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文檔簡(jiǎn)介
第一單元唱歌:陽(yáng)關(guān)三疊(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為陽(yáng)關(guān)三疊,選自人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)第一單元。陽(yáng)關(guān)三疊是一首著名的古琴曲,源自中國(guó)古代,經(jīng)過(guò)多次改編,形成了現(xiàn)在的版本。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),學(xué)生需要了解歌曲的歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)以及演唱技巧。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:在學(xué)習(xí)陽(yáng)關(guān)三疊之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí),如音符、節(jié)奏、旋律等。通過(guò)學(xué)習(xí)陽(yáng)關(guān)三疊,學(xué)生可以進(jìn)一步了解中國(guó)古代音樂(lè)的特點(diǎn),掌握更多的音樂(lè)知識(shí),如古琴的演奏技巧、音樂(lè)的情感表達(dá)等。同時(shí),陽(yáng)關(guān)三疊的旋律優(yōu)美,節(jié)奏舒緩,能夠幫助學(xué)生放松心情,提高音樂(lè)審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng),主要包括音樂(lè)理解、音樂(lè)表現(xiàn)和音樂(lè)創(chuàng)造三個(gè)方面。首先,通過(guò)學(xué)習(xí)陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn),學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)的文化內(nèi)涵,提高音樂(lè)理解能力。其次,通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧,學(xué)生能夠更好地表現(xiàn)音樂(lè)的情感和風(fēng)格,提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。最后,通過(guò)創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品,學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,提高音樂(lè)創(chuàng)造能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠全面提升音樂(lè)核心素養(yǎng),更好地理解和欣賞音樂(lè)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的音樂(lè)知識(shí),如音符、節(jié)奏、旋律等,能夠理解音樂(lè)的基本概念。
2.學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)古代音樂(lè)作品,如《茉莉花》、《梁祝》等,對(duì)古代音樂(lè)有一定的了解。
3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的演唱技巧,如音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸等,能夠進(jìn)行基本的演唱。
4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些音樂(lè)欣賞的基本方法,如分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、情感等,能夠欣賞音樂(lè)的美。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
1.學(xué)生對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣,喜歡唱歌、聽(tīng)音樂(lè),對(duì)音樂(lè)有較高的審美能力。
2.學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),能夠快速掌握新的音樂(lè)知識(shí),能夠通過(guò)模仿和練習(xí)提高演唱技巧。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),有的喜歡合作學(xué)習(xí),有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí),有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。
學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
1.學(xué)生可能對(duì)陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)不太了解,需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)。
2.學(xué)生可能對(duì)古琴的演奏技巧不太熟悉,需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。
3.學(xué)生可能對(duì)歌曲的情感表達(dá)不太到位,需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。
4.學(xué)生可能對(duì)創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品感到困難,需要教師提供一些創(chuàng)作靈感和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè),學(xué)生需要提前準(zhǔn)備好教材,以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn),教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、圖表和視頻,如古琴的圖片、陽(yáng)關(guān)三疊的演奏視頻等。這些多媒體資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解音樂(lè)作品,提高學(xué)習(xí)效果。
