2024學年小學預防性侵害我們共抗校園暴力班會教學設計

2024學年小學預防性侵害我們共抗校園暴力班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)班會課以《預防性侵害，共抗校園暴力》為主題，旨在幫助學生了解性侵害和校園暴力的相關知識，提高自我保護意識。教學內容主要包括以下幾個方面：

1.性侵害的定義和類型：讓學生了解性侵害的概念，以及不同類型的性侵害行為。

2.校園暴力的表現(xiàn)和影響：讓學生了解校園暴力的表現(xiàn)形式，以及可能對受害者造成的心理和身體傷害。

3.預防性侵害和校園暴力的措施：向學生傳授如何預防性侵害和校園暴力的方法，包括提高自我保護意識、避免單獨行動、尋求幫助等。

4.應對性侵害和校園暴力的方法：教育學生一旦遭遇性侵害或校園暴力，應如何采取正確的方式應對，包括及時報警、尋求家長和學校幫助等。

5.培養(yǎng)健康的人際關系：通過本節(jié)課的學習，讓學生認識到建立健康的人際關系的重要性，以及如何在與他人交往中保持尊重和友善。

本節(jié)課的教學內容緊密結合教材，注重學生的實際需求，旨在提高學生的自我保護意識和能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的自我保護意識：使學生認識到預防性侵害和校園暴力的重要性，提高自我保護意識。

2.提升學生的社會責任感：教育學生關心身邊同學，積極參與校園暴力防治工作，共同營造和諧校園環(huán)境。

3.增強學生的法治觀念：通過學習相關法律法規(guī)，使學生了解自己的權利和義務，學會依法維護自身合法權益。

4.培養(yǎng)學生的溝通能力：教育學生在遭遇性侵害或校園暴力時，能夠及時向家長、老師和同學尋求幫助，有效溝通解決問題。

5.提高學生的心理素質：使學生學會正確面對性侵害和校園暴力事件，保持良好的心理狀態(tài)，積極應對生活挑戰(zhàn)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊密結合教材要求，注重培養(yǎng)學生的綜合素質，為學生健康成長奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在以往的學習中，學生可能已經接觸過一些關于性教育和安全教育的知識，如性別的認識、自我保護的基本方法等。此外，部分學生可能通過媒體、網絡等渠道了解過性侵害和校園暴力的相關案例。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對本節(jié)課的主題，大部分學生可能會對性侵害和校園暴力這類敏感話題產生好奇，希望通過學習了解更多相關知識。在學習能力方面，學生可能具備一定的分析和解決問題的能力，能夠理解和掌握預防性侵害和校園暴力的方法。在學習風格上，部分學生可能傾向于通過案例分析、小組討論等互動形式學習，而另一些學生可能更傾向于通過閱讀教材、觀看視頻等靜態(tài)學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對性侵害和校園暴力的認識不足，難以理解其危害性和嚴重性；

b.缺乏應對性侵害和校園暴力的實際經驗，難以掌握有效的應對方法；

c.面對敏感話題，部分學生可能感到害羞或尷尬，難以積極參與課堂討論；

d.部分學生可能因為家庭、社會等因素，對性教育和安全教育存在抵觸情緒，影響學習效果。

針對以上分析，教師應充分考慮學生的實際情況，采用多種教學方法和策略，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生克服困難和挑戰(zhàn)，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材包括《預防性侵害，共抗校園暴力》專題教育讀本，以及《校園安全教育手冊》等。此外，教師還需準備教材以外的補充閱讀材料，以便學生能夠更深入地了解相關知識。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片和圖表主要包括性侵害和校園暴力的案例分析，以及預防性侵害和校園暴力的方法示意圖等。視頻資料則包括預防性侵害和校園暴力的宣傳片、安全教育短片等，以便學生能夠更直觀地了解相關知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。具體布置如下：

a.分組討論區(qū)：在教室的一角設置分組討論區(qū)，擺放桌椅，供學生進行小組討論和互動交流。

b.展示區(qū)：在教室的墻壁上設置展示區(qū)，用于展示學生的學習成果，如手抄報、繪畫作品等。

c.視頻播放區(qū)：在教室的一側設置視頻播放區(qū)，用于播放多媒體教學資源，確保學生能夠清晰地觀看視頻內容。

d.互動游戲區(qū)：在教室的另一側設置互動游戲區(qū)，用于開展預防性侵害和校園暴力的互動游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

e.教材發(fā)放區(qū)：在教室門口設置教材發(fā)放區(qū)，方便學生領取和歸還教材。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對預防性侵害和共抗校園暴力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過性侵害和校園暴力嗎？它們對我們的生活和成長有什么影響？”

