞。當陳堯咨質(zhì)問賣油翁是否懂得射箭時，賣油翁回答：“無他，但手熟爾?！边@句話直接體現(xiàn)了賣油翁對射技的看法：他認為陳堯咨射得好，只是因為練習得多，手熟而已，并無其他神秘之處。賣油翁還以自己倒油的經(jīng)歷為例，進一步說明技藝的精湛往往來自于長期的實踐和熟能生巧的道理。在《碎金魚》中，當聽到兒子自夸射技時，陳堯咨的母親并未表現(xiàn)出欣喜或驕傲，反而用杖責的方式來教訓他。這是因為陳堯咨的母親對于兒子的期望遠不止于射技的高超。她認為，射技雖然可以作為一種技能，但并不能成為人生的主要追求。她更看重的是兒子作為官員的職責和擔當，以及他對國家和人民的貢獻。她嚴厲地批評兒子：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務行仁化，而專一夫之伎，豈汝先人志邪？”這段話明確指出了陳堯咨的問題所在：他過于沉迷射技，荒廢了政事，違背了父親教導他的忠孝之道和輔佐國家的責任。因此，陳堯咨的母親用杖責的方式來警醒他，希望他能夠醒悟過來，重新找回正確的價值觀和人生目標?！军c睛】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的放下?lián)?，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭?？得C公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理?！庇谑蔷湍贸鲆粋€葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了?！疽摇筷悎蜃缮瞄L于射箭，百發(fā)百中，世人把他當作神射手，陳堯咨常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務有什么新政？”陳堯咨說：“荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”。（母親）用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。（三）閱讀下面的文章，完成下面小題。因你而更美李江①“堅持一下，習慣了就好了……”已經(jīng)上過很多次高原的班長從背囊里取出大衣，蓋在了我的身上。翻越麻扎達坂時，隨著海拔逐漸升高，高原反應也隨之而來，我頭痛難忍、惡心欲吐。睜開眼睛，我卻看見同行的戰(zhàn)友們都安安靜靜地靠在車廂板上，像一座座雕塑般齊刷刷地看著車外。順著他們看的方向望去，云很低，陽光湯在上面，在山坡上遮擋出一塊塊陰影。路纏繞著遠處的山，山又連著更遠處的山，路邊閃過一個個碩大的滾石和看不清字的路碑……②車隊從新疆葉城出發(fā)，沿國道一路向南，我和戰(zhàn)友們坐在運輸車里，透過車廂板張望著車外的風景。直到車外的山漸漸變了顏色，戈壁灘上的風吹得越來超勁，對講機里傳來領(lǐng)導提醒我們加衣服的聲音時，我知道，更嚴峻的高原征途開始了。③下了達坂，車隊在山下簡單休整，我站在群山爭艷的山腳下抬眼選望，云霧繚繞在千年積雪的山頂上，宛如一位圣潔美麗的仙女正凝眸微笑。風從山間吹過，裹挾著雪蓮花的味道。我似乎聽見一曲曲藏歌悠揚，如一片片花瓣飄落在水面上。④“真美?。　蔽遗d奮地對班長說。⑤“相信我，它會因你而更美！”說罷，班長笑了。⑥在海拔4000多米的兵站過夜的那個晚上，我因為高原反應久久難以入睡。⑦“睡不著就吸點氧吧?！卑嚅L說。⑧“不用了，忍一忍吧?！雹帷敖o你講講高原的故事吧?！卑嚅L起身倒了杯水，說起了曾經(jīng)發(fā)生在國防施工期間的故事。⑩多年前，單位擔負國防施工任務，在平均海拔4000多米的“生命禁區(qū)”作業(yè)，戰(zhàn)士們在物資匱乏、高寒缺氧的條件下，風餐露宿、攻堅克難，有些年輕的戰(zhàn)友因此長眠在了雪域高原。原營長劉克勇，帶領(lǐng)官兵奮戰(zhàn)在施工一線，最終倒在施工現(xiàn)場，獻出了自己年僅36歲的寶貴生命。當300公斤模板掉落的瞬間，年僅18歲的戰(zhàn)士張豪，奮力推開身邊的戰(zhàn)友，自己卻不幸被模板硒中，將生命永遠定格在了18歲……?班長沉默了片刻，又說，高原雖然缺氧，但不缺精神。高原自然環(huán)境惡劣加上施工任務緊，戰(zhàn)士們往往累得吃不下飯，于是大家就自發(fā)組織吃飯比賽。遇到急難險重任務時，大家都搶著往前沖。而面對進退走留，戰(zhàn)士們更多的是選擇留在施工點，他們說：“走了，就看不到工程竣工了?！倍ゴ簛?，8年高原鑄劍，全團官兵創(chuàng)造了一個又一個工程奇跡，榮獲“詹天佑”獎并榮立集體一等功。?“高原真的很美?！闭f罷班長低下頭，就這么靜靜地坐著。銀白色的月光透過窗簾灑在地上。朦朧中我仿佛看見國防工程竣工的那一天，班長笑得像個孩子，他和戰(zhàn)友們興奮地跳躍著、擁抱著，歡呼聲響徹了整個雪域高原……?