習(xí)作：《形形色色的人》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

習(xí)作：《形形色色的人》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《形形色色的人》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，通過描述不同職業(yè)、不同性格、不同外貌特點(diǎn)的人物，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物特征的觀察和思考。本文是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作人物作文的橋梁，要求學(xué)生在閱讀中感受人物形象，學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀理解課文內(nèi)容，分析人物形象，學(xué)習(xí)并運(yùn)用描寫人物的方法進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活中的各類人物，用生動(dòng)的語言和具體的事例描繪出人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在習(xí)作中做到描寫生動(dòng)、具體、有感染力。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：

1.課堂導(dǎo)入：通過談話方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ娜宋?，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物描寫的興趣。

2.課堂閱讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受課文中形形色色的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的描寫方法。

3.分析人物：讓學(xué)生分享自己喜歡的人物，討論人物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例分析人物形象。

4.寫作指導(dǎo)：講解如何通過觀察和思考，用具體的事例和生動(dòng)的語言描繪人物形象。

5.學(xué)生習(xí)作：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生選取一個(gè)熟悉的人物，運(yùn)用課堂所學(xué)的方法進(jìn)行習(xí)作。

6.習(xí)作講評(píng)：在下節(jié)課對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀作品，指導(dǎo)需要改進(jìn)的地方。核心素養(yǎng)目標(biāo)《形形色色的人》這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪人物的外貌、性格和行為特點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文中的人物形象，學(xué)會(huì)觀察和思考人物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀和寫作，學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)人物作文的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，分析形形色色的人物形象。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用描寫人物的方法進(jìn)行習(xí)作。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例分析人物形象。

2.如何讓學(xué)生在習(xí)作中做到描寫生動(dòng)、具體、有感染力。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過朗讀課文、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析人物形象。

2.針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，提供具體的寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生通過觀察生活中的各類人物，用生動(dòng)的語言和具體的事例描繪出人物的特點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自我修改，提高寫作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《形形色色的人》這篇課文所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人物圖片、事例圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和寫作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、寫作區(qū)等，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

5.寫作紙張：為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的寫作紙張，以便于學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。

6.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定針對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便于對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。

7.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，如表揚(yáng)優(yōu)秀習(xí)作、頒發(fā)獎(jiǎng)品等。

8.教學(xué)工具：教師需提前熟悉并準(zhǔn)備好教學(xué)所需的幻燈片、課件等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。

9.教師準(zhǔn)備：教師需提前備課，熟悉課文內(nèi)容，掌握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，以充分準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)課堂上的各種突發(fā)情況。

10.家校溝通：教師可以通過家長群、家訪等方式，與家長保持良好溝通，讓家長了解學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和要求，以便家長在家中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。

11.學(xué)生預(yù)習(xí)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

12.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備完成后，教師應(yīng)檢查所準(zhǔn)備的教學(xué)資源，確保教學(xué)資源齊全、符合教學(xué)需求，為順利進(jìn)行課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《形形色色的人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^形形色色的人？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索形形色色的人的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何通過觀察和思考，用具體的事例和生動(dòng)的語言描繪人物形象。這是寫作人物作文的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的案例。這些案例展示了如何通過具體事例分析人物形象，以及如何用生動(dòng)的語言描繪人物特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何通過觀察生活中的各類人物，用生動(dòng)的語言和具體的事例描繪出人物的特點(diǎn)。對(duì)于如何做到描寫生動(dòng)、具體、有感染力這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與形形色色的人相關(guān)的實(shí)際問題。

2.寫作練習(xí)：為了加深理解，每個(gè)學(xué)生將選取一個(gè)熟悉的人物，運(yùn)用課堂所學(xué)的方法進(jìn)行習(xí)作。

3.成果展示：學(xué)生將向全班展示他們的習(xí)作。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“形形色色的人在我們生活中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何通過觀察和思考，用具體的事例和生動(dòng)的語言描繪人物形象。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)形形色色的人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪人物的外貌、性格和行為特點(diǎn)，提高語文表達(dá)能力和寫作水平。

2.思維發(fā)展：通過觀察和思考各類人物，學(xué)生將培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)人物作文的魅力，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。

4.合作與交流：在小組討論和寫作過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作、分享觀點(diǎn)，提高溝通和協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和探究問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)踐活動(dòng)和討論，學(xué)生將激發(fā)對(duì)寫作和語文學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂參與度和積極性。

7.文化素養(yǎng)：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)課文中的各類人物，了解不同職業(yè)、性格和外貌特點(diǎn)，拓寬視野，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。

8.情感態(tài)度：通過描繪和分析形形色色的人物，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)各類人物的尊重和理解，增強(qiáng)同理心和包容心。

9.創(chuàng)新與創(chuàng)造力：學(xué)生將在寫作過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，用獨(dú)特的方式描繪人物形象，展現(xiàn)個(gè)性化的寫作風(fēng)格。

10.自我反思能力：通過習(xí)作和評(píng)價(jià)，學(xué)生將學(xué)會(huì)自我反思和批判，不斷提高自己的寫作水平和綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論活躍度等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)的積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、討論的深度和廣度，以及成果的展示能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和寫作技巧的掌握情況，以及學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)用能力。

