《有余數(shù)的除法-在找規(guī)律中的應(yīng)用》（拓展）（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《有余數(shù)的除法——在找規(guī)律中的應(yīng)用》（拓展）（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《有余數(shù)的除法——在找規(guī)律中的應(yīng)用》（拓展）（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)的第89-91頁，主要內(nèi)容為《有余數(shù)的除法——在找規(guī)律中的應(yīng)用》。本節(jié)課旨在通過實例，讓學(xué)生了解有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用，學(xué)會運用有余數(shù)的除法來解決一些簡單的實際問題。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)學(xué)觀念：使學(xué)生理解有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用，認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.邏輯思維：通過實例，培養(yǎng)學(xué)生運用有余數(shù)的除法解決實際問題的能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

3.應(yīng)用能力：學(xué)會運用有余數(shù)的除法來解決簡單的實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生積極探索有余數(shù)除法在生活中的其他應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5.合作交流：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，提高團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法1.重點：有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用。

解決辦法：通過實例講解，讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用。

2.難點：運用有余數(shù)的除法解決實際問題。

解決辦法：設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用有余數(shù)的除法解決問題。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，以促進學(xué)生的參與和互動。通過實例講解，讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用。同時，設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用有余數(shù)的除法解決問題。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入新課：通過生活中的實際例子，如分配糖果、玩具等，引出有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用。

（2）講授新課：講解有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用，如通過實例講解，讓學(xué)生了解有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論有余數(shù)的除法在生活中的其他應(yīng)用，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性觀點。

（4）案例研究：設(shè)計相關(guān)案例，讓學(xué)生運用有余數(shù)的除法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

（5）練習(xí)鞏固：設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中運用有余數(shù)的除法解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用實例，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放與有余數(shù)的除法相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用在線工具，如數(shù)學(xué)軟件、在線計算器等，幫助學(xué)生解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（4）實物教具：準備實物教具，如糖果、玩具等，讓學(xué)生在實際操作中感受有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《有余數(shù)的除法——在找規(guī)律中的應(yīng)用》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《有余數(shù)的除法——在找規(guī)律中的應(yīng)用》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《有余數(shù)的除法——在找規(guī)律中的應(yīng)用》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用知識點，掌握有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《有余數(shù)的除法——在找規(guī)律中的應(yīng)用》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《有余數(shù)的除法——在找規(guī)律中的應(yīng)用》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本：《數(shù)學(xué)王國歷險記》系列，通過生動有趣的故事，讓學(xué)生在閱讀中了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

-教育軟件：如“數(shù)學(xué)星球”軟件，提供豐富的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法知識。

-教學(xué)視頻：如“少兒數(shù)學(xué)樂園”系列視頻，通過動畫形式講解有余數(shù)的除法，寓教于樂。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)的數(shù)學(xué)競賽，提升解題能力和思維能力。

-生活實踐：引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找有余數(shù)的除法的應(yīng)用場景，如分配食物、玩具等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.拓展建議：

-組織有余數(shù)的除法主題競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-開展有余數(shù)的除法應(yīng)用主題活動，如制作有余數(shù)的除法應(yīng)用小報、設(shè)計有余數(shù)的除法游戲等。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀數(shù)學(xué)繪本，拓展數(shù)學(xué)知識面。

-利用教育軟件進行有余數(shù)的除法練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。

-引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提升解題能力和思維能力。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找有余數(shù)的除法的應(yīng)用場景，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①有余數(shù)的除法概念：讓學(xué)生了解并掌握有余數(shù)的除法概念，理解有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用。

②找規(guī)律的應(yīng)用：通過實例，讓學(xué)生學(xué)會運用有余數(shù)的除法找規(guī)律，解決實際問題。

③解決實際問題的能力：培養(yǎng)學(xué)生運用有余數(shù)的除法解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.詞：

①除法：讓學(xué)生理解除法的基本概念，掌握有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用。

②規(guī)律：通過實例，讓學(xué)生學(xué)會運用有余數(shù)的除法找規(guī)律，解決實際問題。

③實際問題：培養(yǎng)學(xué)生運用有余數(shù)的除法解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.句：

①“有余數(shù)的除法是指在將一個數(shù)平均分成若干份時，剩余的部分?！?/p>

②“我們可以運用有余數(shù)的除法來找規(guī)律，解決實際問題。”

③“通過學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，我們可以提高解決實際問題的能力。”

板書設(shè)計：

板書應(yīng)包括以上重點知識點、詞和句，以條理清楚、重點突出、簡潔明了的方式呈現(xiàn)。重點知識點可以用粗體字標注，詞可以用不同的顏色標注，句可以用特殊符號標注。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生理解和記憶，也有利于教師在課堂上的講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進在講授《有余數(shù)的除法——在找規(guī)律中的應(yīng)用》這一課時，我通過實例講解、小組討論、實踐活動等方式，讓學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法在找規(guī)律中的應(yīng)用，并學(xué)會運用有余數(shù)的除法解決實際問題。課后，我設(shè)計了反思活動，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我通過收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和課堂表現(xiàn)，評估學(xué)生對有余數(shù)的除法概念的理解程度。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法概念，但仍有部分學(xué)生對有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例講解和生活實踐，幫助學(xué)生更好地理解有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用。

其次，我評估了學(xué)生在小組討論和實踐活動中的參與度和表現(xiàn)。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但在小組討論中，部分學(xué)生的參與度不高，表現(xiàn)不夠積極。針對這一問