常德市2022-2023學年七年級下學期期中道德與法治試題【帶答案】

湖南省常德市2022-2023學年七年級下學期期中道德與法治試題第Ⅰ卷謹慎選擇，體驗成功（滿分40分）下列各題考查的是大家很熟悉的內容，但只有一個選項是正確或最佳的。請在答題卡上的相應題號下把正確選項的字母代號涂黑。每小題2分，共40分。1.觀察漫畫，下列對于青春期的煩惱認識不正確的是（）A.青春期存在矛盾心理是正常的 B.青春期的煩惱是無法消除的C.求助他人，學習化解煩惱的方法 D.使我們產生孤獨、郁悶等情緒【答案】B【解析】【詳解】本題考查青春期的煩惱。B：“無法消除”說法太絕對，我們可以通過參加集體活動、求助他人、轉移注意等方式，解決青春期的煩惱，故B錯誤；ACD：依據教材知識可知，青春期存在矛盾心理是正常的，這些煩惱有時會使我們產生孤獨、郁悶等情緒，我們可以求助他人，學習化解煩惱的方法，故ACD正確；本題為逆向選擇題，故本題選B。2.孔子說：“行己有恥。”意思是說，一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。下列中學生行為符合“行己有恥”要求的是（）①上課時隨便講笑話，活躍課堂氣氛②公共場所打電話盡量小聲，避免影響他人③男女同學交往注意尺度，舉止得體④小金總是以各種理由為自己不完成作業(yè)開脫A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查行己有恥的知識點。②③：分析可知，公共場所打電話盡量小聲，異性交往時注意尺度等，都是“行己有恥”的表現，故②③正確；①：上課時隨便講笑話，是違反課堂紀律的表現，是對老師的不尊重，故①錯誤；④：以各種理由為自己不完成作業(yè)開脫，是對自己不負責，也是違反學校紀律的表現，故④錯誤；故本題選C。3.在道德與法治課堂上，老師在講解例題時出現了一個錯誤，聰明好學的小杭發(fā)現后立馬站起來大聲指出老師的錯誤。你認為小杭的做法（）A.值得贊揚，因為他具有批判精神B.不可取，因為他否定了自己的老師C.不可取，因為他沒有考慮他人的感受D.值得學習，因為他有質疑的勇氣【答案】C【解析】【詳解】本題考查師生交往、批判精神。C：師生之間要相互尊重，小杭發(fā)現老師的錯誤后立馬站起來大聲指出老師的錯誤是不可取，因為他沒有考慮他人的感受，是對老師的不尊重，所以C正確；AD：選項是對題旨的錯誤理解，對于老師的錯誤可以采用合適的方式給老師指出，不是立馬站起來大聲指出老師的錯誤，這不是批判精神的表現，所以AD錯誤；B：該學生的做法不是否定自己的老師，而是對老師的不尊重，所以B錯誤；故本題選C。4.“有理想敢擔當斗志昂揚，能吃苦肯奮斗鋼鐵脊梁，勇創(chuàng)新闖前沿自信自強，游書海施才華先鋒力量……”2023年央視春晚歌曲《未來我來》，歌手以青春名義向祖國告白，唱出了熱血青春范兒，讓人熱血澎湃。下面對于“青春”認識正確是（）A.青春的時光是短暫的，我們應該享受青春B.青春的力量是強大的，任何困難都能克服C.青春的時光是精彩的，在奮斗中保持熱情D.青春具有無限的可能，只要努力就能成功【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春期的特點。C：青春的時光是精彩的，我們要在奮斗中保持熱情，所以C說法正確；A：青春的時光是短暫的，我們應該珍惜青春，而不是享受青春，A說法錯誤；B：“任何”的說法過于絕對，B說法錯誤;D：努力是成功的條件，但不是唯一條件，“只要努力就能成功”的說法絕對，D說法錯誤；故本題選C。5.廣州正佳集團打造出包含博物館、科學館、天文館、世界科學人物蠟像館在內的泛博物館集群，還組織古生物研究團隊到學校演講。青少年可以通過關注視頻號跟古生物學家共同探秘藏于異特龍化石1.5億年的奧秘。正佳集團此舉的意義在于（）①滿足人民日益增長的物質生活需要②普及科學知識，提高人們的科學素養(yǎng)③傳承中華文明，弘揚中華傳統(tǒng)文化④激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲A.①③ B.②③ C.①④ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對提高公民科學素養(yǎng)的認識和把握。②④：依據題文描述，正佳集團打造出包含博物館、科學館、天文館、世界科學人物蠟像館在內的泛博物館集群，還組織古生物研究團隊到學校演講，意義在于普及科學知識，提高人們的科學素養(yǎng)，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，故②④說法正確；①：滿足人民日益增長的精神生活需要，①說法錯誤；③：題干強調的是提高科學素養(yǎng)，③不符合題意；故本題選D。6.