那一晚，我失眠了，我想我終將真正明白班長的那句話：相信我，它會因你而更美。（選自《解放軍報》，有改動）11.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.本文中，我的心理發(fā)生了一連串變化，從高原反應帶來的痛苦，到欣賞美景的興奮，再到被班長所講的故事感動，給讀者波瀾起伏之感。B.第②自然段中，“車外的山漸漸變了顏色”“風吹得越來越勁”“領(lǐng)導提醒我們加衣服”等，通過不同的方式直接表現(xiàn)了高原環(huán)境的惡劣。C.第③自然段中畫橫線的句子，運用多感官互通的寫法，生動形象地表現(xiàn)了雪域高原的圣潔美麗。D.第⑩自然段的省略號意蘊深長，不僅意味著內(nèi)容上可能有省略，也暗示“我”和班長都沉沒在悲痛中，心情一時難以平復。12.本文塑造了一個怎樣的班長形象？請結(jié)合文章簡要分析。13.“它會因你而更美”，“我”明白了班長這句話的意思。你明白了嗎？結(jié)合全文說說你的理解。【答案】11.B12.①關(guān)心戰(zhàn)友：體貼戰(zhàn)友們的身體狀況與情緒狀態(tài)；②不畏艱難、不怕犧牲：沒有因為高原惡劣的條件而退縮，反而用前輩建設(shè)國防的事例鼓勵戰(zhàn)友；③熱愛祖國、奉獻自我：為了祖國的國防事業(yè)，班長希望能貢獻自己的力量。（言之有理）13.①因戰(zhàn)士們建設(shè)的國防工程而美麗；②因戰(zhàn)士們的攻堅克難、不怕犧牲的精神而美麗；③因這種精神一代又一代地傳遞而美麗?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文章的理解和分析。B.“通過不同的方式直接表現(xiàn)了高原環(huán)境的惡劣”錯誤，“領(lǐng)導提醒我們加衣服”是通過不同的方式間接表現(xiàn)了高原環(huán)境的惡劣。故選B。【12題詳解】本題考查人物形象的分析。結(jié)合第①段“已經(jīng)上過很多次高原的班長從背囊里取出大衣，蓋在了我的身上”第⑤段“相信我，它會因你而更美”第⑦段“睡不著就吸點氧吧”可知，班長關(guān)心戰(zhàn)友：體貼戰(zhàn)友們的身體狀況與情緒狀態(tài)；結(jié)合第⑨段“給你講講高原的故事吧”第?段“班長沉默了片刻，又說，高原雖然缺氧，但不缺精神”可知，班子不畏艱難、不怕犧牲：沒有因為高原惡劣的條件而退縮，反而用前輩建設(shè)國防的事例鼓勵戰(zhàn)友；結(jié)合第?段“而面對進退走留，戰(zhàn)士們更多的是選擇留在施工點，他們說：‘走了，就看不到工程竣工了’冬去春來，8年高原鑄劍，全團官兵創(chuàng)造了一個又一個工程奇跡，榮獲‘詹天佑’獎并榮立集體一等功”第?段“朦朧中我仿佛看見國防工程竣工的那一天，班長笑得像個孩子，他和戰(zhàn)友們興奮地跳躍著、擁抱著，歡呼聲響徹了整個雪域高原……”可知，班長熱愛祖國、奉獻自我：為了祖國的國防事業(yè)，班長希望能貢獻自己的力量?！?3題詳解】本題考查分析和理解文中重要語句的含義。結(jié)合第?段“冬去春來，8年高原鑄劍，全團官兵創(chuàng)造了一個又一個工程奇跡”可知，“我”真正明白了，是戰(zhàn)士們建設(shè)的國防工程而美麗。結(jié)合第⑩段“多年前，單位擔負國防施工任務，在平均海拔4000多米的“生命禁區(qū)”作業(yè)，戰(zhàn)士們在物資匱乏、高寒缺氧的條件下，風餐露宿、攻堅克難，有些年輕的戰(zhàn)友因此長眠在了雪域高原”可知，“我”真正明白了，是因戰(zhàn)士們的攻堅克難、不怕犧牲的精神而美麗。結(jié)合第?段“朦朧中我仿佛看見國防工程竣工的那一天，班長笑得像個孩子，他和戰(zhàn)友們興奮地跳躍著、擁抱著，歡呼聲響徹了整個雪域高原……”可知，“我”真正明白了，是因這種精神一代又一代地傳遞而美麗。（四）閱讀下面的文章，完成下面小題。想起那年讀書時①真的，讀書，是件特別好玩的事情。②十來歲，三年級，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。③看著看著，身子會趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃閃著華麗的光，仿佛是琥珀。④慢慢讀完一面墻，真暢快呀。⑤當時，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學家發(fā)現(xiàn)這樣的“報紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。⑥慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認識人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會和人家說好話的吧。