展示一些關于性侵害和校園暴力的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其危害性和嚴重性。

簡短介紹預防性侵害和共抗校園暴力的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.預防性侵害和共抗校園暴力基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解預防性侵害和共抗校園暴力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解預防性侵害和共抗校園暴力的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹預防性侵害和共抗校園暴力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解預防性侵害和共抗校園暴力的實際應用或作用。

3.預防性侵害和共抗校園暴力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解預防性侵害和共抗校園暴力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的預防性侵害和共抗校園暴力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解預防性侵害和共抗校園暴力的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用預防性侵害和共抗校園暴力解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與預防性侵害和共抗校園暴力相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對預防性侵害和共抗校園暴力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調預防性侵害和共抗校園暴力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括預防性侵害和共抗校園暴力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調預防性侵害和共抗校園暴力在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用預防性侵害和共抗校園暴力。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于預防性侵害和共抗校園暴力的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：

-《如何預防性侵害》

-《校園暴力防治手冊》

-《兒童性教育指南》

-《性侵害受害者心理援助手冊》

（2）影視作品：

-《素媛》：講述了一個小女孩在遭遇性侵害后，如何勇敢面對生活，重拾希望的故事。

-《少年的你》：通過講述校園暴力的故事，引發(fā)社會對校園暴力的關注和反思。

（3）網絡資源：

-中國少年兒童新聞出版總社的“預防性侵害”專題網頁：提供豐富的預防性侵害知識和案例分析。

-中國教育學會的“校園安全教育”專題網頁：提供校園安全教育的相關知識和案例。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-學生可以自主閱讀上述推薦書籍，了解預防性侵害和校園暴力的相關知識。

-家長可以陪伴孩子閱讀，共同討論書中的內容，加深對性侵害和校園暴力的認識。

（2）影視作品拓展：

-學生可以在家長的陪伴下觀看上述推薦電影，感受性侵害和校園暴力的危害。

-學生可以撰寫觀后感，分享自己的感受和思考，加深對性侵害和校園暴力的認識。

（3）網絡資源拓展：

-學生可以訪問上述推薦網站，了解更多的預防性侵害和校園暴力的知識和案例。

-學生可以參與網站上的互動活動，如在線測試、討論區(qū)等，與他人交流學習心得。七、課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學內容，談談你對性侵害和校園暴力的認識和理解。

2.如果你遇到性侵害或校園暴力，你會采取哪些措施來保護自己？請舉例說明。

3.請列舉兩個預防性侵害和校園暴力的方法，并簡要說明其原理。

4.請分析以下案例，并回答問題：

案例：小明在學校里經常被同學欺負，他感到非常痛苦。

問題：如果你是小明，你會如何應對這種情況？請給出具體的建議。

5.請結合本節(jié)課所學內容，為你的學校制定一份預防性侵害和校園暴力的宣傳計劃。

答案：

1.性侵害是指任何未經同意的性行為，包括身體接觸和非身體接觸。校園暴力是指在校園內發(fā)生的任何形式的暴力行為，包括肢體暴力、言語暴力和心理暴力等。性侵害和校園暴力都是嚴重的社會問題，會對受害者的身心健康造成極大的傷害。

2.如果遇到性侵害或校園暴力，我會立即尋求幫助，比如告訴家長、老師或者報警。同時，我會盡量避免單獨行動，特別是在人煙稀少的地方，提高自我保護意識。

3.預防性侵害的方法包括：避免單獨行動，特別是在人煙稀少的地方；提高自我保護意識，不要輕易相信陌生人；學習一些基本的自我保護技能，如防身術等。預防校園暴力的方法包括：與同學建立良好的關系，避免沖突；遇到校園暴力時，及時告訴家長和老師；積極參與校園暴力防治活動等。

4.如果我是小明，我會首先向家長和老師尋求幫助，讓他們知道我被欺負的情況。同時，我會盡量避免與欺負我的同學單獨相處，盡量和同學們一起行動。如果情況嚴重，我會考慮報警或者尋求專業(yè)機構的幫助。

5.預防性侵害和校園暴力的宣傳計劃可以包括：在學校內外張貼宣傳海報，提高學生和家長對性侵害和校園暴力的認識；組織講座和培訓，教授學生如何預防和應對性侵害和校園暴力；開展主題班會，讓學生討論性侵害和校園暴力的危害和應對方法；通過社交媒體和校園網站發(fā)布相關知識，鼓勵學生和家長積極參與等。八、板書設計-性侵害的定義：任何未經同意的性行為，包括身體接觸和非身體接觸。

-性侵害的類型：性騷擾、性侵犯、性虐待等。

2.序號②：校園暴力的表現(xiàn)和影響

-校園暴力的表現(xiàn)：肢體暴力、言語暴力、心理暴力等。

-校園暴力的影響：對受害者造成心理和身體傷害，影