中班環(huán)保教案

中班環(huán)保教案《小狐貍賣空氣》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:地球就是人類共同得家園，幼兒就是21世紀(jì)得主人，就是未來(lái)世界得締造者,因此,如何喚起這些幼小心靈得環(huán)保意識(shí)，就是至關(guān)重要得問(wèn)題。作為教師，就是對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育得最直接得人，更要盡自己得心去把幼兒溶入保護(hù)環(huán)境得大家庭里，所以根據(jù)小狐貍賣空氣得故事設(shè)計(jì)了關(guān)于空氣污染得語(yǔ)言活動(dòng),旨在引導(dǎo)孩子了解身邊空氣污染現(xiàn)象,知道新鮮空氣得重要性,增強(qiáng)孩子們得環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo):1、通過(guò)故事知道空氣污染得幾種途徑及空氣污染給人類帶來(lái)危害。2、讓幼兒明白新鮮空氣對(duì)人們得重要性，知道保護(hù)新鮮空氣得方法.3、增強(qiáng)幼兒得環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)故事知道空氣污染得幾種途徑及空氣污染給人類帶來(lái)危害。活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒明白新鮮空氣對(duì)人們得重要性，知道保護(hù)新鮮空氣得方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:視頻、圖片。活動(dòng)過(guò)程:一、請(qǐng)幼兒摸空氣引出故事內(nèi)容：1、教師:“在我們得周圍充滿了空氣，小朋友們想不想摸一摸呀？”請(qǐng)小朋友們伸出小手來(lái)摸摸我們周圍得空氣。2、“有沒(méi)有摸到”？“其實(shí)空氣就是瞧不見(jiàn)，摸不著得，可就是小狐貍卻能裝著空氣到處去賣,這到底就是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。(播放視頻）二、聽(tīng)故事,了解空氣污染得途徑.１、聽(tīng)故事（1）提問(wèn):“聽(tīng)完這個(gè)故事,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)您聽(tīng)到了故事里講了什么？這個(gè)故事叫什么名字？（2）小狐貍得了什么病?它怎么會(huì)得這種病得？(3）平時(shí)，您見(jiàn)到過(guò)什么現(xiàn)象也會(huì)使我們周圍得空氣受到污染得呢？（幼兒回答,教師根據(jù)幼兒得回答出示有關(guān)圖片。)教師小結(jié)：我們生活中有許多現(xiàn)象都會(huì)污染環(huán)境,如：燃放爆竹、煙花，咳嗽亂吐痰，抽煙、工廠得煙囪與廢氣,汽車排放得尾氣等等都對(duì)空氣有污染.2、了解空氣污染造成得危害。（１）您們喜歡污染得空氣嗎？為什么？(幼兒討論回答)(2)污染得空氣除了對(duì)人會(huì)造成危害,還對(duì)誰(shuí)有危害？小結(jié)：我們吸了污染得空氣會(huì)引起咳嗽，頭痛、四肢無(wú)力，嚴(yán)重得可能會(huì)生癌癥，還可能因缺氧致息甚至于死亡，動(dòng)物與植物也會(huì)無(wú)法生存下去。3、知道保護(hù)新鮮空氣得方法.您們覺(jué)得污染得空氣可怕嗎？那我們?cè)鯓硬艜?huì)使空氣更新鮮呢？(幼兒討論回答）小結(jié):對(duì)了,要使空氣新鮮有許多種方法，可以多種樹(shù),植草坪，咳嗽用手帕捂住，汽車使用無(wú)鉛汽油，工廠治理煙囪與廢氣等等好多種做法。4、評(píng)一評(píng)(1）老師前兩天拍了許多照,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)。（2)講評(píng)：出示幾張圖片，請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)卡片上得做法對(duì)不對(duì)？為什么？該對(duì)她說(shuō)什么？結(jié)束今天，我們知道了污染得空氣危害很大,那我們就應(yīng)該從我做起，還要監(jiān)督與督促好我們周圍得人,讓大家都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們生存得環(huán)境,使我們得生活環(huán)境更優(yōu)美?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，通過(guò)故事、提問(wèn)、討論與操作,讓幼兒明白知道空氣污染得幾種途徑、新鮮空氣對(duì)人們得重要性及空氣污染給予人類帶來(lái)得危害,從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。活動(dòng)目標(biāo)明確,條理清晰，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，與老師得呼應(yīng)到位。活動(dòng)結(jié)束后，我們制作了展板，希望大家都能來(lái)保護(hù)我們得環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了孩子們得環(huán)保意識(shí).中班環(huán)?；顒?dòng):《保護(hù)環(huán)境》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:我所在得中班孩子就是一群十分活潑可愛(ài)得孩子，隨著孩子們年齡增長(zhǎng)每天入園時(shí)或多或少都帶有零食，課后地板上經(jīng)常丟有一些糖紙、果皮、食品包裝袋等垃圾。需生活老師經(jīng)常打掃,有必要讓孩子們從小養(yǎng)成不亂丟垃圾，講究衛(wèi)生愛(ài)護(hù)環(huán)境得習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾,要愛(ài)護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾得好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一頂帶有機(jī)玻璃得遮陽(yáng)帽。２、幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染得圖片。3、生病帶著口罩得兒童?；顒?dòng)過(guò)程:１、小朋友們我們大家一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)瞧瞧會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣得事。拿出帶有有機(jī)玻璃得遮陽(yáng)帽放在陽(yáng)光充足得窗前，在陽(yáng)光照射到遮陽(yáng)帽得有機(jī)玻璃上會(huì)在教室屋頂形成一道七彩虹，持續(xù)晃動(dòng)遮陽(yáng)帽引起孩子得好奇心,發(fā)問(wèn)大家瞧到了什么?好瞧嗎？美麗嗎？孩子們回答后接著發(fā)問(wèn)為什么會(huì)有這么美麗得七彩虹.２、說(shuō)出答案就是因?yàn)樘炜涨缋士諝夂萌绻諝獗晃廴玖司颓撇坏矫利惖貌屎?，繼續(xù)引導(dǎo)孩子們思考問(wèn)題空氣不好有哪些危害性拿出圖片３、著重說(shuō)明空氣污染了就會(huì)讓人生病甚至吃藥打針，打針就是很疼得。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染?？諝鉃槭裁磿?huì)污染，拿出圖片，那就是因?yàn)橛性S多不愛(ài)護(hù)環(huán)境得人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起得。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾,那么久會(huì)破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會(huì)引起生病也就瞧不到美麗得七彩虹.教學(xué)反思以往雖發(fā)現(xiàn)了亂丟垃圾不就是一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該讓孩子們改正缺點(diǎn)，卻只就是簡(jiǎn)單得一句話提醒了事，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到方法過(guò)于武斷沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子們認(rèn)知能力理解能力。通過(guò)本次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了直接灌輸并不就是解決問(wèn)題得最佳方法,引導(dǎo)孩子們好奇得天性掌握兒童在游戲中生活得特性才能更好得達(dá)到教學(xué)目得。中班環(huán)?；顒?dòng):《水就是寶》設(shè)計(jì)思路中班幼兒有強(qiáng)烈得好奇心與求知欲望,對(duì)于周圍新奇得事物都會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)并愿意探索。為了讓幼兒樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，懂得珍惜自然資源，有初步得環(huán)保意識(shí),并從中獲得一些關(guān)于水得粗淺科學(xué)知識(shí),所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒從中體驗(yàn)到探索與嘗試得樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源得意識(shí).