⑦那時候的小人書，人人當寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。⑧夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。⑨還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用度棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個個精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個個的“斷句”，或者幾個詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動而來，真好。⑩當然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時放學路上也會撿到一張大大的報紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里，影落池中……它們，總像是靜天拂過的風，暖暖的，通身清透。?擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒有任何人邀請，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那時，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》、《后唐演義》……一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。?坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。看不完的時候，要拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一個不認識的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會是一頓暴揍的。也會有晚放的時候，是因為看到了喜歡的地方，要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。?慢慢地，條件好了，來到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來。但是，卻因為愛熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手中簡看，電池沒得太快，也不是長久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。?那時候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。?月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。?后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地……慢慢豐寓起來，讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花技，慢慢開出耀眼的花來。?多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。?驀然回首，一路走來的讀書時光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中里現(xiàn)著奪目的光芒。?素手拈花，好似故人來。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？（作者周谷煜，有刪改）14.作者回憶了“那年讀書時”的哪些事？請簡要概括。15.文中劃線句子的語言富有表現(xiàn)力，請加以貧析。（1）抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。（賞析加點詞）（2）讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。16.揣摩第?自然段在文中的作用。17.文章結(jié)尾說讀書的往事“關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣”，作者為什么這樣說？請結(jié)合全文內(nèi)容談談你的理解?！敬鸢浮?4.①去鄰居家讀“報紙墻”；②借小人書讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購人家的院子里讀；⑤躲到被窩里看書；⑥月光下讀書。15.