4.習(xí)作評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注描寫人物的生動(dòng)性、具體性和感染力，以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和習(xí)作，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)。通過教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提高寫作能力和語文素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上課教授《形形色色的人》這篇課文，我觀察到學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與度，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)描述不同人物的特點(diǎn)非常感興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了許多有趣的觀點(diǎn)，并且在寫作練習(xí)中，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的方法來描繪自己熟悉的人物。

然而，我也注意到一些學(xué)生在描述人物時(shí)仍然顯得有些困難，他們不知道如何用具體的事例來展現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。這讓我思考，是否我在課堂上對(duì)這種寫作技巧的講解還不夠清晰，或者學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作時(shí)遇到困難。

基于這個(gè)反思，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在講解寫作技巧時(shí)，我將會(huì)提供更多的例子，并且讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行一些實(shí)際的練習(xí)。這樣，他們可以更直觀地理解如何通過具體事例來描繪人物。

2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多讀一些優(yōu)秀的作文，特別是那些在描繪人物上有特色的作品。通過閱讀和分析這些作品，他們可以學(xué)習(xí)到更多的寫作技巧。

3.在學(xué)生們進(jìn)行寫作練習(xí)時(shí)，我會(huì)提供更多的個(gè)性化反饋。不僅僅是對(duì)他們的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，還會(huì)具體指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們更好地提升寫作能力。

4.我還會(huì)考慮在課堂上引入一些寫作游戲或者競賽，以提高學(xué)生們寫作的積極性和興趣。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用生動(dòng)的語言和具體的事例描繪出一位你熟悉的人物，要求表現(xiàn)其外貌、性格和行為特點(diǎn)。

答案：

例：我的鄰居張阿姨是一位和藹可親的人。她長著一頭烏黑的長發(fā)，總是把頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾辮。張阿姨的眼睛大而有神，笑起來眼睛彎成一道月牙兒，讓人感覺特別親切。她性格開朗，樂于助人，每次見到我都會(huì)熱情地打招呼，關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活。有一次，我不小心摔倒了，張阿姨立刻跑過來扶我起來，還細(xì)心地幫我擦干凈膝蓋上的泥土。從這件事中，我感受到張阿姨善良、熱心的性格。

2.例題二：請(qǐng)通過具體事例分析一位你熟悉的人物，展示其性格特點(diǎn)。

答案：

例：我的同學(xué)李明是一個(gè)勇敢的人。記得有一次學(xué)校組織去戶外活動(dòng)，我們要爬一座山。李明雖然身體瘦弱，但他一直走在隊(duì)伍前面，鼓勵(lì)我們不要放棄。當(dāng)他看到一位同學(xué)摔倒時(shí)，他立刻停下來幫助對(duì)方，并且一直陪伴著對(duì)方直到大家都安全到達(dá)山頂。通過這件事，我們可以看出李明不僅勇敢，而且具有很強(qiáng)的責(zé)任心和同情心。

3.例題三：請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述一位你熟悉的人物的外貌特點(diǎn)，要求具體、形象。

答案：

例：我的表哥小強(qiáng)是一個(gè)陽光帥氣的年輕人。他有一頭烏黑亮麗的短發(fā)，一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。他的鼻子挺拔，嘴唇線條分明，給人一種自信的感覺。夏天的時(shí)候，他喜歡穿著一件白色T恤和牛仔褲，展現(xiàn)出他健康陽光的形象。

4.例題四：請(qǐng)通過具體事例展示一位你熟悉的人物的行為特點(diǎn)，要求具體、生動(dòng)。

答案：

例：我的鄰居王叔叔是一個(gè)勤奮的人。每天早上，我都能看到王叔叔在小區(qū)的花園里鍛煉身體。無論春夏秋冬，他都會(huì)堅(jiān)持跑步、做體操。我還記得有一次，王叔叔家的小狗生病了，他帶著小狗去醫(yī)院看病，一直到晚上才回家。通過這些事例，我們可以看出王叔叔不僅勤奮，而且非常有愛心。

5.例題五：請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述一位你熟悉的人物的外貌和性格特點(diǎn)，要求具體、形象。

答案：

例：我的同學(xué)小芳是一個(gè)文靜可愛的女孩。她有一頭柔軟的頭發(fā)，總是扎成一個(gè)馬尾辮，顯得清新可人。小芳的眼睛明亮而溫柔，笑起來時(shí)眼睛彎成一道月牙兒，讓人感到溫暖和舒適。她的性格溫柔體貼，總是關(guān)心他人。有一次，我生病了，小芳主動(dòng)幫我復(fù)習(xí)功課，還給我買了水果和藥。通過這些事例，我們可以看出小芳是一個(gè)善良、關(guān)心他人的女孩。板書設(shè)計(jì)1.人物描寫的基本方法

①外貌描寫：通過描述人物的外貌特征，展示其形象。

②性格描寫：通過具體事例，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

③行為描寫