（基礎(chǔ)篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中生物人教新版七年級同步分層作業(yè)4.7.2探究環(huán)境污染對生物的影響

第1頁（共1頁）（基礎(chǔ)篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中生物人教新版七年級同步分層作業(yè)4.7.2探究環(huán)境污染對生物的影響一．選擇題（共9小題）1．二氧化碳等氣體的排放不斷增加，會導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強，下列關(guān)于溫室效應(yīng)的敘述錯誤的是（）A．動植物物種滅絕加快 B．全球氣候變暖 C．有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D．洪澇災(zāi)害增加2．為了節(jié)能減排，“低碳”的生活方式已成為“地球人”的共識?！暗吞肌睂嵸|(zhì)就是減少二氧化碳的排放，下列符合“低碳”要求的是（）A．焚燒農(nóng)作物的秸稈 B．常常用一次性木筷 C．垃圾分類，回收利用 D．過節(jié)時燃放大量煙花3．春雨瀟瀟，滋潤萬物。然而有些雨水具有較強的酸性，這樣的雨水叫做酸雨。下列關(guān)于酸雨的敘述正確的是（）A．酸雨的形成與二氧化碳有關(guān) B．酸雨的pH值大于7.8 C．酸雨對生物的危害不大，僅僅影響植物生長 D．酸雨被稱為“空中死神”4．為探究酸雨是否影響種子的萌發(fā)，科研人員用小麥種子進(jìn)行了模擬實驗，除表中變量外其余環(huán)境條件均相同且適宜，發(fā)芽率統(tǒng)計結(jié)果如下表。下列說法正確的是（）組別處理操作發(fā)芽率甲100顆小麥種子置于模擬酸雨的環(huán)境30%乙100顆小麥種子置于等量清水的環(huán)境90%A．本實驗的變量是清水的多少 B．多做幾組重復(fù)實驗不能消除誤差 C．只要不受酸雨影響，種子就可以萌發(fā) D．實驗證明酸雨不利于小麥種子的萌發(fā)5．碳達(dá)峰是指某個地區(qū)或行業(yè)年度二氧化碳排放量達(dá)到歷史最高值，然后經(jīng)歷平臺期進(jìn)入持續(xù)下降的過程，是二氧化碳排放量由增轉(zhuǎn)降的歷史拐點。下列各項中，不利于減少二氧化碳排放的是（）A．多開車，少騎車 B．節(jié)約用紙 C．隨手關(guān)燈 D．少用一次性制品6．為探究酸雨是否影響種子的萌發(fā)，興趣小組的同學(xué)利用小麥種子進(jìn)行了模擬實驗，實驗處理和發(fā)芽率統(tǒng)計結(jié)果如表所示。有關(guān)該實驗的說法正確的是（）組別處理發(fā)芽率甲加入模擬酸雨30%乙加入等量清水91%A．實驗的變量是清水的有無 B．甲組中若不受酸雨影響，種子都能萌發(fā) C．多做幾次實驗可以消除實驗誤差 D．實驗結(jié)論是：酸雨不利于小麥種子的萌發(fā)7．在消耗煤炭、石油等燃料較多的地區(qū)，雨水能腐蝕建筑物，具有較強的酸性，叫做酸雨。下列有關(guān)酸雨的敘述，不正確的是（）A．酸雨可直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時能使成片植物死亡 B．酸雨可使河流、湖泊酸化，影響水生生物的生長發(fā)育 C．酸雨可引起飲用水源酸化，威脅人們的身體健康 D．酸雨可使土壤養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，有利于植物的吸收利用8．酸雨被稱為“空中死神”，對生物有極大的危害，以下哪項不是酸雨的“罪過”（）A．直接危害植物的葉和芽，使土壤酸化不利于農(nóng)作物生長 B．使河、湖酸化，影響水生生物的生長 C．酸化的水源影響飲用，威脅人類健康 D．導(dǎo)致水俁病、痛痛病等，危害人類健康9．下列屬于“低碳生活”方式的是（）A．用餐時習(xí)慣使用一次性筷子和餐盒 B．晚上習(xí)慣于把家里所有的燈都打開 C．每天上學(xué)由家長開車接送 D．節(jié)約用紙，少用紙巾，保護森林二．解答題（共1小題）10．請你根據(jù)資料回答下列相關(guān)問題資料一：某市一工廠排放大量的塵埃，使城市的天空變得灰蒙蒙；各冶煉廠燃燒含硫量高的燃料，排放大量廢氣并產(chǎn)生酸雨，使城市建筑被腐蝕，土壤和水酸化，生物的生活受到嚴(yán)重威脅。資料二：垃圾分類能使很多物品“變廢為寶”，節(jié)約資源。我縣某街道放置了一批有分類標(biāo)識的垃圾回收箱。（1）資料一中，工廠燃燒大量燃料排出的廢氣會導(dǎo)致酸雨，引起酸雨的主要氣體是。人類活動影響著這一地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，導(dǎo)致我們的生存環(huán)境不斷惡化。（2）根據(jù)資料二，下列物品：啤酒瓶、魚骨頭、菜皮、易拉罐、廢舊報紙、過期藥品，放入可回收物箱的有。（3）為改善我們周圍的生活環(huán)境，除了進(jìn)行垃圾分類，你還可以做哪些力所能及的事情呢？（至少答出一點）