（1）運用動作描寫，一連串動詞，生動而又具體地寫出了“我”得到書的喜悅心情，及對讀書強烈的渴求。（2）運用了比喻的修辭手法，把讀書時間比喻成“時光滋養(yǎng)的花枝”，生動形象地寫出了“我”讀書時的愉悅心情，表現(xiàn)了讀書時間的美好，以及讀書對人生的積極影響。16.自然景物描寫，生動地寫出了月光下讀書時的浪漫場景，表達了作者兒時在夜里偷偷看書時的愉悅心情。17.意思是讀書豐富人的底蘊，影響人的生命質(zhì)量。文中“我”從小癡迷于讀書，打下了牢固的文學基礎(chǔ)，能感受生活中美好的瞬間，寫文章得心應手，可見讀書對人生的重大影響?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查概括事件。第②段“直盯著土屋墻壁上的黑白報紙”，④段“慢慢讀完一面墻，真暢快呀”，⑤段“偶然在同學家發(fā)現(xiàn)這樣的‘報紙墻’”，根據(jù)以上文字概括為：去鄰居家讀“報紙墻”；根據(jù)第⑥至⑧段“誰誰那里有小人書，可以借著看看的”“那時候的小人書，人人當寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還”概括為：借小人書讀；根據(jù)第⑩段“當然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的，撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事”概括為：撿包鞭炮的紙讀；根據(jù)第①段“擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣……也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去”概括為：到廢品收購人家的院子里讀；根據(jù)第?段“為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看”概括為：躲到被窩里看書；根據(jù)第?段“那時候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個月的十五六，在月光下看”概括為：月光下讀書?！?5題詳解】本題考查詞句賞析。（1）小心翼翼：謹慎小心，一點不敢疏忽的樣子。從這個詞語可以看出我對書的珍視?！霸笔菍ξ业膭幼髅鑼?，表現(xiàn)了作者急于看書的心情與看書時的投入認真。聯(lián)系人物情感可知，這兩個詞語表現(xiàn)了我得到書看后的喜悅心情和對于讀書的強烈渴求。（2）“都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝”把讀書的第一個剎那比作時光滋養(yǎng)的花枝，這是比喻的修辭手法?；ǘ渫庑蚊篮?，讓人心情愉悅。以此為喻，生動形象地表現(xiàn)了讀書時光的美好與作者讀書時的愉悅心情?！皶r光滋養(yǎng)”也表現(xiàn)了讀書對人的長時間滋養(yǎng)，對人生的積極影響。16題詳解】本題考查分析語段作用本段中的“月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景”是自然景物描寫。聯(lián)系前段中的“我就盼著每個月的十五六，在月光下看”可知，此處景物描寫生動地描繪了作者在月光下讀書的浪漫場景。聯(lián)系本段中的“卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙”可知，表達作者兒時在月光下看書時內(nèi)心的暢快愉悅?！?7題詳解】本題考查語句理解?！瓣P(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣”強調(diào)了讀書的往事對于自己人生的重要影響?！敖?jīng)脈”可以理解為人的底蘊。讀書可以豐富人的底蘊。“底氣”可以理解信心，讀書可以讓人無論做什么事都充滿信心。聯(lián)系第?段中的“多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生”可知，讀書讓作者感受到了生活中的美好，產(chǎn)生了寫作的靈氣，讓作者的人生變得鮮亮?？梢娮x書對于人生的重大影響。所以作者才會說這些讀書往事“關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣”。（五）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：李克強總理主持召開經(jīng)濟座談會期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問‘有沒有Wifi’，就是因為我們的流量費太高了！”他對有關(guān)部門負責人說，可以研究如何把流量費降下來，“薄利多銷”。