語(yǔ)文部編版4年級(jí)上第22課 為中華之崛起而讀書(shū)

為中華之崛起而讀書(shū)

本文是作者余心言有感于周恩來(lái)立志求學(xué)的經(jīng)歷寫成的。1910年秋至1913年7月，少年時(shí)代的周恩來(lái)在奉天東關(guān)模范學(xué)校度過(guò)了三年不平凡的讀書(shū)生活。在那里，少年周恩來(lái)親身經(jīng)歷了劇烈的社會(huì)變革，親眼見(jiàn)證了兩千多年的封建帝制的滅亡，接觸了早期的民主革命思想，感受到社會(huì)危機(jī)和民族災(zāi)難的深重，開(kāi)闊了眼界，積累了學(xué)識(shí)，為他光輝戰(zhàn)斗的一生打下了基礎(chǔ)。寫作背景默讀課文

邊讀邊思考：課文講述了哪幾件事情？用橫線把句子和段落劃出來(lái)，并連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。第三件：第二件：第一件：在修身課上，周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明了自己的大志——“為中華之崛起而讀書(shū)”。12歲的周恩來(lái)剛到奉天，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振”，這使他疑惑不解。周恩來(lái)在被外國(guó)人占據(jù)的地方親眼看到一位中國(guó)婦女受到外國(guó)人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到“中華不振”的含義。在修身課上，周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明了自己的大志——“為中華之崛起而讀書(shū)”。12歲的周恩來(lái)剛到奉天，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振”，這使他疑惑不解。周恩來(lái)在被外國(guó)人占據(jù)的地方親眼看到一位中國(guó)婦女受到外國(guó)人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到“中華不振”的含義。第一件：第二件：第三件：課文解讀瀏覽課文，給每個(gè)部分?jǐn)M寫一個(gè)小標(biāo)題。三部分（1—10）（11—14）（15—17）立志“振興中華”耳聞“中華不振”目睹“中華不振”周恩來(lái)的志向與其他同學(xué)的志向有何本質(zhì)區(qū)別？為家父、為明理、為光耀門楣，都是為了滿足個(gè)人的需要。是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，他不愿意自己的民族再這樣被欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。其他同學(xué)：周恩來(lái)：為個(gè)人為民族四人小組討論課文哪些句子或段落體現(xiàn)了中華不振。少年周恩來(lái)疑惑不解，問(wèn)道：“被外國(guó)人占據(jù)？為什么呢？”

“中華不振哪！”伯父嘆了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么。中華不振是本文的一條線索。耳聞“中華不振”周恩來(lái)帶著疑惑，背著大伯來(lái)到了被外國(guó)人占據(jù)的地方。他看到了什么？明白了什么？目睹“中華不振”這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是外國(guó)人。和別處大不相同熱鬧非凡

反襯：別處的冷清與蕭條，在中國(guó)的土地上，外國(guó)人過(guò)得舒適、富足，而中國(guó)人自己卻過(guò)得悲慘、貧窮。這一切都是因?yàn)椤爸腥A不振”。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。誰(shuí)知反而寫出了周恩來(lái)的意外，也讓我們深刻體會(huì)到了“中華不振”的含義。寫作方法：“振”字貫串全文，有什么作用？層層敘述，使一個(gè)志向遠(yuǎn)大、心系祖國(guó)的少年周恩來(lái)形象躍然紙上，令人肅然起敬。本文主要寫少年周恩來(lái)目睹了中國(guó)人在被外國(guó)人占據(jù)的地方受到外國(guó)人的欺凌卻無(wú)處說(shuō)理，領(lǐng)悟到“中華不振”的含義，從而立志要“為中華之崛起而讀書(shū)”的事情，表現(xiàn)了他的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。課堂小結(jié)1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整隨堂演練（）之（）振連（）贊（）（）（）不解（）以（）懷左（）右（）（）（）不同2.按要求寫句子1、圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。（改為雙重否定）。

2、在外國(guó)人的地盤里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？（改為陳述句）。為一聲嘆疑惑難忘顧盼大不圍觀的中國(guó)人無(wú)不握著拳頭在外國(guó)人的地盤里，誰(shuí)都不敢怎么樣3.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。本文講述了三件事：①周恩來(lái)剛到奉天時(shí)____________________；②他在外國(guó)人的地盤里看到__________________；③他因此立下了________________________。中國(guó)人受外國(guó)人欺負(fù)對(duì)伯父的話疑惑不解為中華之崛起而讀書(shū)的志向

如果有人問(wèn)你為什么而讀書(shū)，你的回答是什么？想一想，寫下來(lái)，注意寫清楚理由。小練筆◆我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉?！糁挥兄覍?shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理?！裘恳粋€(gè)人要有做一代豪杰的雄心壯志！應(yīng)當(dāng)做個(gè)開(kāi)創(chuàng)一代的人。——周恩來(lái)拓展一拓展閱讀二1917年，周恩來(lái)中學(xué)畢業(yè)。在同學(xué)和師友的幫助下，籌到一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國(guó)前，他回到母校，與小學(xué)時(shí)的老師和同學(xué)話別。他給同學(xué)寫下的臨別贈(zèng)言是“愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)”。由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國(guó)抱負(fù)的著名詩(shī)篇：大江歌罷掉頭東

周恩來(lái)大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。為中華之崛起而讀書(shū)為中華之騰飛