（基礎(chǔ)篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中生物人教新版七年級同步分層作業(yè)4.7.2探究環(huán)境污染對生物的影響參考答案與試題解析一．選擇題（共9小題）1．二氧化碳等氣體的排放不斷增加，會導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強，下列關(guān)于溫室效應(yīng)的敘述錯誤的是（）A．動植物物種滅絕加快 B．全球氣候變暖 C．有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D．洪澇災(zāi)害增加【考點】溫室效應(yīng)和臭氧層破壞造成的影響及其防治．【答案】C【分析】溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的；二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能，它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來?！窘獯稹拷猓篈.二氧化碳等氣體的排放不斷增加，會加快動植物物種滅絕的速度，正確；B.二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，全球氣候會變暖，正確；C.大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成全球變暖，土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)，錯誤；D.大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣，全球氣候會變暖導(dǎo)致兩極冰川融化，海平面升高，洪澇災(zāi)害增加，正確。故選：C?！军c評】解答此題要掌握溫室效應(yīng)的成因及危害。2．為了節(jié)能減排，“低碳”的生活方式已成為“地球人”的共識?！暗吞肌睂嵸|(zhì)就是減少二氧化碳的排放，下列符合“低碳”要求的是（）A．焚燒農(nóng)作物的秸稈 B．常常用一次性木筷 C．垃圾分類，回收利用 D．過節(jié)時燃放大量煙花【考點】溫室效應(yīng)和臭氧層破壞造成的影響及其防治；人類活動對環(huán)境的影響．【答案】C【分析】“低碳生活”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，減低碳特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)?！窘獯稹拷猓篈、在農(nóng)田里焚燒秸稈會產(chǎn)生大量的二氧化碳和其他有害物質(zhì)，不屬于“低碳”的生活方式。B、經(jīng)常使用一次性筷子，會造成木材的浪費，導(dǎo)致森林面積的減少，不屬于“低碳”的生活方式。C、垃圾分類，回收利用，可節(jié)約資源，屬于“低碳”的生活方式。D、過節(jié)時燃放大量的煙花，會釋放大量的二氧化碳，不屬于“低碳”的生活方式。。故選：C?！军c評】平時注意多搜集相關(guān)的資料，了解人類活動對環(huán)境影響的原因以及危害，保護環(huán)境人人有責(zé)。3．春雨瀟瀟，滋潤萬物。然而有些雨水具有較強的酸性，這樣的雨水叫做酸雨。下列關(guān)于酸雨的敘述正確的是（）A．酸雨的形成與二氧化碳有關(guān) B．酸雨的pH值大于7.8 C．酸雨對生物的危害不大，僅僅影響植物生長 D．酸雨被稱為“空中死神”【考點】酸雨對生物的影響及其防治．【答案】D【分析】酸雨被稱為“空中死神”。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，我國的酸雨主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的，各種機動車排放的尾氣也是重要原因。酸雨直接危害植物莖、葉，使植物死亡，使水源酸化，危害水生生物甚至死亡，使土壤養(yǎng)分發(fā)生變化，作物難吸收等。正常雨水的pH值約為5.6，酸雨的pH值小于5.6?？刂扑嵊甑母敬胧?，是通過凈化裝置，減少燃燒煤、石油等燃料時污染物的排放?！窘獯稹拷猓篈、酸雨的形成與二氧化硫有關(guān)，A錯誤；B、酸雨是指pH值小于5.6的雨雪或其它形式的大氣降水，B錯誤；C、酸雨能使土壤酸化，危害森林和農(nóng)作物生長；使河水湖水酸化，影響魚類生長繁殖，乃至大量死亡；使水源酸化，影響飲用，危害人體健康等，C錯誤；D、結(jié)合分析可知，酸雨被稱為“空中死神”，D正確。故選：D?！军c評】本題考查了酸雨的相關(guān)知識，屬理解層次，意在考查考生能運用所學(xué)知識，對選項做出正確判斷的能力。4．為探究酸雨是否影響種子的萌發(fā)，科研人員用小麥種子進(jìn)行了模擬實驗，除表中變量外其余環(huán)境條件均相同且適宜，發(fā)芽率統(tǒng)計結(jié)果如下表。下列說法正確的是（）組別處理操作發(fā)芽率甲100顆小麥種子置于模擬酸雨的環(huán)境30%乙100顆小麥種子置于等量清水的環(huán)境90%A．本實驗的變量是清水的多少 B．多做幾組重復(fù)實驗不能消除誤差 C．只要不受酸雨影響，種子就可以萌發(fā) D．實驗證明酸雨不利于小麥種子的萌發(fā)【考點】探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響．