高中思想政治新課標(biāo)核心素養(yǎng) 科學(xué)精神課件

思想政治核心素養(yǎng)

——科學(xué)精神匯報(bào)人

講述框架一、思想政治核心素養(yǎng)的內(nèi)涵二、科學(xué)精神的定義和特點(diǎn)三、科學(xué)精神的呈現(xiàn)及最要意義四、培育學(xué)生科學(xué)精神的對(duì)策一、思想政治核心素養(yǎng)的內(nèi)涵（一）思想政治核心素養(yǎng)新課標(biāo)指出:“學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與?！标P(guān)系：政治認(rèn)同素養(yǎng)始終貫穿其他三個(gè)素養(yǎng)之中，統(tǒng)領(lǐng)和導(dǎo)向作用

公共參與素養(yǎng)是另外三個(gè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)

法治意識(shí)素養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生的另外三個(gè)素養(yǎng)順利達(dá)成必然要求科學(xué)精神素養(yǎng)則是其他三個(gè)素養(yǎng)順利實(shí)現(xiàn)的重要保障。二、科學(xué)精神素養(yǎng)1、定義：新課標(biāo)指出科學(xué)精神就是公民在認(rèn)識(shí)和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的一種精神取向，即堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論，能夠?qū)€(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇。它涉及到哲學(xué)社會(huì)科學(xué)以及眾多其它學(xué)科的相關(guān)原理及方法，貫穿于思想政治學(xué)科的所有必修和選修等課程版塊。（1）思想政治學(xué)科中：堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)的世界觀和方法論（2）科學(xué)精神的作用范圍：涉及到個(gè)體微觀層面到社會(huì)宏觀層面的方方面面（3）育人目標(biāo)：培育學(xué)生符合中國特色社會(huì)主義國情的正確價(jià)值取向、道德定力、思辨能力以及行為選擇。（二）科學(xué)精神素養(yǎng)2、特點(diǎn)（1）批判反思的思維品質(zhì)2021全國乙卷22.恩格斯說，沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)?。?xí)近平在談到新冠肺炎疫情和國際環(huán)境不穩(wěn)定性不確定性明顯上升對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持用全面、辯證、長遠(yuǎn)的眼光分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢，努力在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局。以上論述蘊(yùn)含的辯證法道理是（

）①新事物代替舊事物需要具備一定的條件②新事物總是在不斷克服困難與挫折中發(fā)展進(jìn)步的③困難越多、挫折越大，越有利于新事物的成長④新事物與舊事物的界限是由矛盾的同一性確定的A.①②B.①④C.②③D.③④正確答案選A根據(jù)唯物辯證法發(fā)展觀二、科學(xué)精神素養(yǎng)2、特點(diǎn)（2）實(shí)踐創(chuàng)新的思想觀念2021全國乙卷40.（3）人生是一個(gè)不斷“趕考”的過程。就青年如何在人生考試中交出合格答卷提出兩點(diǎn)看法。（4分）二、科學(xué)精神素養(yǎng)2、特點(diǎn)（3）科學(xué)正確的價(jià)值取向18．現(xiàn)行的《宗教事務(wù)條例》第58條規(guī)定，宗教團(tuán)體、宗教院校、宗教活動(dòng)場所應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家統(tǒng)一的財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、會(huì)計(jì)制度，向所在地的縣級(jí)以上人民政府宗教事務(wù)部門報(bào)告財(cái)務(wù)狀況、收支情況和接受、使用捐贈(zèng)情況，接受其監(jiān)督管理，并以適當(dāng)方式向信教公民公布。據(jù)此，正確的解讀是（

）①鄉(xiāng)級(jí)人民政府沒有管理宗教事務(wù)的職責(zé)②宗教團(tuán)體需要加強(qiáng)財(cái)務(wù)活動(dòng)的規(guī)范管理③宗教事務(wù)條例不適用于不信教公民④宗教團(tuán)體應(yīng)當(dāng)接受國家的監(jiān)督管理A．①②B．①③C．②④D．③④正確答案選C二、科學(xué)精神素養(yǎng)

思想政治學(xué)科科學(xué)精神素養(yǎng)vs自然科學(xué)學(xué)科科學(xué)精神素養(yǎng)自然科學(xué)學(xué)科科學(xué)精神素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的方法和能力的培育。

