數(shù)綿羊小班教案6篇

數(shù)綿羊小班教案6篇數(shù)綿羊小班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）

2、知道一些動物避暑的方法。（知識目標(biāo)）

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。（技能目標(biāo)）

活動重點(diǎn)：

能說出常見動物避暑的方法。

活動難點(diǎn)：

能分享夏天的感覺。

活動準(zhǔn)備：

各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進(jìn)入活動室。

（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）

（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗?？”（教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）

（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）

教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪?？今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（5）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么??？你們能告訴我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們。

今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”（教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？

還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）

游戲進(jìn)行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請客人老師一起玩）

科學(xué)、語言整合活動《誰跟小綿羊去避暑》

數(shù)綿羊小班教案篇2

活動目標(biāo)

1、在嘗試撕紙條中發(fā)現(xiàn)皺紙纖維的經(jīng)緯方向。

2、能順著皺紙纖維撕出細(xì)細(xì)長長的羊毛。

3、愿意耐心反復(fù)地嘗試撕出細(xì)長紙條的方法。

活動準(zhǔn)備

1、綿羊輪廓圖人手一張

2、皺紋紙、餐巾紙若干

活動過程

一、出示2只羊并創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

1、小朋友，你們看，這2只羊有什么不同？（1只有羊毛，1只沒有羊毛）

2、為什么它沒有羊毛，光溜溜的呀？（幼兒自由講述）

教師小結(jié)：原來小綿羊剛剛剪過羊毛，所以身上光溜溜的，還不漂亮，現(xiàn)在又這么冷，小綿羊都哭了，小朋友，我們來幫幫他，好嗎？（好）

3、你們有什么辦法老幫助他呀？

教師：老師有個好辦法，讓我們用皺紋紙撕出長長的“羊毛”，讓他和另外一只綿羊一樣漂亮、暖和，好嗎？（好）

二、引導(dǎo)幼兒探究如何撕出細(xì)細(xì)長長的紙條

1、這是一張皺紋紙，誰來試試，看能不能撕出長長的“羊毛”。（幼兒嘗試撕紙）

2、對撕成一大塊一大塊的幼兒：你在撕紙時遇到了什么困難？

3、對撕成細(xì)細(xì)的幼兒：你是怎樣撕出細(xì)長條的？

4、她們都是慢慢撕，為什么撕出來的紙條會不一樣？請你們再換一邊再撕一次，看看會怎樣？

5、幼兒再次嘗試：沿每條紙邊反復(fù)嘗試，直到找到好撕的一邊，將紙撕成一條一條的細(xì)長條。

三、引導(dǎo)幼兒為“小綿羊貼羊毛”

1、請你們把細(xì)細(xì)長長的“羊毛”貼到小綿羊身上。從最下面一排貼起，貼好一層再貼上面一層，讓“羊毛”一層一層蓋下來。

2、小綿羊披上了“羊毛”，現(xiàn)在它不冷了。小綿羊謝謝小朋友！

數(shù)綿羊小班教案篇3

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識小綿羊，愿意幫助小綿羊。

2.能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

1.《可愛的小綿羊》教師教學(xué)資源以及教師范畫。

2.關(guān)于小綿羊的視頻。

3.膠棒、白紙及教師準(zhǔn)備好的“小綿羊”輪廓畫紙。

活動過程

1.出示教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小綿羊。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。(重點(diǎn)請幼兒觀察“羊毛”的形狀特點(diǎn))。

(2)教師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。教師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過冬的。

(3)出示“小綿羊”輪廓畫紙，引導(dǎo)幼兒觀察畫紙上的小綿羊。

提問幼兒：我們怎樣幫助這只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的過冬嗎?

2.在教師的指導(dǎo)下，請幼兒撕貼“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂趣。

(1).教師示范制做“羊毛”——撕紙條。同時提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。

(2).幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕的越細(xì)越好。

(3).教師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。

幼兒獨(dú)立粘貼，教師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。

3.展示作品，幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊，體驗(yàn)分享幫助別人的快樂。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

數(shù)綿羊小班教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽不同情緒的音樂片段

2、扮演歌曲《我的小綿羊》

3、編創(chuàng)與活動用作畫的方式選擇喜歡的動物進(jìn)行編創(chuàng)歌詞

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽三種不同情緒的音樂片段，感受音樂表示的生動鮮明的動物形象。

2、指導(dǎo)同學(xué)用輕快而親切的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》，啟發(fā)同學(xué)想象小綿羊的可愛。

3、教育同學(xué)熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)同學(xué)維護(hù)動物的意識。