【答案】D【分析】酸雨是大氣受污染的一種現(xiàn)象，通常pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水?！窘獯稹拷猓篈、本實驗的變量是酸雨的有無，A錯誤；B、誤差只可以降低，不能消除，B錯誤；C、種子萌發(fā)受很多條件的制約，C錯誤；D、實驗證明酸雨不利于小麥種子的萌發(fā)，正確。故選：D?！军c評】關(guān)鍵是熟記掌握探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響的實驗，注意結(jié)合實際靈活解答。5．碳達(dá)峰是指某個地區(qū)或行業(yè)年度二氧化碳排放量達(dá)到歷史最高值，然后經(jīng)歷平臺期進(jìn)入持續(xù)下降的過程，是二氧化碳排放量由增轉(zhuǎn)降的歷史拐點。下列各項中，不利于減少二氧化碳排放的是（）A．多開車，少騎車 B．節(jié)約用紙 C．隨手關(guān)燈 D．少用一次性制品【考點】溫室效應(yīng)和臭氧層破壞造成的影響及其防治；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡．【答案】A【分析】人類活動對環(huán)境的影響日益突出，已威脅到生物圈，如人類的亂砍亂伐等行為造成了嚴(yán)重的后果，保護植被刻不容緩，治理環(huán)境污染迫在眉睫?！窘獯稹拷猓篈.多開車增加二氧化碳的排放，不有利于環(huán)境保護，A符合題意；BCD.節(jié)約用紙、隨手關(guān)燈和少用一次性制品都會減少二氧化碳的排放，有利于保護環(huán)境，BCD不符合題意。故選：A。【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人類活動對環(huán)境的影響。6．為探究酸雨是否影響種子的萌發(fā)，興趣小組的同學(xué)利用小麥種子進(jìn)行了模擬實驗，實驗處理和發(fā)芽率統(tǒng)計結(jié)果如表所示。有關(guān)該實驗的說法正確的是（）組別處理發(fā)芽率甲加入模擬酸雨30%乙加入等量清水91%A．實驗的變量是清水的有無 B．甲組中若不受酸雨影響，種子都能萌發(fā) C．多做幾次實驗可以消除實驗誤差 D．實驗結(jié)論是：酸雨不利于小麥種子的萌發(fā)【考點】探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響．【答案】D【分析】雨是大氣受污染的一種現(xiàn)象，通常pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水?！窘獯稹拷猓篈、為探究酸雨是否影響種子的萌發(fā)，變量是酸雨，故本實驗的變量是酸雨的有無，A錯誤；B、種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。故種子萌發(fā)受很多條件的制約，甲組中雖然不受酸雨影響，但種子不一定都能萌發(fā)，B錯誤；C、誤差只可以降低，不能消除，C錯誤；D、根據(jù)實驗結(jié)果，酸雨組種子發(fā)芽率是30%，而對照組種子發(fā)芽率是91%，故實驗證明酸雨不利于小麥種子的萌發(fā)，D正確。故選：D?！军c評】解題的關(guān)鍵是識記并理解酸雨的特點、對照實驗的設(shè)計原則和方法。7．在消耗煤炭、石油等燃料較多的地區(qū)，雨水能腐蝕建筑物，具有較強的酸性，叫做酸雨。下列有關(guān)酸雨的敘述，不正確的是（）A．酸雨可直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時能使成片植物死亡 B．酸雨可使河流、湖泊酸化，影響水生生物的生長發(fā)育 C．酸雨可引起飲用水源酸化，威脅人們的身體健康 D．酸雨可使土壤養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，有利于植物的吸收利用【考點】酸雨對生物的影響及其防治．【答案】D【分析】酸雨是由于人類大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料，燃燒后產(chǎn)生的硫氧化物或氮氧化物，在大氣中經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)后，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或為云、雨、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨?！窘獯稹拷猓篈、酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時使成片的植物死亡，A正確；B、酸雨使江河湖泊酸化，從而影響魚蝦等水生生物的生長，甚至造成水生生物死亡，B正確；C、酸雨可以使河流和湖泊酸化，酸化的水源威脅著人們的健康，影響人們飲用，C正確；D、在酸雨的作用下，土壤中的營養(yǎng)元素鉀、鈉、鈣、鎂會釋放出來，并隨著雨水被淋掉，所以長期的酸雨會使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，從而不能被植物吸收利用，D錯誤。故選：D?！军c評】酸雨對環(huán)境的危害已經(jīng)是較為嚴(yán)重的環(huán)境問題，受到社會越來越多的關(guān)注，同時也是中考的重要考題之一。