在某種程度上，李克強總理是在代表千千萬萬的網(wǎng)民發(fā)聲，是在為面臨網(wǎng)絡(luò)服務質(zhì)量不佳與資費過高的用戶“維權(quán)”。李克強總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展進程與誰能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點。材料二：據(jù)中國社會科學院2018年發(fā)布的《青少年藍皮書》顯示，目前中國未成年人擁有自己的人數(shù)明顯增多。被調(diào)查未成年人有自己的比例達到73.1%。小學生群體有自己的占比達到64.2%，初中生71.3%，高中生86.9%。由此可以看出，中小學生使用智能已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象，而這也說明了中小學生對智能使用有需求。所以在幾乎人人都有的時代，中小學生使用通信、社交、上網(wǎng)查閱資料應該說是很正常的事情。而且不少學校也是通過微信群、QQ群留作業(yè)，交作業(yè)。很顯然，方便了通信，也改變了過去的學習方式。這應該是當前的主流。當然，中小學生使用的確也有弊端。比如玩游戲、攀比以及上不健康網(wǎng)站等問題，影響青少年的健康成長。但這些問題和我們以前出現(xiàn)的孩子上網(wǎng)吧上網(wǎng)問題非常類似，只不過是老問題換了一種形式，談不上是什么新問題。從這個意義上講，現(xiàn)在家長擔心孩子玩和過去擔心孩子看電視、玩電腦是一樣的道理。不可否認，我們曾出現(xiàn)過網(wǎng)癮少年的例子，但那畢竟是少數(shù)。中小學使用智能問題同樣如此，我們不能因為少數(shù)孩子對智能存在依賴，就因噎廢食，要求所有的中小學生都禁止使用智能。材料三：項目上網(wǎng)時間、年齡調(diào)查項目每天都上網(wǎng)的學生平均每天上網(wǎng)2小時10歲以前“觸網(wǎng)”所占比例82.9%70.4%61%（中國中小學生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計圖表）18.下列對材料內(nèi)容的理解和分析不正確的項是（）A.材料一的主要內(nèi)容是：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費。B.2018年發(fā)布的《青少年藍皮書》顯示，目前中國未成年人擁有智能的人數(shù)明顯增多。C.調(diào)查顯示，中小學生群體中，擁有自己的比例從高到低依次是高中生、初中生、小學生。D.的使用如此普遍，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟越來越活躍。19.閱讀材料二，說說中小學生使用的利與弊。20.你從材料三的調(diào)查圖表中得出了什么結(jié)論？（至少寫出兩點）【答案】18.D19.①利：方便中小學生通信、社交、上網(wǎng)查閱資料；為學習服務，如提交作業(yè)更加便捷；優(yōu)化學習方式。②弊：不合理使用，沉迷游戲，養(yǎng)形成攀比心理，瀏覽不健康網(wǎng)站等，影響青少年的健康成長；過度使用，形成網(wǎng)癮，荒廢學業(yè)。20.①中國大多數(shù)中小學生幾乎每天都上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏??；②中小學生上網(wǎng)的目的主要是為了看動漫、電影、聽音樂、玩游戲、交友聊天等，真正為學習上網(wǎng)的不足20%；③中小學生上網(wǎng)是一種普遍現(xiàn)象：60%以上的學生十歲之前接觸網(wǎng)絡(luò)，70%以上的學生平均每天上網(wǎng)2小時，而80%以上的學生每天上網(wǎng)。【解析】【18題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。D.錯誤。“的使用如此普遍，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟越來越活躍”屬于無中生有，材料并沒有任何語句涉及使用普及率與國民經(jīng)濟之間的關(guān)系；故選D。【19題詳解】本題考查材料的提煉與概括。利：由“所以在幾乎人人都有的時代，中小學生使用通信、社交、上網(wǎng)查閱資料應該說是很正常的事情”可知，方便中小學生通信、社交、上網(wǎng)查閱資料；由“而且不少學校也是通過微信群、QQ群留作業(yè)，交作業(yè)”“很顯然，方便了通信，也改變了過去的學習方式”可知，為學習服務，如提交作業(yè)更加便捷；優(yōu)化學習方式；弊：由“中小學生使用的確也有弊端。