3.實(shí)驗(yàn)器材:如果涉及實(shí)驗(yàn),確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中,教師可能會(huì)安排一些演唱實(shí)踐,以幫助學(xué)生更好地掌握歌曲的演唱技巧。為了確保實(shí)驗(yàn)的安全性,教師需要提前檢查并準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材,如麥克風(fēng)、音響設(shè)備等。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中,教師可以安排學(xué)生進(jìn)行分組討論,以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。因此,教師需要提前布置教室,設(shè)置好分組討論區(qū),以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行討論和交流。同時(shí),教師還可以根據(jù)教學(xué)需要,設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái),以便學(xué)生能夠進(jìn)行演唱實(shí)踐。通過(guò)合理的教室布置,可以為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效果。
5.教學(xué)軟件:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件,如音樂(lè)制作軟件、音樂(lè)分析軟件等。教師可以利用這些軟件進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品,提高音樂(lè)素養(yǎng)。
6.教學(xué)工具:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)工具,如吉他、鋼琴、打擊樂(lè)器等。教師可以利用這些教學(xué)工具進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏,幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品,提高音樂(lè)表現(xiàn)力。
7.教學(xué)活動(dòng):準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),如音樂(lè)游戲、音樂(lè)競(jìng)賽等。教師可以利用這些教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。
8.教學(xué)反饋:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)反饋,如學(xué)生演唱錄音、學(xué)生作品展示等。教師可以利用這些教學(xué)反饋,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn),設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)。
思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。
提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
幫助學(xué)生提前了解陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn),為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
導(dǎo)入新課:通過(guò)講述陽(yáng)關(guān)三疊的歷史故事,引出本節(jié)課的主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解陽(yáng)關(guān)三疊的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分享自己對(duì)陽(yáng)關(guān)三疊的理解和感受,通過(guò)討論加深對(duì)歌曲的理解。
解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。
參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論,分享自己對(duì)陽(yáng)關(guān)三疊的理解和感受,通過(guò)討論加深對(duì)歌曲的理解。
提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解陽(yáng)關(guān)三疊的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧。
實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
幫助學(xué)生深入理解陽(yáng)關(guān)三疊的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧,掌握演唱技巧。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
布置作業(yè):根據(jù)陽(yáng)關(guān)三疊,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
提供拓展資源:提供與陽(yáng)關(guān)三疊相關(guān)的拓展資源(如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的陽(yáng)關(guān)三疊的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧。
通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源
1.音樂(lè)欣賞:提供與陽(yáng)關(guān)三疊相似的中國(guó)古代音樂(lè)作品,如《高山流水》、《梅花三弄》等,讓學(xué)生了解中國(guó)古代音樂(lè)的風(fēng)格和特點(diǎn)。
2.音樂(lè)知識(shí):提供中國(guó)古代音樂(lè)的基本知識(shí),如五聲音階、古琴的演奏技巧等,幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)古代音樂(lè)。
3.音樂(lè)表演:提供一些中國(guó)古代音樂(lè)的表演視頻,如古琴演奏、合唱等,讓學(xué)生直觀地了解音樂(lè)的表演形式。
4.音樂(lè)創(chuàng)作:提供一些中國(guó)古代音樂(lè)創(chuàng)作的案例,如《陽(yáng)關(guān)三疊》的改編版本,讓學(xué)生了解中國(guó)古代音樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程。
二、拓展建議
1.音樂(lè)欣賞:安排學(xué)生欣賞一些中國(guó)古代音樂(lè)作品,如《高山流水》、《梅花三弄》等,讓學(xué)生了解中國(guó)古代音樂(lè)的風(fēng)格和特點(diǎn)。
2.音樂(lè)知識(shí):組織學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代音樂(lè)的基本知識(shí),如五聲音階、古琴的演奏技巧等,幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)古代音樂(lè)。
3.音樂(lè)表演:組織學(xué)生觀看一些中國(guó)古代音樂(lè)的表演視頻,如古琴演奏、合唱等,讓學(xué)生直觀地了解音樂(lè)的表演形式。