不知從何時開始，針對突發(fā)事件、公共議題，互聯網上會不時地出現一些不和諧現象——“一言不合就抬杠，三句不到就發(fā)火”，一些發(fā)言者鋒芒畢露、理性缺失，彼此間針鋒相對、難得共識。對這種現象看法正確的是（）①宣泄憤怒有利于自身身心健康②持續(xù)的負面情緒會危害我們的健康③不同的情緒對人產生的影響不同④情緒需調節(jié)，網絡溝通要相互尊重A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查調控情緒的重要性。①：合理宣泄憤怒有利于自身身心健康，故①說法錯誤；②③④：依據題文描述，針對突發(fā)事件、公共議題，互聯網上會不時地出現一些不和諧現象，表明持續(xù)的負面情緒會危害我們的健康，不同的情緒對人產生的影響不同，情緒需調節(jié)，網絡溝通要相互尊重，故②③④說法正確；故本題選D。7.在初中學習生活中，隨著交往范圍的擴大，我們需要妥善處理各種各樣的關系。下列情況中，“我”處理得當的是（）A.同桌小劉請我給他講數學題——讓他自己看參考書，因為考試時我們可是競爭對手B.我和小李是異性好友，我怕別人誤解——與小李交往做到言談得當、舉止得體C.來不及吃早飯，媽媽沒完沒了地嘮叨——請媽媽學會放手，尊重我的生活規(guī)律D.我不喜歡語文老師嚴肅的講課風格——避免與老師交流，語文課堂上學習喜歡的英語【答案】B【解析】【詳解】本題考查異性交往。B：與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗，與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，我們要學會與異性交往。分析選項可知，我和小李是異性好友，我怕別人誤解，我應該與小李交往做到言談得當、舉止得體，故B正確；A：是不能正確對待競爭的表現，故A錯誤；C：媽媽的嘮叨是愛的表現，要尊重、理解媽媽，故C錯誤；D：要積極適應老師的講課風格，學會接納風格不同的老師，故D錯誤；故本題選B。8.青春期男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，面對性別優(yōu)勢，我們應該（）①相互理解，學會相互幫助②努力模仿對方，消除差異③欣賞對方的優(yōu)勢，不斷完善自己④保持理性，不因優(yōu)勢而自傲，不因欠缺而自卑A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確對待性別優(yōu)勢。①③④：依據教材知識，面對性別優(yōu)勢，我們應該相互理解，學會相互幫助；欣賞對方的優(yōu)勢，不斷完善自己；保持理性，不因優(yōu)勢而自傲，不因欠缺而自卑，故①③④正確；②：面對性別優(yōu)勢，我們不能去模仿對方，男女生差異不能消除，故②錯誤；故本題選C。9.子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！边@句話啟示我們，達到“止于至善”的境界需要（）①善于向榜樣學習②他人的提醒和監(jiān)督③能夠自省，做到慎獨④從點滴小事做起，積少成多，積善成德A.①③ B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查止于至善的要求。①③：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”的意思是見到賢能的人就要向他看齊，見到不賢能的人就要自我省察。這啟示我們達到“止于至善”的境界需要善于向榜樣學習，汲取榜樣的力量，還要能夠自省，做到慎獨，端正自己的行為。①③說法正確，符合題意；②：題干表述的是自省，此說法與題干主旨不符，②排除；④：題干材料沒有體現從點滴小事做起，積少成多，積善成德的內容，④不符合題意；故本題選A。10.下列行為體現“知恥”的是（）A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】D【解析】【詳解】本題考查行己有恥。①④：分析漫畫可知，“光盤行動”“一米距離”屬于行己有恥的表現，故①④正確；②：隨地吐痰是不文明的行為，沒有做到行己有恥，故②錯誤；③：在文物上亂刻亂畫是不文明的行為，沒有做到行己有恥，故③錯誤；故本題選D。11.傳統(tǒng)觀念認為男生的邏輯思維相比女生要好，所以到了初三后，一般男生在學習上就比女生好。但觀近幾年全國各省的中高考狀元，女生所占的比例不比男生低，在有些省市甚至還高于男生。這給我們的啟示是（）A.我們要學會塑造自我形象 B.我們不要過于受性別刻板印象的影響C.女生的思維能力比男生更好 D.男女生之間的性別差異已經消除【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確看待性別刻板印象。B：題干表述了傳統(tǒng)觀念認為到了初三后，一般男生在學習上就比女生好。