比如玩游戲、攀比以及上不健康網(wǎng)站等問題，影響青少年的健康成長”可知，不合理使用，沉迷游戲，養(yǎng)形成攀比心理，瀏覽不健康網(wǎng)站等，影響青少年的健康成長；由“不可否認，我們曾出現(xiàn)過網(wǎng)癮少年的例子”可知，過度使用，形成網(wǎng)癮，荒廢學業(yè)?！?0題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。由材料三坐標軸可知，在上網(wǎng)目的中，聊天交友的占比29.3%，看動漫看電影音樂的占比49.8%，玩網(wǎng)絡(luò)游戲占比40%，學習查閱資料的占比16.3%。故可得出結(jié)論：中小學生上網(wǎng)的目的主要是為了看動漫、電影、聽音樂、玩游戲、交友聊天等，真正為學習上網(wǎng)的不足20%；由圖表可知，每天都上網(wǎng)的學生占比82.9%，平均每天上網(wǎng)2小時的占比70.4%，10歲以前“觸網(wǎng)”的占比61%。故可得出結(jié)論：中國大多數(shù)中小學生幾乎每天都上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏??；中小學生上網(wǎng)是一種普遍現(xiàn)象：60%以上的學生十歲之前接觸網(wǎng)絡(luò)，70%以上的學生平均每天上網(wǎng)2小時，而80%以上的學生每天上網(wǎng)。（六）名著閱讀。（8分）21.填空。（1）《駱駝樣子》的作者________________，原名舒慶春，是公認的語言大師，他創(chuàng)造性地使用了較多純正地道的北京口語，親切生動地向讀者展示了一幅具有老北京風情的世態(tài)圖。（2）祥子的夢想是擁有一輛屬于自己的車，他苦干三年終于買上了車，但在兵荒馬亂中，車被搶走了，他冒險牽回了三匹________________。他千辛萬苦攢錢準備買第二輛車，不料________________突然出現(xiàn)，他____________________________________（做了什么），使祥子的愿望再次落空。【答案】①.老舍②.駱駝③.孫偵探④.敲詐祥子的買車錢【解析】【分析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容。（1）《駱駝祥子》的作者是老舍，原名舒慶春。老舍是著名的現(xiàn)代文學家、小說家、戲劇家，被譽為“人民藝術(shù)家”。他的作品語言地道、生動，尤其擅長運用北京口語，使得讀者能夠深刻感受到老北京的風土人情和社會風貌。在《駱駝祥子》中，老舍以獨特的視角和筆觸，描繪了祥子這一形象，并通過他的經(jīng)歷反映了當時社會的種種問題。（2）祥子的夢想是擁有一輛屬于自己的車，這是他生活的重要支柱和追求。經(jīng)過三年的辛勤努力，他終于實現(xiàn)了這個夢想，但不幸的是，在兵荒馬亂中，他的車被搶走了。然而，祥子并沒有放棄，他冒險牽回了三匹駱駝。這是他在困境中的一次自救行為，也展現(xiàn)了他的堅韌和毅力。然而，祥子的厄運并沒有結(jié)束。當他千辛萬苦攢錢準備買第二輛車時，孫偵探突然出現(xiàn)。孫偵探以各種理由敲詐了祥子的買車錢，這使得祥子的愿望再次落空。這次打擊讓祥子深感社會的黑暗和殘酷，也使他的精神世界受到了極大的摧殘。22.下列關(guān)于虎妞的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項是（）①虎妞掏錢買車②虎妞假裝懷孕

③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和劉四爺徹底吵翻A.③④②② B.②③①④ C.③②①④ D.②④③①【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)原著《駱駝祥子》可知，虎妞喜歡上了比自己小十幾歲的憨厚老實的祥子，拽著祥子到屋里喝酒。祥子被灌醉后不能自持，被虎妞誘惑發(fā)生關(guān)系，祥子后悔，準備一刀兩斷。但虎妞騙他自己有了身孕，逼迫祥子和自己結(jié)婚。劉四爺知道后，不同意兩人的婚事，但是虎妞執(zhí)意要嫁給祥子，于是劉四爺與虎妞決裂，虎妞搬出了車廠，和祥子結(jié)了婚。婚后，虎妞掏錢給祥子買了一輛車。由此可知順序應是②④③①。故選D。23.下列關(guān)于《駱駝祥子》敘述，正確的一項是（）A.不拉劉四爺?shù)能?，卻能住在人和廠，這是因為劉四爺看上了祥子的勤快和“真誠自然”，想讓祥子給他做女婿。B.車夫老馬暈倒在茶館，老馬祖孫的境遇讓樣子對買車的夢想產(chǎn)生了懷疑，他很悲觀，似乎看到了自己的將來。C.曹先生關(guān)心下層勞動人民，待祥子十分和氣，但有一次，祥子拉車不小心摔了曹先生，曹先生還是生氣地責罵了祥子。D.小福子病故之后，祥子也“不再有希望”，他變成了“又瘦又臟的低等車夫”，最后甚至淪為了乞丐和告密者。【答案】B【