教材分析：

?我的小綿羊》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂第三冊中的第六課。它是一首印度尼西亞民歌，g大調(diào)，4/4拍，由兩局部構(gòu)成。

歌曲旋律用音節(jié)省，多采用同音反復(fù)，使旋律具有動力感，是歌曲的一大特點(diǎn)。第一局部由四樂句構(gòu)成，上行模進(jìn)是采用的寫作手法。第二局部由四樂句加結(jié)束句構(gòu)成，旋律在下屬音上起唱，吆喝聲明朗、響亮，給人以新鮮的感受，然后旋律轉(zhuǎn)而重復(fù)第一局部的后兩樂句，與前面呼應(yīng)，形成完滿的終止。這首歌具有風(fēng)趣，活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在演唱歌曲時，注意歌中帶有“＞”的字要唱的有力。

2、用作畫的方式選擇動物進(jìn)行編創(chuàng)歌詞。

教具準(zhǔn)備

鋼琴錄音機(jī)多媒體課件綿羊頭飾森林圖景油畫棒鉛畫紙剪刀智慧星星雙面膠

教學(xué)過程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教師活動

同學(xué)活動

設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

1、在《我的小綿羊》的伴奏音樂中迎接同學(xué)進(jìn)入課堂。

2、教師面帶笑容，唱師生問好歌。

1、隨音樂進(jìn)教室，并按三個半圓就坐。

2、與教師親切問好。

音樂的直接引入和座位的改變，突破了常規(guī)模式，給同學(xué)新鮮感，便于師生互動交流。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、律動—開火車

師：今天老師要帶小朋友到動物王國去旅游，而且要乘火車去，你們高興嗎？

2、聆聽三種不同情緒的音樂片段。

師：噢，火車到站了，小動物們都來熱烈地歡迎我們。聽一聽三種不同情緒的音樂，都會是哪些小動物呢？

①抒情的音樂片段

②活潑的音樂片段

③低沉的音樂片段

1、師生隨著《火車開啦》的音樂有秩序、有節(jié)律的開火車。

2、同學(xué)仔細(xì)聽辯音樂情緒并想象動物的類型，然后隨音樂扮演出來。如：

①抒情的音樂片段

蝴蝶、蜻蜓、小鳥……

②活潑的音樂片段

兔子、袋鼠、猴子……

③低沉的音樂片段

大象、烏龜、河馬……

創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)的興奮中心和時實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移，同時在聆聽和扮演的過程中讓同學(xué)主動參與音樂所塑造的形象，發(fā)揮同學(xué)的想象力和表示力。

三、聆聽歌曲

1、導(dǎo)入新歌：動物王國真熱鬧，可是有一個動物家族沒來歡迎，猜一猜是誰？

謎面：

身披一件大皮襖，

山坡上面吃青草，

為了他人穿得暖，

甘心脫下自身毛。

2、師：原來小綿羊獨(dú)自出去玩了，可把羊媽媽急壞了，它想請我們小朋友幫它找一找，小綿羊究竟躲到哪里去了？

3、師：你們認(rèn)為這是一只怎樣的小綿羊呢？

4、你能用動作來模仿這只小綿羊嗎？

5、師：小綿羊不肯出來怎么辦？

1、同學(xué)猜謎，謎底是“綿羊”。

2、同學(xué)帶著問題聆聽歌曲，聽完回答問題。

3、同學(xué)再次聆聽歌曲，回答：調(diào)皮、可愛、美麗……

4、同學(xué)即興自編動作隨音樂扮演歌曲。

5、同學(xué)各抒己見，用歌聲……

用一個巧妙的導(dǎo)言和謎語順勢導(dǎo)入，不只引起懸念，而且加強(qiáng)了情感，發(fā)明了一種氛圍來感染同學(xué)。

音樂是一門聽覺藝術(shù)，在一次又一次不同形式的聽的過程中，讓同學(xué)熟悉歌曲，理解歌曲內(nèi)容，最終達(dá)到學(xué)會新歌的目的。

四、歌曲教學(xué)

1、歌曲教學(xué)