但實際的數據顯示近幾年全國各省的中高考狀元，女生所占的比例不比男生低，在有些省市甚至還高于男生。啟示我們不要過于受性別刻板印象的影響，故B正確；A：此選項表述的內容與題干的主旨不符，故A排除；C：此選項表述過于絕對，故C錯誤；D：男女生之間的性別差異無法消除，故D錯誤；故本題選B。12.七年級（9）班學生小麗在閱讀和觀看某部文藝作品后，會長時間沉浸在某種情緒中，陶醉于自己的思考和遐想中。這反映出小麗青春期的情緒特點是（）A.情緒的細膩性 B.情緒波動與固執(zhí)C.情緒反應強烈 D.情緒的閉鎖性【答案】A【解析】【詳解】本題考查情緒的特點的知識點。旨在培養(yǎng)學生健康人格的核心素養(yǎng)。A：結合所學知識，青春期的情緒特點包括情緒反應強烈、情緒波動與固執(zhí)、情緒的細膩性、情緒的閉鎖性和情緒的表現性，結合題干，可知小麗沉浸于文學作品中，屬于情緒的細膩性特點，故A正確；B：情緒波動與固執(zhí)主要是表現為情緒的不穩(wěn)定性，故B錯誤；C：情緒的反應強烈特點主要表現為常常為一點小事而沖動，故C錯誤；D：情緒的閉鎖性特點主要表現為不愿意向別人表露，故D錯誤；故本題選A。13.下列同學調控和宣泄情緒的做法，錯誤的是（）①萍萍被同學誤解，心里委屈，回家向父母傾訴②李明被同學無辜埋怨，很是生氣，去操場跑了幾圈，讓自己的情緒平靜下來③劉欣同學做題時遇上了難題，大發(fā)雷霆，最后直接不做了④周雨同學被老師批評了，心里郁悶，逃課到網吧打游戲宣泄A.①②③ B.①②④ C.①③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查學會調控情緒。①②：依據教材知識，宣泄情緒要符合道德和法律，不能損害他人、集體、社會的利益。分析題干得知，被同學誤解回家向父母傾訴，被同學無辜埋怨，去操場跑了幾圈，讓自己的情緒平靜下來，故①②做法正確，但不符合題意；③④：遇上了難題就大發(fā)雷霆，最后直接不做了，被老師批評后逃課到網吧打游戲宣泄，都是錯誤的做法，這樣做不合道德要求，會損害他人、集體的利益，故③④錯誤，符合題意；故本題選D。14.我們在實踐中培養(yǎng)情感，在與他人的交往中逐漸懂得有意識地理解情感，有意識地表達情感。這說明（）①與人交往可以增加對情感的體驗②情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累發(fā)展③情感與情緒緊密相連，情緒是情感所在④情感是人在社會交往、互動中自然引發(fā)的A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查情感與情緒。①②④：結合所學知識可知，題干中的描述，說明了在社會生活中，情感是人最基本的精神需求，是人在社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫，通過與人交往可增加對情感的體驗。①②④說法正確，符合題意；③：情感與情緒緊密相連，但“情緒是情感所在”的說法錯誤，混淆了兩者的關系；③排除；故本題選A。15.冰心說：“對我來說，保持健康的方法，是在微笑中寫作。我寫了一輩子，心情總是樂觀的。”這啟示我們（）A.擁有積極的情緒就一定能健康長壽 B.只有作家才能保持積極的情緒C.積極情緒對人的健康和發(fā)展有利 D.人不要產生消極情緒，消極情緒有害【答案】C【解析】【詳解】本題考查情緒作用。C：題干描述表明，不同情緒對人的身體健康、智力發(fā)展、學習效率有著完全不同的作用，積極情緒或良好情緒對人的健康和發(fā)展有利，所以說，情緒是把雙刃劍，情緒需要調節(jié)；故C符合題意；A：“一定能”過于絕對；A錯誤；B：“只有......才”過于絕對；B錯誤；D：消極情緒對人的影響有利有弊，不產生消極情緒是不可能的；D錯誤；故本題選C。16.女足決賽時，從0-2再到3－2實現反超，中國球迷對女足非常支持，而反觀中國男足，目前網絡上出現了很多對男足的消極言論。對此，你的理解是（）A.愛之深，責之切，該喜則喜，該怒則怒B.可以有憤怒的情緒，但應恰當表達C.情緒情感都是情景的產物，要順其自然D.保持負面情緒能夠在我們爭論時占上風【答案】B【解析】【詳解】本題考查善于調控情緒。B：題干中，網絡上出現了很多對男足的消極言論，啟示我們要恰當處理，理智面對，故B說法正確；AC：我們要善于調控情緒，不能該喜則喜，該怒則怒，不能順其自然，AC說法錯誤；D：我們要調控負面情緒，“爭論時占上風”這不利于和諧的人際關系，故D說法錯誤；故本題選B。17.生活中的美好情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。下列行為可取的有（）①節(jié)假日和父母一起參觀博物館②經常熬夜閱讀自己喜歡的小說③幫助學習困難的同學抄襲作業(yè)④朋友過生日時送他自制的賀卡A.