Module 2 Unit 3 My face （教學(xué)設(shè)計）牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Module2Unit3Myface（教學(xué)設(shè)計）牛津上海版（試用本）英語一年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module2Unit3Myface，屬于牛津上海版（試用本）英語一年級上冊。本單元主要介紹了面部器官的英文表達，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認識這些面部器官的英文單詞，并通過圖片、實物等方式讓學(xué)生能夠正確理解和使用這些單詞。同時，本節(jié)課還會涉及到一些簡單的問候語，如“Hello,myeyes.”、“Hello,mynose.”等，幫助學(xué)生進行簡單的英語交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞，如eye、nose、mouth、ear等。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用這些已知的字母和單詞，學(xué)習(xí)新的面部器官單詞，并通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中鞏固和應(yīng)用這些新學(xué)的單詞。同時，本節(jié)課的問候語也建立在學(xué)生已經(jīng)掌握的簡單的英語問候語的基礎(chǔ)上，如“Hello,mynameis...”等，教師可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行更豐富的英語交流。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的語言表達能力和交流能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。具體來說，通過學(xué)習(xí)面部器官的英文單詞和簡單的問候語，學(xué)生能夠更好地理解和運用英語進行交流，同時，通過觀察和描述面部器官，學(xué)生能夠提高自己的觀察力和創(chuàng)造力。此外，本節(jié)課還能夠幫助學(xué)生建立自信，勇于開口說英語，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是面部器官的英文單詞和簡單的問候語。具體來說，教師需要重點講解眼睛（eye）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ear）等面部器官的英文單詞，以及如何使用這些單詞來進行簡單的英語交流。例如，教師可以教授學(xué)生如何用“Hello,myeyes.”、“Hello,mynose.”等句子來問候他人。此外，教師還需要強調(diào)面部器官的形狀、顏色等特點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些單詞。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對面部器官的英文單詞的記憶和運用。由于面部器官的英文單詞對于一年級學(xué)生來說相對較難，學(xué)生可能會感到記憶負擔重，難以準確記憶每個單詞。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生突破這一難點。例如，教師可以運用圖片、實物、游戲等教學(xué)手段，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用這些單詞。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取個性化的教學(xué)策略，幫助每個學(xué)生克服記憶單詞的困難。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的語言表達能力和交流能力。因此，教師可以選擇適合一年級學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。具體來說，教師可以通過圖片、實物、游戲等直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用面部器官的英文單詞。同時，教師還可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用問候語。此外，教師還可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論和互動中提高語言交流能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生參與和互動，教師可以設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）圖片展示：教師展示各種面部器官的圖片，讓學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞，并通過圖片來復(fù)習(xí)和鞏固這些單詞。

（2）實物操作：教師準備一些面部器官的實物，如玩具眼睛、鼻子、嘴巴等，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來學(xué)習(xí)這些單詞。

（3）游戲環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進行單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固面部器官的英文單詞。

（4）角色扮演：教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生模擬各種情境，如問候他人、介紹自己的面部器官等，從而提高學(xué)生的語言表達能力和交流能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，教師可以利用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示面部器官的圖片和相關(guān)的英文單詞，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些單詞。

（2）視頻：教師播放一些與面部器官相關(guān)的英語兒歌或動畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用這些單詞。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機會，幫助學(xué)生鞏固和提高英語水平。五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解面部器官英文單詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能找出哪些面部器官的英文單詞？”、“如何用英文問候他人的面部器官？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)面部器官英文單詞內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確面部器官英文單詞的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，如面部器官圖片、PPT等，確保面部器官英文單詞教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如單詞接龍游戲、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)面部器官英文單詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你能指出這張圖片中的眼睛嗎？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入面部器官英文單詞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的簡單問候語，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，如“你能用英文問候他人的名字嗎？”檢查學(xué)生對簡單問候語的掌握情況，為面部器官英文單詞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解面部器官的英文單詞，如eye、nose、mouth、ear等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出面部器官英文單詞的重點，強調(diào)記憶技巧，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞面部器官英文單詞展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，如讓學(xué)生用英文描述自己的面部器官，讓學(xué)生在實踐中體驗面部器官英文單詞的應(yīng)用，提高實踐能力。

在面部器官英文單詞新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對面部器官英文單詞知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)面部器官英文單詞的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對面部器官英文單詞的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決面部器官英文單詞問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與面部器官英文單詞相關(guān)的拓展知識，如面部器官的形狀、顏色等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合面部器官英文單詞，引導(dǎo)學(xué)生思考面部器官與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)面部器官英文單詞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的面部器官英文單詞內(nèi)容，強調(diào)面部器官英文單詞的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的面部器官英文單詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）面部器官的英文單詞拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的眼睛（eye）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ear）等面部器官的英文單詞，還有其他一些常見的面部器官的英文單詞，如眉毛（eyebrow）、臉頰（cheek）、下巴（chin）、額頭（forehead）、頭發(fā)（hair）等。教師可以提供一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生了解這些面部器官的英文單詞。

