全國浙教版信息技術(shù)九年級全冊第二單元第7課《人工智能倫理》教學(xué)設(shè)計

全國浙教版信息技術(shù)九年級全冊第二單元第7課《人工智能倫理》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國浙教版信息技術(shù)九年級全冊第二單元第7課《人工智能倫理》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日星期二下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解人工智能的概念，掌握人工智能的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域，提高對人工智能的認(rèn)知水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生對人工智能倫理問題的敏感性，使他們能夠意識到人工智能技術(shù)在應(yīng)用過程中可能帶來的倫理和道德問題，以及這些問題對個人、社會和環(huán)境的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，使他們能夠在面對人工智能倫理問題時，能夠運用批判性思維和道德判斷力，提出合理的解決方案和建議。

4.培養(yǎng)學(xué)生對人工智能技術(shù)的積極態(tài)度，使他們能夠認(rèn)識到人工智能技術(shù)在改善人類生活、提高社會生產(chǎn)力和推動社會進(jìn)步方面的重要作用，同時也要意識到人工智能技術(shù)可能帶來的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是人工智能的基本原理、應(yīng)用領(lǐng)域和倫理問題。首先，需要明確人工智能的概念，了解人工智能技術(shù)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。其次，掌握人工智能的基本原理，包括機器學(xué)習(xí)、自然語言處理、計算機視覺等關(guān)鍵技術(shù)。再次，了解人工智能在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療健康、教育、交通、金融等。最后，探討人工智能倫理問題，包括數(shù)據(jù)隱私、算法偏見、就業(yè)替代等。

2.教學(xué)難點

（1）人工智能基本原理的掌握

（2）人工智能倫理問題的理解

（3）人工智能應(yīng)用領(lǐng)域的認(rèn)識

（4）數(shù)據(jù)隱私和算法偏見的問題

數(shù)據(jù)隱私和算法偏見是人工智能倫理問題的兩個重要方面，初中生可能對這些概念不太理解。教師可以通過具體的例子來解釋這些問題，如通過社交媒體算法偏見的例子來講解算法偏見可能帶來的后果。

（5）提出合理解決方案的能力

在面對人工智能倫理問題時，初中生可能缺乏提出合理解決方案的能力。教師可以通過小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維和道德判斷力，提出合理的解決方案和建議。教學(xué)資源2.課程平臺：全國浙教版信息技術(shù)九年級全冊第二單元第7課《人工智能倫理》電子教材。

3.信息化資源：人工智能倫理相關(guān)的視頻資料，如TED演講、科普視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、問題解答、互動提問等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞人工智能倫理課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人工智能倫理的基本概念和問題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解人工智能倫理課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出人工智能倫理課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解人工智能倫理的概念、問題及解決方案，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、案例分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握人工智能倫理的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動，體驗人工智能倫理的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人工智能倫理的概念、問題及解決方案。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握人工智能倫理的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人工智能倫理的概念、問題及解決方案，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)人工智能倫理課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與人工智能倫理相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人工智能倫理知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢宰寣W(xué)生選擇一個特定的人工智能倫理問題，如數(shù)據(jù)隱私、算法偏見或就業(yè)替代等，進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料、采訪專家或進(jìn)行實驗等方式，來探索該問題的現(xiàn)狀、影響和可能的解決方案。

3.組織學(xué)生參加人工智能倫理相關(guān)的社團(tuán)或俱樂部，以便與其他學(xué)生交流和分享他們的學(xué)習(xí)和研究成果。學(xué)生可以參與社團(tuán)組織的研討會、工作坊或競賽等活動，以加深對人工智能倫理的理解和實踐經(jīng)驗。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人工智能倫理的最新動態(tài)和趨勢?？梢宰寣W(xué)生定期瀏覽相關(guān)網(wǎng)站或訂閱相關(guān)新聞，以了解人工智能倫理的最新發(fā)展和挑戰(zhàn)。學(xué)生可以通過閱讀新聞報道、觀看視頻或參加在線研討會等方式，來獲取最新的信息和知識。

5.鼓勵學(xué)生將人工智能倫理應(yīng)用于實際問題解決。可以讓學(xué)生嘗試使用人工智能技術(shù)來解決一些社會問題，如環(huán)境保護(hù)、健康醫(yī)療或教育等。學(xué)生可以參與相關(guān)的項目或比賽，以實踐人工智能倫理的應(yīng)用和推廣。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我設(shè)計了一些反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我收集了學(xué)生的反饋意見，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度和興趣度。其次，我觀察了學(xué)生的參與度和互動情況，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。然后，我對比了學(xué)生的預(yù)習(xí)成果和課堂表現(xiàn)，分析了他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

為了改進(jìn)這些問題，我制定了以下措施并計劃在未來的教學(xué)中實施。首先，我會增加對人工智能倫理概念和問題的講解和案例分析，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。其次，我會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)和小組討論，以提高學(xué)生的參與度和合作精神。最后，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力，通過布置相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)和討論問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。板書設(shè)計基本原理

-機器學(xué)習(xí)

-自然語言處理

-計算機視覺

應(yīng)用領(lǐng)域

-醫(yī)療健康

-教育

-交通

-金融

倫理問題

-數(shù)據(jù)隱私

-算法偏見

-就業(yè)替代

解決方案

-透明度與可解釋性

-公平與包容

-責(zé)任與問責(zé)

2.藝術(shù)性與趣味性

-使用圖表、圖片等視覺元素來增強板書的吸引力。

-設(shè)計有趣的標(biāo)題和子標(biāo)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

-使用顏色和字體大小來突出重點，使板書更具層次感。

3.板書目的

-幫助學(xué)生理解和掌握人工智能倫理的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人工智能倫理問題，并提出可能的解決方案。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)他們的思考和討論。課后拓展-閱讀材料：

-《人工智能倫理：挑戰(zhàn)與機遇》

-《人工智能的道德和社會影響》

-《數(shù)據(jù)隱私與人工智能：保護(hù)個人隱私的重要性》

-視頻資源：

-TED演講：人工智能的倫理挑戰(zhàn)

-BBC紀(jì)錄片：人工智能的未來

-YouTube視頻：人工智能的道德問題

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，以加深對人工智能倫理的理解。

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以獲取更深入的知識和觀點。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論或個人思考，以分享和交流自己的觀點和理解。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，以鞏固所學(xué)知識和深化思考。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如思考人工智能技術(shù)在個人生活中的應(yīng)用和影響。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和解決方案，以應(yīng)對人工智能倫理問題。作業(yè)布置與反饋1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的人工智能倫理知識，分析一個具體的人工智能應(yīng)用案例，如社交媒體算法偏見、自動駕駛汽車的安全問題等。學(xué)生需要闡述案例中涉及的人工智能倫理問題，并提出自己的觀點和解決方案。

2.請學(xué)生思考人工智能技術(shù)在個人生活中的應(yīng)用，如智能家居、智能助手等，并討論這些應(yīng)用可能帶來的倫理和道德問題。學(xué)生需要提出自己的觀點，并分析可能的解決方案。

3.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人工智能倫理的文章，可以是對某個具體問題的討論，也可以是對人工智能倫理發(fā)展趨勢的展望。文章需要有清晰的論點和論據(jù)，以及合理的結(jié)構(gòu)。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給出具體的反饋意見。對于學(xué)生的觀點和解決方案，