8．酸雨被稱為“空中死神”，對生物有極大的危害，以下哪項不是酸雨的“罪過”（）A．直接危害植物的葉和芽，使土壤酸化不利于農(nóng)作物生長 B．使河、湖酸化，影響水生生物的生長 C．酸化的水源影響飲用，威脅人類健康 D．導(dǎo)致水俁病、痛痛病等，危害人類健康【考點】酸雨對生物的影響及其防治．【答案】D【分析】酸雨是由于人類大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料，燃燒后產(chǎn)生的硫氧化物或氮氧化物，在大氣中經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)后，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或為云、雨、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨。據(jù)此解答：【解答】解：酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時使成片的植物死亡。還可以腐蝕建筑物及其他物品。酸雨危害水生生物，它使許多河、湖水質(zhì)酸化，導(dǎo)致許多對酸敏感的水生生物種群滅絕，湖泊失去生態(tài)機能，最后變成死湖。酸雨還殺死水中的浮游生物，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)此外，酸化的水源威脅人們的健康，酸雨對生物有極大的危害，因此被稱為“空中死神”。導(dǎo)致水俁病、骨痛病等嚴(yán)重疾病，危害人體健康，不是酸雨的危害。故選：D?！军c評】酸雨對環(huán)境的危害已經(jīng)是較為嚴(yán)重的環(huán)境問題，受到社會越來越多的關(guān)注，同時也是中考的重要考題之一9．下列屬于“低碳生活”方式的是（）A．用餐時習(xí)慣使用一次性筷子和餐盒 B．晚上習(xí)慣于把家里所有的燈都打開 C．每天上學(xué)由家長開車接送 D．節(jié)約用紙，少用紙巾，保護森林【考點】溫室效應(yīng)和臭氧層破壞造成的影響及其防治；人類活動對環(huán)境的影響．【答案】D【分析】“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．【解答】解：A、習(xí)慣使用一次性筷子、一次性塑料袋，能增大消耗的能量、二氧化碳的排放，不符合“低碳生活”理念；B、晚上習(xí)慣于把家里所有的燈都打開，浪費電能，不符合“低碳理念”；C、每天上學(xué)由家長開車接送，會增加二氧化碳的排放，不符合“低碳理念”；D、節(jié)約用紙，少用紙巾，保護森林，減少了二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念。故選：D?！军c評】低碳生活理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點，要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．二．解答題（共1小題）10．請你根據(jù)資料回答下列相關(guān)問題資料一：某市一工廠排放大量的塵埃，使城市的天空變得灰蒙蒙；各冶煉廠燃燒含硫量高的燃料，排放大量廢氣并產(chǎn)生酸雨，使城市建筑被腐蝕，土壤和水酸化，生物的生活受到嚴(yán)重威脅。資料二：垃圾分類能使很多物品“變廢為寶”，節(jié)約資源。我縣某街道放置了一批有分類標(biāo)識的垃圾回收箱。（1）資料一中，工廠燃燒大量燃料排出的廢氣會導(dǎo)致酸雨，引起酸雨的主要氣體是二氧化硫。人類活動影響著生物圈這一地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，導(dǎo)致我們的生存環(huán)境不斷惡化。（2）根據(jù)資料二，下列物品：啤酒瓶、魚骨頭、菜皮、易拉罐、廢舊報紙、過期藥品，放入可回收物箱的有啤酒瓶、易拉罐、廢舊報紙。（3）為改善我們周圍的生活環(huán)境，除了進(jìn)行垃圾分類，你還可以做哪些力所能及的事情呢？愛護花草樹木，多植樹；自覺打掃衛(wèi)生，保持環(huán)境的清潔；選擇步行或騎自行車出行，盡量少乘車；買菜時可以使用竹籃子，盡量不用一次性塑料袋；外出吃飯時可以自己佩戴餐具，盡量不用一次性筷子（至少答出一點）【考點】酸雨對生物的影響及其防治；溫室效應(yīng)和臭氧層破壞造成的影響及其防治；人類活動對環(huán)境的影響．【答案】（1）二氧化硫；生物圈（2）啤酒瓶、易拉罐、廢舊報紙（3）愛護花草樹木，多植樹；自覺打掃衛(wèi)生，保持環(huán)境的清潔；選擇步行或騎自行車出行，盡量少乘車；買菜時可以使用竹籃子，盡量不用一次性塑料袋；外出吃飯時可以自己佩戴餐具，盡量不用一次性筷子【分析】（1）酸雨的形成原因：主要是人為的向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，我國的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外，各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。（2）酸雨的危害：使土壤酸化，危害森林和農(nóng)作物生長；使河水湖