第一單元 唱歌：陽(yáng)關(guān)三疊（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)

第一單元唱歌：陽(yáng)關(guān)三疊（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為陽(yáng)關(guān)三疊，選自人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)第一單元。陽(yáng)關(guān)三疊是一首著名的古琴曲，源自中國(guó)古代，經(jīng)過(guò)多次改編，形成了現(xiàn)在的版本。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，學(xué)生需要了解歌曲的歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)以及演唱技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)陽(yáng)關(guān)三疊之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等。通過(guò)學(xué)習(xí)陽(yáng)關(guān)三疊，學(xué)生可以進(jìn)一步了解中國(guó)古代音樂(lè)的特點(diǎn)，掌握更多的音樂(lè)知識(shí)，如古琴的演奏技巧、音樂(lè)的情感表達(dá)等。同時(shí)，陽(yáng)關(guān)三疊的旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，能夠幫助學(xué)生放松心情，提高音樂(lè)審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，主要包括音樂(lè)理解、音樂(lè)表現(xiàn)和音樂(lè)創(chuàng)造三個(gè)方面。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)的文化內(nèi)涵，提高音樂(lè)理解能力。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，學(xué)生能夠更好地表現(xiàn)音樂(lè)的情感和風(fēng)格，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。最后，通過(guò)創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高音樂(lè)創(chuàng)造能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面提升音樂(lè)核心素養(yǎng)，更好地理解和欣賞音樂(lè)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的音樂(lè)知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等，能夠理解音樂(lè)的基本概念。

2.學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)古代音樂(lè)作品，如《茉莉花》、《梁祝》等，對(duì)古代音樂(lè)有一定的了解。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸等，能夠進(jìn)行基本的演唱。

4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些音樂(lè)欣賞的基本方法，如分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、情感等，能夠欣賞音樂(lè)的美。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

1.學(xué)生對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，喜歡唱歌、聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)有較高的審美能力。

2.學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新的音樂(lè)知識(shí)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)提高演唱技巧。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。

學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

1.學(xué)生可能對(duì)陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)不太了解，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)。

2.學(xué)生可能對(duì)古琴的演奏技巧不太熟悉，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能對(duì)歌曲的情感表達(dá)不太到位，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

4.學(xué)生可能對(duì)創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品感到困難，需要教師提供一些創(chuàng)作靈感和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生需要提前準(zhǔn)備好教材，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)，教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如古琴的圖片、陽(yáng)關(guān)三疊的演奏視頻等。這些多媒體資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解音樂(lè)作品，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可能會(huì)安排一些演唱實(shí)踐，以幫助學(xué)生更好地掌握歌曲的演唱技巧。為了確保實(shí)驗(yàn)的安全性，教師需要提前檢查并準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，如麥克風(fēng)、音響設(shè)備等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行分組討論，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。因此，教師需要提前布置教室，設(shè)置好分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，教師還可以根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行演唱實(shí)踐。通過(guò)合理的教室布置，可以為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如音樂(lè)制作軟件、音樂(lè)分析軟件等。教師可以利用這些軟件進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)工具，如吉他、鋼琴、打擊樂(lè)器等。教師可以利用這些教學(xué)工具進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

7.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如音樂(lè)游戲、音樂(lè)競(jìng)賽等。教師可以利用這些教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

8.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)反饋，如學(xué)生演唱錄音、學(xué)生作品展示等。教師可以利用這些教學(xué)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述陽(yáng)關(guān)三疊的歷史故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解陽(yáng)關(guān)三疊的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)陽(yáng)關(guān)三疊的理解和感受，通過(guò)討論加深對(duì)歌曲的理解。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)陽(yáng)關(guān)三疊的理解和感受，通過(guò)討論加深對(duì)歌曲的理解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解陽(yáng)關(guān)三疊的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解陽(yáng)關(guān)三疊的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧，掌握演唱技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)陽(yáng)關(guān)三疊，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與陽(yáng)關(guān)三疊相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的陽(yáng)關(guān)三疊的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.音樂(lè)欣賞：提供與陽(yáng)關(guān)三疊相似的中國(guó)古代音樂(lè)作品，如《高山流水》、《梅花三弄》等，讓學(xué)生了解中國(guó)古代音樂(lè)的風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.音樂(lè)知識(shí)：提供中國(guó)古代音樂(lè)的基本知識(shí)，如五聲音階、古琴的演奏技巧等，幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)古代音樂(lè)。

3.音樂(lè)表演：提供一些中國(guó)古代音樂(lè)的表演視頻，如古琴演奏、合唱等，讓學(xué)生直觀地了解音樂(lè)的表演形式。

4.音樂(lè)創(chuàng)作：提供一些中國(guó)古代音樂(lè)創(chuàng)作的案例，如《陽(yáng)關(guān)三疊》的改編版本，讓學(xué)生了解中國(guó)古代音樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程。