4.音樂(lè)創(chuàng)作:組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些中國(guó)古代音樂(lè)創(chuàng)作的案例,如《陽(yáng)關(guān)三疊》的改編版本,讓學(xué)生了解中國(guó)古代音樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程。
5.音樂(lè)實(shí)踐:安排學(xué)生進(jìn)行一些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),如合唱、古琴演奏等,讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
6.音樂(lè)交流:組織學(xué)生進(jìn)行一些音樂(lè)交流活動(dòng),如音樂(lè)分享會(huì)、音樂(lè)討論小組等,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流音樂(lè)心得。
7.音樂(lè)創(chuàng)作:鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品,如改編《陽(yáng)關(guān)三疊》等,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
8.音樂(lè)比賽:組織學(xué)生參加一些音樂(lè)比賽,如合唱比賽、古琴比賽等,讓學(xué)生在比賽中提升自己的音樂(lè)技能。
9.音樂(lè)研學(xué):組織學(xué)生進(jìn)行一些音樂(lè)研學(xué)活動(dòng),如參觀音樂(lè)博物館、音樂(lè)演出等,讓學(xué)生深入了解音樂(lè)文化。
10.音樂(lè)講座:邀請(qǐng)一些音樂(lè)專(zhuān)家為學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)講座,如古琴演奏家、音樂(lè)教育家等,讓學(xué)生聆聽(tīng)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié):
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了陽(yáng)關(guān)三疊這首古琴曲,通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生對(duì)這首歌曲的歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠更好地理解和欣賞中國(guó)古代音樂(lè),提高音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生能夠提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
2.當(dāng)堂檢測(cè):
為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè):
(1)填空題:
1.陽(yáng)關(guān)三疊是一首著名的古琴曲,源自中國(guó)古代,經(jīng)過(guò)多次改編,形成了現(xiàn)在的版本。
2.陽(yáng)關(guān)三疊的旋律優(yōu)美,節(jié)奏舒緩,能夠幫助學(xué)生放松心情,提高音樂(lè)審美能力。
(2)選擇題:
1.陽(yáng)關(guān)三疊的旋律優(yōu)美,節(jié)奏舒緩,能夠幫助學(xué)生放松心情,提高音樂(lè)審美能力。
2.陽(yáng)關(guān)三疊是一首著名的古琴曲,源自中國(guó)古代,經(jīng)過(guò)多次改編,形成了現(xiàn)在的版本。
(3)判斷題:
1.陽(yáng)關(guān)三疊是一首著名的古琴曲,源自中國(guó)古代,經(jīng)過(guò)多次改編,形成了現(xiàn)在的版本。
2.陽(yáng)關(guān)三疊的旋律優(yōu)美,節(jié)奏舒緩,能夠幫助學(xué)生放松心情,提高音樂(lè)審美能力。
(4)簡(jiǎn)答題:
1.請(qǐng)簡(jiǎn)述陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何通過(guò)陽(yáng)關(guān)三疊的學(xué)習(xí)提高音樂(lè)素養(yǎng)。
(5)實(shí)踐題:
1.請(qǐng)演唱陽(yáng)關(guān)三疊,展示對(duì)這首歌曲的掌握程度。
2.請(qǐng)用陽(yáng)關(guān)三疊的旋律創(chuàng)作一首自己的歌曲,展示自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力。課后作業(yè)1.學(xué)習(xí)資料:請(qǐng)學(xué)生查閱有關(guān)陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)的資料,加深對(duì)這首歌曲的理解。
2.創(chuàng)作練習(xí):請(qǐng)學(xué)生嘗試用陽(yáng)關(guān)三疊的旋律創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲,體會(huì)創(chuàng)作音樂(lè)的過(guò)程。
3.音樂(lè)欣賞:請(qǐng)學(xué)生欣賞一些與陽(yáng)關(guān)三疊風(fēng)格相近的中國(guó)古代音樂(lè)作品,如《高山流水》、《梅花三弄》等,拓寬音樂(lè)視野。
4.演唱練習(xí):請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)教材或視頻學(xué)習(xí)陽(yáng)關(guān)三疊的演唱技巧,并嘗試演唱這首歌曲,提高自己的演唱水平。
5.小組討論:請(qǐng)學(xué)生分組討論陽(yáng)關(guān)三疊的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧,分享自己的學(xué)習(xí)心得,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。反思改進(jìn)措施(1)引入音樂(lè)游戲:在教學(xué)過(guò)程中,設(shè)計(jì)一些與陽(yáng)關(guān)三疊相關(guān)的音樂(lè)游戲,如模仿古琴演奏、合唱等,增加課堂的趣味性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)采用小組合作學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力,同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
(3)利用現(xiàn)代信息技術(shù):通過(guò)在線平臺(tái)、微信等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控,提高教學(xué)效率。
2.存在主要問(wèn)題
(1)教學(xué)管理:在教學(xué)管理方面,需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo),確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。
(2)教學(xué)方法:在教學(xué)方
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