憲法是國家的根本大法教案

第二框《憲法是國家的根本大法》教案趙偉一、本課地位第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容。同時(shí)，第三單元對(duì)于學(xué)生了解現(xiàn)階段全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，確立共同理想，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)統(tǒng)一起來，具有基礎(chǔ)性的作用。如果說，本書四個(gè)單元是一個(gè)有機(jī)的整體，第三單元就是其中一個(gè)有機(jī)的組成部分；如果說全書是一根完整的鏈條，第三單元就是其中重要的一環(huán)。把握好這一環(huán)，是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)重要基石。本課是第三單元的一個(gè)重要內(nèi)容，與第七第八課組成一個(gè)統(tǒng)一的整體。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題難點(diǎn)：憲法與其他法律的關(guān)系，憲法與我們生活的關(guān)系三、學(xué)生分析法制教育是學(xué)校教育不可缺少的一個(gè)重要內(nèi)容，比如環(huán)境保護(hù)法，未成年人保護(hù)法，義務(wù)教育法等與學(xué)生聯(lián)系密切的法律法規(guī)學(xué)生是有所了解的，但是憲法是國家的根本大法，與學(xué)生的實(shí)際生活距離比較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)憲法很生疏，需要詳細(xì)講解。我主要是通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，在整個(gè)教學(xué)過程中，力爭通過情境和問題引發(fā)學(xué)生思考，在思考和討論中增長智慧。四、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道憲法的作用；憲法的法律地位。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)憲法的作用和地位情感與價(jià)值觀目標(biāo):樹立憲法是國家的根本大法的意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的權(quán)威。教學(xué)重點(diǎn)：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題教學(xué)難點(diǎn)：憲法與其他法律的關(guān)系，憲法與我們生活的關(guān)系教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境——情感體驗(yàn)；分組學(xué)習(xí)——合作探究教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：前八個(gè)法制宣傳日的主題：2001：增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國2002：學(xué)習(xí)宣傳憲法，推進(jìn)民主法制建設(shè)2003：依法治國，執(zhí)政為民2004：弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念2005：弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)2006：落實(shí)“五五”普法規(guī)劃、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)2007：弘揚(yáng)法治精神推進(jìn)依法治國2008：弘揚(yáng)法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展為什么每個(gè)法制宣傳日的主題都與憲法有關(guān)？為什么把每年的12月4日作為我國的法制宣傳日？（因?yàn)閼椃ㄔ趪疑钪械牡匚恢匾?，是最重要的法律?2月4日是現(xiàn)行憲法的實(shí)施日）二、憲法是國家的根本大法（一）治國安邦的總章程1、憲法的作用依法治國的核心是依憲治國。憲法是實(shí)行依法治國的根本依據(jù)，在國家政治生活中具有極其重要的作用?；顒?dòng)1：學(xué)生閱讀教材P78并思考：憲法與普通法律有什么不同？（答:①內(nèi)容不同，憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，而普通法律只是對(duì)刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政等國家生活中的某一方面的規(guī)定。②憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù)，普通法律是依據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化；③憲法具有最高法律效力，一切法律和行政法規(guī)等都不得同憲法相抵觸。）問題1：依法治國的核心是什么？(答：依法治國的核心是依憲治國。)2、憲法的內(nèi)容憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，如國家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)等。還規(guī)定了我國人民代表大會(huì)制度、國家的基本經(jīng)濟(jì)制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、棵樹來說，最重要的是什么？”學(xué)生異口同聲地說：“樹根”。我說：“如果我國家的所有法律就像一棵大樹一樣，那么這棵大樹的樹根應(yīng)該是什么呢？”學(xué)生齊聲說是憲法?！皩?duì)！憲法就是這棵樹的根！有了根，樹才會(huì)枝繁葉茂，因此有了憲法，才會(huì)有其它的法律。所以說憲法是其它法律的基礎(chǔ)。因此用根本大法來形容憲法應(yīng)該更能夠體現(xiàn)憲法的重要地位?！睂W(xué)生通過這種參與問題的分析與交流討論的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，深刻地了解了憲法的地位與重要性。通過這些嘗試，我深切的感受到在全面了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過非智力因素的完善與提高，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)有效性的提升是一條行之有效的途經(jīng)。通過促