例如：物理的科學(xué)思維旨在培養(yǎng)學(xué)生一定的物理模型建構(gòu)能力、科學(xué)論證能力和推理能力等。思想政治學(xué)科科學(xué)精神素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)各種社會(huì)復(fù)雜現(xiàn)象時(shí)的理性分析能力和辯證思維能力。體現(xiàn)一定的價(jià)值取向，要培養(yǎng)學(xué)生正確的道德定力、政治觀點(diǎn)以及政治立場。（本質(zhì)區(qū)別）三、科學(xué)精神的呈現(xiàn)及最要意義從課程目標(biāo)（P6）來看，具備科學(xué)精神素養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該能夠：(1)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來觀察、解釋并正確判斷社會(huì)生活中的復(fù)雜事件；(2)能對(duì)“五大建設(shè)”的實(shí)踐規(guī)劃作出合理解釋和正確選擇；(3)能夠感悟人生哲理，領(lǐng)略其中道理，銳意進(jìn)取積極生活；(4)具備開放的眼光，包容革新的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓q證思維。三、科學(xué)精神的呈現(xiàn)及最要意義根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2和3（課標(biāo)p37-38）主要包括以下四個(gè)方面的要求：(1)辨明真?zhèn)问欠?。能運(yùn)用馬克思主義基本原理，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種信息和觀點(diǎn)(論證)進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，辨明事實(shí)真?zhèn)巍⒂^點(diǎn)是非。(2)評(píng)估和選擇社會(huì)問題解決方案。能從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，反思政策、體制、機(jī)制的限制性條件，針對(duì)具體問題或議題辨識(shí)各種選擇方案，并做出恰當(dāng)?shù)难信小?3)理性面對(duì)個(gè)人成長問題。能針對(duì)個(gè)人生活實(shí)踐中復(fù)雜多變的問題，運(yùn)用辯證思維權(quán)衡利弊，做出科學(xué)判斷和正確選擇。(4)堅(jiān)持文化傳承、交流與創(chuàng)新。能辨析繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華文化與其他文化交流互鑒、踐行和傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的行為，表達(dá)文化創(chuàng)新的意義:能夠就如何實(shí)現(xiàn)中華文化的創(chuàng)新和發(fā)展發(fā)表有根據(jù)的見解、提出可行性建議。三、科學(xué)精神的呈現(xiàn)及最要意義根據(jù)課標(biāo)附錄1思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)水平劃分（P57）科學(xué)精神的水平劃分，共劃分為4水平素養(yǎng)2：科學(xué)精神水平1能夠面對(duì)簡單情境問題，懂得用馬克思主義哲學(xué)的基本原理，觀察和理解經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)等現(xiàn)象，解釋當(dāng)前的發(fā)展理念;用相關(guān)學(xué)科方法，說明有關(guān)制度運(yùn)行的意義和基本原則;意識(shí)到個(gè)人在社會(huì)生活中的角色，冷靜面對(duì)各式各樣的矛盾爭端;識(shí)別當(dāng)前各種文化現(xiàn)象，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奈幕x擇。水平2能夠面對(duì)一般情境問題，運(yùn)用辯證唯物主義基本觀點(diǎn)和方法，解釋當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象中的突出問題，并對(duì)相關(guān)信息和推理進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià);理性評(píng)估個(gè)人成長或社會(huì)發(fā)展面臨的各種問題，闡述承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、促進(jìn)社會(huì)和諧的意義;立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解并理性對(duì)待存在于區(qū)域、民族和國家間的文化差異。水平3能夠面對(duì)復(fù)雜情境問題，堅(jiān)持歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，闡釋社會(huì)變遷的原因，把握社會(huì)發(fā)展的趨勢;用開放而敏銳的眼光，辨識(shí)和分析不同信息和觀點(diǎn);在公共生活和私人生活領(lǐng)域辨識(shí)各種限制性條件，進(jìn)行有理有據(jù)的研判，作出正確抉擇，提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的合理方案:著眼于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，表達(dá)傳承和弘揚(yáng)中華文化的積極態(tài)度。水平4能夠面對(duì)具有挑戰(zhàn)性的復(fù)雜情境問題，把握社會(huì)歷史發(fā)展的階段性特征;用辯證思維與歷史思維獨(dú)立思考，以建設(shè)性批判的態(tài)度，回應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的復(fù)雜變化，有所作為;針對(duì)突發(fā)事件，理性澄清有關(guān)信息和觀點(diǎn)，回應(yīng)各種不確定性，創(chuàng)造性地提出解決方案;在全球視野下，針對(duì)各種思想文化的交流交融交鋒，表現(xiàn)強(qiáng)大的文化理解力和國際傳播力。三、科學(xué)精神的呈現(xiàn)及最要意義重要意義：1、培育學(xué)生的科學(xué)精神素養(yǎng)是達(dá)成思政課程目標(biāo)的客觀要求。

思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)組成部分是相互貫通，相互融合的一個(gè)有機(jī)整體，其中任何一個(gè)素養(yǎng)的形成與發(fā)展都能在不同程度上影響其他幾個(gè)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。2、培育學(xué)生的科學(xué)精神素養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本條件。（1）有利于提高學(xué)生的綜合能力；（2）有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向；（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生健康獨(dú)立的人格3、培育學(xué)生的科學(xué)精神素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)中國夢的時(shí)代要求。

實(shí)踐證明“科技興則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)”。一方面可以使學(xué)生從思想上形成實(shí)現(xiàn)中國夢的共識(shí)，另一方面還可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力