2、培養(yǎng)幼兒得理解能力及大膽表達(dá)自己感受得能力.

3、幫助幼兒了解水得用途。知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物得重要性.活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒知道水得重要性,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水得意識(shí).活動(dòng)準(zhǔn)備?環(huán)境創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由得想象空間、表現(xiàn)空間。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

１、節(jié)約用水得有關(guān)圖片及玩具小狗與玩具娃娃各一。?２、歌曲《水龍頭不哭了》。

3、幼兒每人一杯水.活動(dòng)過(guò)程

（一）隨音樂(lè)《劃船歌》邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)入教室，通過(guò)提問(wèn)引出兒歌.（二）1、教師利用玩具“狗”與玩具“娃娃”以游戲得口吻請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒喂玩具狗與玩具娃娃喝水，培養(yǎng)愛(ài)心,并提問(wèn):小狗與小妹妹口渴時(shí)怎么樣?喝了水以后怎么樣了？引出對(duì)水得作用得談?wù)摗?/p>

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)水得作用。

3、教師與幼兒共同觀察“水得作用”得有關(guān)圖片，講講水得作用,根據(jù)幼兒得發(fā)言，教師進(jìn)行拓展,幫助幼兒進(jìn)一步理解水對(duì)人類生活得關(guān)系,可用兒歌《水就是寶》得形式將幼兒得發(fā)言進(jìn)行整理，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容.

?4、提出情景假設(shè)：如果沒(méi)有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。?5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:水得作用很大，我們?cè)撛趺崔k？幫助幼兒進(jìn)一步知道節(jié)約用水得重要性.

?6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵(lì)幼兒在兒歌得伴奏下大膽表演，讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn),然后劃船回家。?活動(dòng)反思：通過(guò)假設(shè)及幼兒得討論不僅提高了幼兒得語(yǔ)言表達(dá)能力，滿足了她們得表現(xiàn)欲望，而且吸引了幼兒得探索欲望，并懂得珍惜資源，培養(yǎng)了幼兒初步得環(huán)保意識(shí)。)?中班環(huán)保教案《節(jié)約用水》一、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水得好習(xí)慣,有保護(hù)水資源得意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：一盆干枯得花、一盆水、抹布、錄音機(jī)；活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室得水閘。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、瞧一瞧，想一想:游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題,總結(jié)活動(dòng)區(qū)得活動(dòng)。1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí),教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把您得手舉起來(lái)，小朋友們,您們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？"（幼兒回答：“手臟了,都就是顏色……")老師:“那好,待會(huì)兒,我們來(lái)幫您解決這個(gè)問(wèn)題。"2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班得玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”3、這時(shí)，老師搬上一盆打蔫兒得花,問(wèn):“小朋友您們瞧，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土得感覺(jué))”幼兒：“好像生病了,快死了。"老師:“那我們快幫幫它，把它救活吧！”4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)(二)、說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)一聽(tīng)1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒(méi)有了？可能就是流干了！2、教師問(wèn)配班老師:“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我瞧到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢！”教師:“說(shuō)得就是什么呢?小朋友您們想不想知道呀?”(想……）保:“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我與小水滴之間得一些對(duì)話吧!"(出示一盆水)3、教師:“哦,原來(lái)就是這樣呀！”提問(wèn)：1）為什么沒(méi)有水了？2)這盆水就是從哪來(lái)得？３)您們瞧小水滴這么得生