（1）注意演唱順序。

（2）聽教師范唱。

2、師：羊媽媽在找小羊的時候，心情是怎樣的？下面的這句歌詞老師哪一次把羊媽媽著急的心情唱出來了？

3、羊媽媽太愛自身的小朋友了，它不忍心責(zé)怪小羊，我們還應(yīng)用怎樣的聲音演唱呢？

4、指導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲。

1、學(xué)唱歌曲

（1）同學(xué)看大歌譜輕聲跟范唱學(xué)習(xí)。

（2）同學(xué)找出不會唱的樂句。

（3）用慢速連接起來唱一唱。

2、同學(xué)回答：焦急、緊張、難過……

同學(xué)聽辯老師的范唱，選擇一種正確、合適的唱法，并練一練。

3、同學(xué)回答：親切、柔和……

4、同學(xué)隨伴奏帶演唱。

讓同學(xué)自身找出不會唱的樂句進(jìn)行學(xué)習(xí)，其實(shí)也是一種心理暗示，那就是“我要學(xué)”。

通過設(shè)計(jì)一種情境來解決難點(diǎn)局部，可使同學(xué)在潛移默化中輕松地掌握教學(xué)內(nèi)容，而且記憶尤新。

五、編創(chuàng)活動

1、師：小綿羊可頑皮了，它邊躲邊偷偷叫著，好讓媽媽找到它。

小綿羊是怎樣叫的呢？請你把它的叫聲加在歌曲中合適的地方。

2、指導(dǎo)同學(xué)扮演小綿羊和尋羊者進(jìn)行情境扮演。

3、小綿羊終于找到了，大家都很高興，森林里還住著許多動物呢，你最喜歡哪一種動物，能不能把他們的叫聲和動作也編進(jìn)歌詞里呢？

4、褒揚(yáng)小小創(chuàng)作家，頒發(fā)獎品。

1、交流展示探究結(jié)果，互相評價。

2、同學(xué)分組合作，設(shè)計(jì)出了許多場景，如：大樹、蘑菇、小鳥等，然后進(jìn)行情景扮演。

3、小組討論，用作畫的方式選擇一種動物進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，然后逐一展示扮演。

4、師生、同學(xué)之間相互評價。

給同學(xué)提供合作的機(jī)會，相互相互啟發(fā)、補(bǔ)

充、交流，充沛調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們體驗(yàn)到與他人合作的愉悅；并通過研討，培養(yǎng)了同學(xué)自評和互評的能力。

同學(xué)在畫一畫、唱一唱、演一演的活動中，激發(fā)他們的表示欲望，并在主動參與中展示他們的個性和發(fā)明才干，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

六、總結(jié)深化

1、師：要是地球上沒有了動物會怎樣呢？

2、師總結(jié)：動物都是我們的好朋友，讓我們手拉手維護(hù)小動物，維護(hù)我們的大自然，只有這樣，地球家園才會變得更加美麗！

3、在歡快的音樂聲中結(jié)束本課教學(xué)。

1、同學(xué)討論回答：難過、沒勁、傷心……

2、在音樂聲中師生一起與小動物說再見。

教育同學(xué)熱愛大自然，培養(yǎng)他們維護(hù)動物的意識，并積極投入到實(shí)際行動之中去，在潛移默化中受到真、善、美的音樂熏陶。

數(shù)綿羊小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、能細(xì)心進(jìn)行粘貼活動，鍛煉小肌肉控制力。

2、喜歡參與美術(shù)活動，體驗(yàn)粘貼的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份；白乳膠每小組一份；刷子人手一只；教師示范用的半成品、成品各一份。

活動過程：

1、謎語引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師想讓小朋友們來猜一個謎語：身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛，我看那個小朋友小腦筋動得快。

師：謎語問小朋友們什么動物身上穿了一件大棉襖，喜歡吃野草，過了寒冷的冬天后，把自己的一身毛貢獻(xiàn)出來呢？（解釋謎面，讓幼兒更容易懂）

小結(jié)：綿羊身上長著厚厚的毛，喜歡吃鮮美的野草。

2、體驗(yàn)觀察，比較異同，初步感知操作材料。

出示教師用于示范的兩只小綿羊，一只有貼上羊毛，一只沒有。

師：看，老師這兒有兩只小綿羊，我想請小朋友們都上來摸摸看看這兩只小羊有什么不一樣的地方呢？

師：今天小綿羊想請小朋友們幫自己穿上一件整潔，漂亮的衣服。老師給你們都準(zhǔn)備了棉花、白乳膠、擦手布，一會兒小朋友們分組進(jìn)行?，F(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細(xì)看清楚嘍。

3、教師講解示范，并提出操作要求。

（1）講解示范

①刷乳膠；

②粘棉花；

③修正作品；

（2）提出要求：

①不將乳膠刷到桌子上；

②不把棉花粘到輪廓線之外；

4、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

（1）對于不小心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦干；

（2）操作時專心，不爭吵；

（3）能力較強(qiáng)的孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。

5、師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。

收集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說說自己喜歡那只羊，為什么喜歡它？

6、活動自然結(jié)束。

數(shù)綿羊小班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、幼兒喜歡參與活動。

2、學(xué)習(xí)拓印畫的基本方法。

3、能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。

4、讓幼兒體驗(yàn)自