Module 9 Unit 2 Im going to do the high jump（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊，Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump。本單元的主題是談?wù)撐磥碛媱?，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握表示未來計劃的動詞短語，如“I’mgoingtodosth.”，并能用這些短語進行簡單的交流。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本密切相關(guān)，符合教學(xué)實際。課程設(shè)計以學(xué)生為中心，通過游戲、歌曲、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握表示未來計劃的動詞短語，還能運用這些短語進行實際交流，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠理解和運用表示未來計劃的動詞短語，如“I’mgoingtodosth.”，并能用這些短語進行簡單的交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同國家和文化中人們談?wù)撐磥碛媱澋姆绞?，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析和比較不同的未來計劃，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)表示未來計劃的動詞短語“I’mgoingtodosth.”，并通過實際情景進行運用。學(xué)生需要掌握以下幾個關(guān)鍵點：

（1）動詞短語的構(gòu)成：學(xué)生需要理解“I’mgoingtodosth.”是由“am/is/aregoingto”和動詞原形組成的。

（2）時態(tài)：學(xué)生需要掌握一般將來時態(tài)的用法，了解“am/is/aregoingto”表示將來的意義。

（3）實際運用：學(xué)生需要在實際情景中運用“I’mgoingtodosth.”進行交流，如談?wù)撟约旱奈磥碛媱澔蛟儐査说挠媱潯?/p>

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對“am/is/aregoingto”的用法和一般將來時態(tài)的理解。以下為具體難點分析：

（1）動詞短語的用法：學(xué)生可能對“am/is/aregoingto”的用法感到困惑，不清楚其與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別。教師需要通過例句和實際情景幫助學(xué)生理解其用法。

（2）時態(tài)的理解：學(xué)生可能對一般將來時態(tài)的概念不清晰，不清楚其與現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)的區(qū)別。教師需要通過對比和實際例句幫助學(xué)生理解一般將來時態(tài)的用法。

（3）實際運用：學(xué)生可能在實際交流中不知道如何正確運用“I’mgoingtodosth.”，需要教師提供更多的練習(xí)機會和情景，幫助學(xué)生熟練運用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊》Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。例如，準(zhǔn)備一些關(guān)于不同國家和文化中人們談?wù)撐磥碛媱澋膱D片和圖表，以及一些關(guān)于未來計劃的名人視頻。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計一個關(guān)于未來計劃的小組討論活動，需要準(zhǔn)備一些討論卡片和白板筆等文具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€小組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、椅子、白板和白板筆，以便學(xué)生進行小組討論和展示。同時，可以在教室的一角設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作。

5.學(xué)習(xí)工具：為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)工具，如計算器、字典、計時器等，以便他們在學(xué)習(xí)過程中使用。

6.評價工具：準(zhǔn)備一些評價工具，如評估表、測試題等，以便教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋。

7.安全措施：確保教學(xué)資源的安全性，如避免使用鋒利的工具、確保多媒體設(shè)備的使用安全等。

8.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)軟件等，以便他們在課后進行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）電影資源：推薦學(xué)生觀看與未來計劃相關(guān)的電影，如《未來世界》（TheWorldofTomorrow）、《星際穿越》（Interstellar）等，通過電影了解不同文化和背景下的未來計劃。

（2）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與未來計劃相關(guān)的文學(xué)作品，如《1984》、《未來世界》等，通過文學(xué)作品深入探討未來計劃的道德和倫理問題。

（3）學(xué)術(shù)資源：推薦學(xué)生閱讀與未來計劃相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和研究報告，了解未來計劃在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

（4）在線資源：推薦學(xué)生訪問與未來計劃相關(guān)的在線資源，如TED演講、未來學(xué)家博客等，了解未來計劃的最新趨勢和觀點。

2.拓展建議

（1）開展小組討論：組織學(xué)生分組討論未來計劃的道德和倫理問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考未來計劃的潛在影響。

（2）開展實踐活動：組織學(xué)生開展與未來計劃相關(guān)的實踐活動，如設(shè)計自己的未來計劃、進行未來規(guī)劃比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（3）開展研究項目：鼓勵學(xué)生開展與未來計劃相關(guān)的研究項目，如研究未來城市規(guī)劃、未來能源利用等，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。

（4）開展講座和研討會：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進行講座和研討會，為學(xué)生提供與未來計劃相關(guān)的最新研究成果和實踐經(jīng)驗。板書設(shè)計①未來計劃的核心動詞短語：“I’mgoingtodosth.”

板書設(shè)計：在黑板上畫出一個時間線，將現(xiàn)在、過去和未來用不同的顏色標(biāo)注出來。在未來的部分，用醒目的字體寫下“I’mgoingtodosth.”，并在旁邊畫一個計劃書的圖案，旁邊標(biāo)注一些示例，如“I’mgoingtotraveltoParisnextyear.”，以幫助學(xué)生理解這個短語的用法。

②一般將來時態(tài)的構(gòu)成：“am/is/aregoingto+動詞原形”

板書設(shè)計：在黑板上畫出一般將來時態(tài)的構(gòu)成圖，用不同的顏色標(biāo)注出“am/is/are”和“goingto”，并在旁邊用簡短的句子展示它們的用法，如“IamgoingtostudyEnglish.”，以幫助學(xué)生理解和記憶這個時態(tài)的構(gòu)成。

③實際運用場景：“談?wù)撐磥碛媱潯?/p>

板書設(shè)計：在黑板上畫出一個對話框，里面寫上“談?wù)撐磥碛媱潯钡淖謽樱赃叜嬕恍┡c未來計劃相關(guān)的圖片，如飛機、書本、球拍等，然后用“I’mgoingtodosth.”的句型展示如何談?wù)撐磥淼挠媱?，如“I’mgoingtoflytoNewYork.”，以幫助學(xué)生理解和記憶如何用這個短語進行實際的交流。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和思維深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，了解學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生具體的評價和反饋，以幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.課堂表現(xiàn)：積極參與課堂活動，回答問題準(zhǔn)確，表達清晰。

2.小組討論成果展示：積極參與小組討論，