二、拓展建議

1.音樂(lè)欣賞：安排學(xué)生欣賞一些中國(guó)古代音樂(lè)作品，如《高山流水》、《梅花三弄》等，讓學(xué)生了解中國(guó)古代音樂(lè)的風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.音樂(lè)知識(shí)：組織學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代音樂(lè)的基本知識(shí)，如五聲音階、古琴的演奏技巧等，幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)古代音樂(lè)。

3.音樂(lè)表演：組織學(xué)生觀看一些中國(guó)古代音樂(lè)的表演視頻，如古琴演奏、合唱等，讓學(xué)生直觀地了解音樂(lè)的表演形式。

4.音樂(lè)創(chuàng)作：組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些中國(guó)古代音樂(lè)創(chuàng)作的案例，如《陽(yáng)關(guān)三疊》的改編版本，讓學(xué)生了解中國(guó)古代音樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程。

5.音樂(lè)實(shí)踐：安排學(xué)生進(jìn)行一些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如合唱、古琴演奏等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。

6.音樂(lè)交流：組織學(xué)生進(jìn)行一些音樂(lè)交流活動(dòng)，如音樂(lè)分享會(huì)、音樂(lè)討論小組等，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流音樂(lè)心得。

7.音樂(lè)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，如改編《陽(yáng)關(guān)三疊》等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

8.音樂(lè)比賽：組織學(xué)生參加一些音樂(lè)比賽，如合唱比賽、古琴比賽等，讓學(xué)生在比賽中提升自己的音樂(lè)技能。

9.音樂(lè)研學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行一些音樂(lè)研學(xué)活動(dòng)，如參觀音樂(lè)博物館、音樂(lè)演出等，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)文化。

10.音樂(lè)講座：邀請(qǐng)一些音樂(lè)專(zhuān)家為學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)講座，如古琴演奏家、音樂(lè)教育家等，讓學(xué)生聆聽(tīng)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了陽(yáng)關(guān)三疊這首古琴曲，通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)這首歌曲的歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞中國(guó)古代音樂(lè)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）填空題：

1.陽(yáng)關(guān)三疊是一首著名的古琴曲，源自中國(guó)古代，經(jīng)過(guò)多次改編，形成了現(xiàn)在的版本。

2.陽(yáng)關(guān)三疊的旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，能夠幫助學(xué)生放松心情，提高音樂(lè)審美能力。

（2）選擇題：

1.陽(yáng)關(guān)三疊的旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，能夠幫助學(xué)生放松心情，提高音樂(lè)審美能力。

2.陽(yáng)關(guān)三疊是一首著名的古琴曲，源自中國(guó)古代，經(jīng)過(guò)多次改編，形成了現(xiàn)在的版本。

（3）判斷題：

1.陽(yáng)關(guān)三疊是一首著名的古琴曲，源自中國(guó)古代，經(jīng)過(guò)多次改編，形成了現(xiàn)在的版本。

2.陽(yáng)關(guān)三疊的旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，能夠幫助學(xué)生放松心情，提高音樂(lè)審美能力。

（4）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何通過(guò)陽(yáng)關(guān)三疊的學(xué)習(xí)提高音樂(lè)素養(yǎng)。

（5）實(shí)踐題：

1.請(qǐng)演唱陽(yáng)關(guān)三疊，展示對(duì)這首歌曲的掌握程度。

2.請(qǐng)用陽(yáng)關(guān)三疊的旋律創(chuàng)作一首自己的歌曲，展示自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力。課后作業(yè)1.學(xué)習(xí)資料：請(qǐng)學(xué)生查閱有關(guān)陽(yáng)關(guān)三疊的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)的資料，加深對(duì)這首歌曲的理解。

2.創(chuàng)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生嘗試用陽(yáng)關(guān)三疊的旋律創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲，體會(huì)創(chuàng)作音樂(lè)的過(guò)程。

3.音樂(lè)欣賞：請(qǐng)學(xué)生欣賞一些與陽(yáng)關(guān)三疊風(fēng)格相近的中國(guó)古代音樂(lè)作品，如《高山流水》、《梅花三弄》等，拓寬音樂(lè)視野。

4.演唱練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)教材或視頻學(xué)習(xí)陽(yáng)關(guān)三疊的演唱技巧，并嘗試演唱這首歌曲，提高自己的演唱水平。

5.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論陽(yáng)關(guān)三疊的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧，分享自己的學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。反思改進(jìn)措施（1）引入音樂(lè)游戲：在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)一些與陽(yáng)關(guān)三疊相關(guān)的音樂(lè)游戲，如模仿古琴演奏、合唱等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）采用小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）利用現(xiàn)代信息技術(shù)：通過(guò)在線平臺(tái)、微信等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

2.存在主要問(wèn)題

（1）教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

（2）教學(xué)方法：在教學(xué)方