①③ B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查感受美好情感。①④：我們可以通過閱讀、與人交往、參加有意義的社會活動活動美好情感，節(jié)假日和父母一起參觀博物館和朋友過生日時送他自制的賀卡能促進我們的精神發(fā)展，①④正確；②：不利于身體健康，②錯誤；③：是不講誠信的表現，③錯誤；故本題選B。18.近來，歌曲《孤勇者》深受中小學生歡迎，他們說，喜歡這首歌是因為歌詞“誰說站在光里的才算英雄”：“每一個詞句都那么震撼，不管你有多低落，拼搏吧，發(fā)光吧”：“感受到一股力量，奮斗，拼搏的力量”，這說明（）A.美好的情感能夠傳遞正能量 B.情緒總是短暫而且不穩(wěn)定的C.只有負面情感才會引發(fā)共鳴 D.負面情緒可能危害身心健康【答案】A【解析】【詳解】本題考查對情感、情緒的正確認識。A：歌曲《孤勇者》的歌詞深受中小學生歡迎，從歌詞中能感受到一種拼搏的力量，說明美好的情感能夠傳遞正能量，A說法正確；B：體現的是對情緒的認識，B說法與題不符；C：只有……才說法絕對，C說法錯誤；D：體現的是對負面情緒的影響的認知，D說法與題不符；故本題選A。

19.以下詩句與情感對應不準確的是（）選項詩句情感A“山川異域，風月同天”憂國憂民的愛國情B“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”對親人的思念之情C“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”依依不舍的朋友情誼D“此去經年，應是良辰好景虛設”離別后的傷感之意A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【詳解】本題考查情感體驗。A：山川異域，風月同天是指雖不在同一個地方，未享同一片山川，但當人們抬頭時，看到的是同一輪明月。體現了關心關懷的情感，A說法錯誤；B：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親意思是一個人獨自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠方的親人。體現了對親人的思念之情，B說法正確；C：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情意思是即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深，體現了深厚的友情，C說法正確；D：此去經年，應是良辰好景虛設意思是這一去長年相別，相愛的人不在一起，我料想即使遇到好天氣、好風景，也如同虛設一般。體現的是離別后的傷感之意，D說法正確；本題是逆向選擇題，故本題選A。20.在《最強大腦》國際挑戰(zhàn)賽中，中國隊天才少年李云龍在等待比賽時，當眾崩潰大哭，而同樣12歲的意大利小男孩安德烈從容淡定的表現，則讓人刮目相看。這說明（）A.家長要重視孩子心理素質的培養(yǎng) B.我們要學會控制和調節(jié)情緒C.社會的過高期望讓壓力太大 D.中國孩子要樹立自強的青春態(tài)度【答案】B【解析】【詳解】本題考查調控情緒。B：分析可知，中國隊天才少年李云龍在等待比賽時崩潰大哭，而12歲的意大利小男孩安德烈從容淡定的表現；結合所學知識可知，這啟示我們要學會控制和調節(jié)情緒；B符合題意；ACD：都不符合材料主旨；ACD排除；故本題選B。第Ⅱ卷解析問題，獲得成長（滿分60分）21.【感知生活現象】從2019到2023，新冠肺炎一次又一次的在中華大地肆虐，全國人民眾志成城開展了一場又一場沒有硝煙的抗疫戰(zhàn)。但部分同學面對下列情境有些無所適從，請你用“行己有恥、止于至善”的相關知識幫助他們。困惑正確做法教材依據疫情期間，周末難得放松，然而社區(qū)要求均需“宅家”，不得外出……我想太禁錮了，受不住就偷偷溜出去玩，爸媽卻說我是非不分。例：不去，按規(guī)定“宅家”①隨著疫情發(fā)展，謠言滿天飛，很多人都在轉發(fā)，我該怎么選擇？②例：樹立底線意識，觸碰道德和法律的事堅決不做疫情形勢如此嚴峻，我能做點什么呢？③（兩例）④【答案】①要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；②不信謠，不傳謠；③做好防疫宣傳；參加志愿活動等。④從點滴小事做起，積善成德?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：行己有恥、止于至善。