第三單元第10課三、《分析圖表》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第三單元第10課三、《分析圖表》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課三、《分析圖表》

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解圖表的概念和類型

2.掌握?qǐng)D表的制作方法

3.學(xué)會(huì)利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力，通過學(xué)習(xí)圖表的概念和類型，掌握?qǐng)D表的制作方法，學(xué)會(huì)利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和解決問題的能力。

首先，在數(shù)據(jù)意識(shí)方面，學(xué)生將了解圖表作為一種數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式的重要性，學(xué)會(huì)從大量數(shù)據(jù)中提取關(guān)鍵信息，形成對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和洞察力。其次，在數(shù)據(jù)分析能力方面，學(xué)生將掌握?qǐng)D表的制作方法，學(xué)會(huì)利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解讀，從而提高解決問題的能力。

此外，本章節(jié)還將培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、信息處理、信息交流等方面的能力。通過學(xué)習(xí)圖表的制作方法，學(xué)生將掌握一種有效的信息呈現(xiàn)方式，提高信息的傳遞效率。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)會(huì)利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解讀，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解圖表的概念和類型

（2）掌握?qǐng)D表的制作方法

（3）學(xué)會(huì)利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

（4）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）圖表的概念和類型的理解

圖表是一種數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等。學(xué)生需要理解圖表的概念，掌握不同類型圖表的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

（2）圖表的制作方法

學(xué)生需要掌握?qǐng)D表的制作方法，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、選擇合適的圖表類型等。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)工具進(jìn)行圖表的制作。

（3）利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

學(xué)生需要學(xué)會(huì)利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，包括數(shù)據(jù)的解讀、趨勢(shì)的預(yù)測(cè)、問題的發(fā)現(xiàn)等。學(xué)生需要通過圖表分析，提高解決問題的能力。

（4）數(shù)據(jù)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)

學(xué)生需要培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)從大量數(shù)據(jù)中提取關(guān)鍵信息，形成對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和洞察力。同時(shí)，學(xué)生需要掌握數(shù)據(jù)分析的方法，提高解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板等。

2.課程平臺(tái)：人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材。

3.信息化資源：PPT課件、圖表制作軟件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets等）。

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、練習(xí)法、小組合作法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解圖表的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)圖表的概念和類型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確圖表的概念和類型的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保圖表的概念和類型的教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)圖表的概念和類型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖表的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)處理的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理的基本概念的掌握情況，為圖表的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解圖表的概念和類型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出圖表的概念和類型的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)圖表的制作方法的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞圖表的概念和類型的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)圖表的類型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在圖表的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)圖表的概念和類型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)圖表的概念和類型的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)圖表的概念和類型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決圖表的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的圖表的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與圖表相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合圖表的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)圖表的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖表的概念和類型的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖表的概念和類型的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖表的概念和類型的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)可視化：讓數(shù)據(jù)會(huì)說話》

-《Excel圖表制作技巧與應(yīng)用》

-《Python數(shù)據(jù)分析與可視化》

-《數(shù)據(jù)科學(xué)入門：R語言與數(shù)據(jù)可視化》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)習(xí)如何使用Excel制作不同類型的圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等。

-探索如何利用Python或R語言進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化。

-研究不同類型的數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等。

-分析實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)可視化案例，如新聞報(bào)道、商業(yè)報(bào)告等。

-參與數(shù)據(jù)可視化相關(guān)的在線課程或工作坊，提高自己的技能水平。

-結(jié)合自己的興趣或?qū)I(yè)，嘗試制作數(shù)據(jù)可視化項(xiàng)目，如制作關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的報(bào)告、分析社交媒體數(shù)據(jù)等。重點(diǎn)題型整理1.題型一：圖表的概念和類型的識(shí)別

-題目：請(qǐng)識(shí)別以下圖表并說出它們的特點(diǎn)。

-答案：柱狀圖、折線圖、餅圖等。

2.題型二：圖表的制作方法

-題目：請(qǐng)說明如何制作一個(gè)柱狀圖。

-答案：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、選擇合適的圖表類型、使用圖表制作工具等。

3.題型三：圖表數(shù)據(jù)分析

-題目：請(qǐng)分析以下柱狀圖，回答問題。

-答案：根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，回答問題。

4.題型四：圖表與數(shù)據(jù)的關(guān)系

-題目：請(qǐng)解釋圖表與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

-答案：圖表是數(shù)據(jù)的一種呈現(xiàn)方式，通過圖表可以更直觀地展示數(shù)據(jù)信息。

5.題型五：圖表在實(shí)際應(yīng)用中的作用

-題目：請(qǐng)舉例說明圖表在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

-答案：圖表在數(shù)據(jù)分析、商業(yè)報(bào)告、新聞報(bào)道等領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：圖表的概念和類型

2.內(nèi)容：

-柱狀圖：展示數(shù)據(jù)在不同類別中的數(shù)量或頻率。

-折線圖：展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或類別的變化趨勢(shì)。

-餅圖：展示數(shù)據(jù)在不同類別中的比例或構(gòu)成。

-散點(diǎn)圖：展示兩個(gè)變量之間的關(guān)系或趨勢(shì)。

-條形圖：類似于柱狀圖，展示數(shù)據(jù)在不同類別中的數(shù)量或頻率。

3.總結(jié)：圖表是數(shù)據(jù)的一種可視化呈現(xiàn)方式，通過圖表可以更直觀地展示數(shù)據(jù)信息。圖表類型包括柱狀圖、折線圖、餅圖等，它們各有特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問題和解答問題。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別圖表的類型，并說明它們的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠制作圖表，并利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2.小組討論成果展示：

-小組能夠就圖表的制作方法和數(shù)據(jù)分析進(jìn)行深入討論，并提出自己的觀點(diǎn)。

-小組能夠合作制作圖表，并展示他們的成果。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別圖表的類型，并說明它們的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠制作圖表，并利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師將對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)他們的合作精神和成果。

-教師將對(duì)隨堂測(cè)試進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的正確答案和錯(cuò)誤答案，并給出反饋