（2）面部器官的形狀和顏色：教師可以提供一些關(guān)于面部器官的形狀和顏色的閱讀材料，如眼睛的形狀有圓形、杏仁形等，眼睛的顏色有藍色、棕色、黑色等。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以更好地理解和掌握面部器官的英文單詞。

（3）面部器官的保健：教師可以提供一些關(guān)于面部器官的保健知識的閱讀材料，如如何保護眼睛、如何清潔鼻子、如何保持口腔健康等。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以了解如何正確地保護自己的面部器官，提高自己的健康意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）自主學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵學(xué)生利用課后時間，通過查閱資料、上網(wǎng)搜索等方式，自主學(xué)習(xí)更多的面部器官的英文單詞和相關(guān)知識。學(xué)生可以制作單詞卡片、編寫單詞故事等，加深對面部器官英文單詞的記憶和理解。

（2）探究活動：教師可以鼓勵學(xué)生進行一些探究活動，如調(diào)查班級同學(xué)的面部器官的特點、研究面部器官的遺傳規(guī)律等。通過這些活動，學(xué)生可以提高自己的觀察力和思考能力，培養(yǎng)自己的探究精神。

（3）合作學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，如與同學(xué)一起制作面部器官的英文單詞卡片、一起編寫面部器官的英文故事等。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的合作精神和溝通能力，同時也可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高自己的英語水平。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

（1）面部器官的英文單詞拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的眼睛（eye）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ear）等面部器官的英文單詞，還有其他一些常見的面部器官的英文單詞，如眉毛（eyebrow）、臉頰（cheek）、下巴（chin）、額頭（forehead）、頭發(fā)（hair）等。教師可以提供一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生了解這些面部器官的英文單詞。

（2）面部器官的形狀和顏色：教師可以提供一些關(guān)于面部器官的形狀和顏色的閱讀材料，如眼睛的形狀有圓形、杏仁形等，眼睛的顏色有藍色、棕色、黑色等。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以更好地理解和掌握面部器官的英文單詞。

（3）面部器官的保健：教師可以提供一些關(guān)于面部器官的保健知識的閱讀材料，如如何保護眼睛、如何清潔鼻子、如何保持口腔健康等。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以了解如何正確地保護自己的面部器官，提高自己的健康意識。

（4）面部器官的表情：教師可以提供一些關(guān)于面部器官表情的閱讀材料，如微笑、皺眉、驚訝、生氣等。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以了解面部器官如何表達不同的情感。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵學(xué)生利用課后時間，通過查閱資料、上網(wǎng)搜索等方式，自主學(xué)習(xí)更多的面部器官的英文單詞和相關(guān)知識。學(xué)生可以制作單詞卡片、編寫單詞故事等，加深對面部器官英文單詞的記憶和理解。

（2）探究活動：教師可以鼓勵學(xué)生進行一些探究活動，如調(diào)查班級同學(xué)的面部器官的特點、研究面部器官的遺傳規(guī)律等。通過這些活動，學(xué)生可以提高自己的觀察力和思考能力，培養(yǎng)自己的探究精神。

（3）合作學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，如與同學(xué)一起制作面部器官的英文單詞卡片、一起編寫面部器官的英文故事等。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的合作精神和溝通能力，同時也可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高自己的英語水平。

（4）創(chuàng)作活動：教師可以鼓勵學(xué)生進行一些創(chuàng)作活動，如畫出自己喜歡的面部器官、編寫面部器官的英文詩歌等。通過這些活動，學(xué)生可以提高自己的創(chuàng)造力和表達能力，同時也可以加深對面部器官英文單詞的理解和記憶。八、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是面部器官的英文單詞和簡單的問候語。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握眼睛（eye）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ear）等面部器官的英文單詞，并能夠使用這些單詞來進行簡單的英語交流。同時，學(xué)生也能夠運用問候語，如“Hello,myeyes.”、“Hello,mynose.”等，來進行英語交流。在教學(xué)過程中，教師通過圖片、實物、游戲等直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些單詞。此外，教師還組織學(xué)生進行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力和交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握面部器官的英文單詞和問候語，還能夠提高自己的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。

當堂檢測：

1.寫出以下面部器官的英文單詞：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2.用英文描述以下面部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

3.用英文進行簡單的問候，如：“Hello,myeyes.”、“Hello,mynose.”等。

4.找出以下句子中的錯誤，并改正：

a.Hello,myeye.

b.