能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用行己有恥、止于至善的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：周末難得放松，然而社區(qū)要求均需“宅家”，不得外出→要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；關鍵詞②：隨著疫情發(fā)展，謠言滿天飛，很多人都在轉發(fā)→不信謠，不傳謠；關鍵詞③：疫情形勢如此嚴峻，我們的做法→做好防疫宣傳；參加志愿活動等→從點滴小事做起，積善成德。第三步：整合信息，組織答案。22.【解決生活問題】下面是琳琳在生活中遇到的一些情境，請你運用道德與法治課知識進行探究，幫她回答。情境一上了初中，琳琳總為自己不苗條的身材苦惱，為了讓自己美麗，讓同學們喜歡自己，她決定節(jié)食減肥。（1）你應該對她說：_________。情景二琳琳做起事情總是很積極，當老師把出黑板報的事情交給她時，她微笑著說：“Yes,Ican!”。（2）你覺得她得出這樣的結論的原因是什么？情境三周一放學時，突然下起了大雨，琳琳忘記帶傘，同學阿強把雨傘讓給了她，結果引起了其他同學的種種猜測和議論……琳琳覺得有些苦惱。（3）對于別人的猜測和議論，琳琳應該怎樣做？我們應該如何正確看待異性之間的心理萌動呢？情境四周三數學課時，琳琳對課后作業(yè)的一道題目有質疑，她向老師表明了自己的看法。（4）可以看出琳琳具有_________思維。除此之外，青春期的我們還應該努力培養(yǎng)自己_________的能力和_________潛能。情境五琳琳要代表學校參加演講比賽，她在家緊張得站也不是，坐也不是。看完一段喜劇小品后，漸漸平靜下來了。（5）琳琳這種調節(jié)情緒的方法是_________。除此之外，我們還有哪些調節(jié)情緒方法（列舉兩例）：_________?！敬鸢浮浚?）進入青春期后，受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們的身體發(fā)育各不相同，這是青春成長中的正?，F象；我們要正視自己的身體變化，不因自己的生理變化而自卑，也不嘲弄同伴的生理變化；我們在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現青春的內在美（2）很自信。原因：因為自信的人有勇氣交往與表達，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。（3）慎重對待，理智處理，與異性正常交往。相遇青春，我們心中開時萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象；對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情；我們應該慎重對待、理智處理。（4）①.批判性思維②.獨立思考③.創(chuàng)造（5）①.轉移注意②.改變認知評價、合理宣泄、放松訓練等【解析】【分析】考點考查：正確對待青春期的生理變化、自信、批判性思維、獨立思考、開發(fā)創(chuàng)造潛力、調節(jié)情緒。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境一觀點：上了初中，琳琳總為自己不苗條身材苦惱，為了讓自己美麗，讓同學們喜歡自己，她決定節(jié)食減肥。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境一觀點錯誤。論據：正確對待青春期的生理變化。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境二觀點：琳琳做起事情總是很積極，當老師把出黑板報的事情交給她時，她微笑著說：“Yes,Ican!”。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境二琳琳很自信。論據：自信的人有勇氣交往與表達，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。第三步：整合信息，組織答案。小問3詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境三觀點：琳琳忘記帶傘，同學阿強把雨傘讓給了她，結果引起了其他同學的種種猜測和議論。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境三琳琳應該慎重對待，理智處理，與異性正常交往。論據：正確對異性情感。第三步：整合信息，組織答案。【小問4詳解】小問1：第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境四觀點：周三數學課時，琳琳對課后作業(yè)的一道題目有質疑，她向老師表明了自己的看法。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境四觀點正確。論據：琳琳具有批判性思維。第三步：整合信息，組織答