初中校園欺凌防治教育班會(huì)方案

初中校園欺凌防治教育班會(huì)方案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌防治教育班會(huì)方案教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第六單元“我們受法律特殊保護(hù)”，第二節(jié)“預(yù)防犯罪，我們?cè)谝黄稹薄１竟?jié)課的主要內(nèi)容是校園欺凌的類型、危害及防范方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和制止校園欺凌，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的類型：言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園欺凌的危害：影響受害者的身心健康，損害校園和諧氛圍，影響學(xué)生的學(xué)業(yè)和發(fā)展等。

3.防范校園欺凌的方法：提高法律意識(shí)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，學(xué)會(huì)求助和自我保護(hù)，勇于拒絕和抵制校園欺凌行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)、提高自我保護(hù)能力、培養(yǎng)正義感和同情心。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園欺凌的類型、危害及防范方法，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，拒絕和抵制校園欺凌行為，為構(gòu)建和諧校園氛圍貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，使學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)能夠勇敢站出來，維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初中八年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生急劇變化。這個(gè)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，但又受到自身經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的限制，容易產(chǎn)生逆反心理。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的法律知識(shí)，具備一定的分析問題和解決問題的能力，但面對(duì)復(fù)雜的校園欺凌現(xiàn)象，仍需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)法律基礎(chǔ)知識(shí)和公民道德的內(nèi)容，對(duì)于維護(hù)自身合法權(quán)益、尊重他人權(quán)益有一定的認(rèn)識(shí)。但針對(duì)校園欺凌的具體類型、危害及防范方法，學(xué)生的了解還不夠深入，需要進(jìn)一步拓展和深化。

2.能力層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的分析問題、解決問題的能力。通過小組討論、案例分析等形式，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。但在實(shí)際應(yīng)對(duì)校園欺凌的情況下，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力仍需提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心、求知欲，對(duì)于新鮮事物充滿好奇。同時(shí)，他們具有一定的同情心和正義感，愿意為他人伸出援手。但在面對(duì)校園欺凌時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε聢?bào)復(fù)等原因，不敢站出來維護(hù)正義。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，可能存在一定的欺凌行為，如言語侮辱、惡作劇等。這些行為可能對(duì)他人造成傷害，影響校園和諧。針對(duì)這一情況，需要通過本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、白板筆、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表、計(jì)時(shí)器等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：與校園欺凌相關(guān)的視頻材料、圖文資料、在線案例分析工具等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問答、小組競(jìng)賽等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的類型、危害及防范方法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)法律知識(shí)和公民道德內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的類型、危害及防范方法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的類型、危害及防范方法的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的類型：

-言語欺凌：包括嘲諷、侮辱、惡意玩笑等。

-身體欺凌：包括打罵、推搡、孤立等。

-心理欺凌：包括散布謠言、威脅、恐嚇等。

2.校園欺凌的危害：

-對(duì)受害者的危害：影響受害者的身心健康，損害自尊心和自信心，導(dǎo)致情緒問題和心理障礙，甚至影響學(xué)業(yè)和發(fā)展。

-對(duì)校園氛圍的影響：破壞和諧的校園氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和校園秩序。

-對(duì)社會(huì)的影響：助長(zhǎng)暴力行為和欺凌文化的蔓延，影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

3.防范校園欺凌的方法：

-提高法律意識(shí)：讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，知道校園欺凌的違法性質(zhì)和后果，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

-加強(qiáng)自我修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，尊重他人，自律自省，不參與欺凌行為。

-學(xué)會(huì)求助和自我保護(hù)：教育學(xué)生遇到校園欺凌時(shí)，要勇敢站出來，尋求幫助，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

-勇于拒絕和抵制校園欺凌行為：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德觀念，勇于拒絕參與欺凌，積極參與反欺凌行動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授校園欺凌防治知識(shí)的過程中，我意識(shí)到教學(xué)方法需要不斷創(chuàng)新和調(diào)整。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中更容易理解和掌握知識(shí)。因此，我在課堂上采用了小組討論、角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和感知校園欺凌的危害和防范方法。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用至關(guān)重要。在課堂討論中，我引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我還注重與學(xué)生的個(gè)別交流，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我有時(shí)會(huì)因?yàn)檎n堂討論過于熱烈而忽視了對(duì)時(shí)間的控制，導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃無法按時(shí)完成。為此，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

教學(xué)總結(jié)：

在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，他們通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了合作能力和溝通技巧。同時(shí)，他們?cè)谇楦袘B(tài)度方面也有了積極的轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注校園欺凌問題，愿意為營造和諧校園氛圍做出努力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，仍缺乏正確的判斷和應(yīng)對(duì)能力。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在模擬情境中鍛煉解決問題的能力。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤情況：全體學(xué)生按時(shí)到校，積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生參與度：大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生紀(jì)律性：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：學(xué)生在小組討論中能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

-討論成果質(zhì)量：學(xué)生能夠就校園欺凌問題進(jìn)行深入討論，提出有效的防范措施。

-展示效果：各小組在班級(jí)面前進(jìn)行成果展示，語言表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試覆蓋范圍：隨堂測(cè)試涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括校園欺凌的類型、危害及防范方法。

-學(xué)生完成情況：大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成測(cè)試，正確回答問題。

-測(cè)試反饋：通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)校園欺凌的防范方法掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)鞏固。

4.學(xué)生作業(yè)：

-作業(yè)完成質(zhì)量：學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。

-作業(yè)反饋：部分學(xué)生的作業(yè)中展現(xiàn)出對(duì)校園欺凌問題的深入思考，提出了自己的見解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)方法效果：本節(jié)課采用的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-學(xué)生學(xué)習(xí)收獲：學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)于校園欺凌的認(rèn)知有了明顯的提升，能夠理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

-教學(xué)改進(jìn)措施：針對(duì)測(cè)試和作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，教師將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，重復(fù)講解重點(diǎn)難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握知識(shí)。

-學(xué)生表現(xiàn)鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自身素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園欺凌的類型：言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌

-言語欺凌：嘲諷、侮辱、惡意玩笑等。

-身體欺凌：打罵、推搡、孤立等。

-心理欺凌：散布謠言、威脅、恐嚇等。

②校園欺凌的危害：

-對(duì)受害者的危害：影響身心健康，損害自尊心和自信心，導(dǎo)致情緒問題和心理障礙，甚至影響學(xué)業(yè)和發(fā)展。

-對(duì)校園氛圍的影響：破壞和諧的校園氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和校園秩序。

-對(duì)社會(huì)的影響：助長(zhǎng)暴力行為和欺凌文化的蔓延，影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

③防范校園欺凌的方法：

-提高法律意識(shí)：了解相關(guān)法律法規(guī)，知道校園欺凌的違法性質(zhì)和后果，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

-加強(qiáng)自我修養(yǎng)：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，尊重他人，自律自省，不參與欺凌行為。