孝感市孝南區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

孝南區(qū)2022—2023學(xué)年度七年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（考試時(shí)間120分鐘滿分120分）一、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（13分）閱讀下面的文章，完成小題。禁足①可可是某小學(xué)的五年級(jí)女生。2020年春節(jié)剛過，爸爸媽媽作為醫(yī)院的骨干就同其他醫(yī)護(hù)人員一起去武漢支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爺爺家。②過了兩天，爸爸媽媽跟她和爺爺視頻時(shí)，說武漢目前有很多人家缺口罩，如果家里有多的話，可以捐一些。家里并沒有存多少口罩，可可想了想，拿出自己帶來的口罩說：“爺爺，我也捐一些吧。我粉塵過敏，同學(xué)們給我送過口罩，我不能只接受別人贈(zèng)送卻不關(guān)心別人。我可以兩星期不出門，這樣就能省下不少口罩了?！睜敔敯芽煽杀г趹牙镎f：“可可真是好孩子，能和爸爸媽媽一樣為抗疫作貢獻(xiàn)了?！睆哪翘熘形缙穑煽删烷_始了自我“禁足”。③白天，爺爺去社區(qū)做志愿者，可可一個(gè)人在家，寫寫作業(yè)，逗逗“木木”，看看書……晚上，可可跟爺爺一起看看電視，聽爺爺講講外面的事……三天很快過去了，可可為自己取得的“成績(jī)”多少有點(diǎn)兒驕傲了。④但是，當(dāng)?shù)谖逄焐衔纾煽擅鎸?duì)的考驗(yàn)升級(jí)了。⑤這一天，天氣非常好，藍(lán)天白云，風(fēng)和日麗，像春天般暖和。她站在窗前，打開窗子，呼吸新鮮空氣。突然，一個(gè)念頭涌上來：“天氣真好??！下樓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，就一會(huì)兒?！睜敔旔B(yǎng)的八哥“老八”在自說自話：“好球！好球！”“玩玩去……玩玩去……”“老八”的話讓她難以抑制想出門的念頭?！澳灸尽甭牭健袄习恕钡脑捙d奮起來，鬧著要出門?？煽上氤鋈サ脑竿駴Q了堤的河水，再難控制?！昂冒?，那就陪你出去走走?！雹蕖澳灸尽币呀?jīng)把它的繩套叼到了門口，可可已經(jīng)戴上了口罩，已經(jīng)拿起了鑰匙，已經(jīng)站在門前了。就在這時(shí)，家里的電話響了，是班主任打來的。老師關(guān)切地詢問了她的情況，還表?yè)P(yáng)了她。原來，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告了好朋友冉冉，冉冉又將這事告訴了老師。接完電語(yǔ)，可可緩緩地在椅子上坐下來，她有些不好意思。她想，僅僅為了在小區(qū)走一圈就用掉一個(gè)口罩，是不是太不值得了？⑦午飯時(shí)，爺爺說：“可可，你已經(jīng)五天沒出門了吧？你不用對(duì)自己這么嚴(yán)格，也有小朋友在樓下玩，你如果非常想出去，用一個(gè)口罩也不算浪費(fèi)?！薄安蝗抢速M(fèi)不浪費(fèi)的事兒，我要把‘禁足’當(dāng)成對(duì)自己意志力的鍛煉?！笨煽烧f。⑧那天中午，爸爸媽媽終于又有時(shí)間跟他們視頻了，說大家捐給武漢的口罩已經(jīng)開始向市民發(fā)放了。聽到這消息，可可和爺爺都特別高興。⑨可可的心又平靜了下來。她的生活里有了一些新的內(nèi)容。她為“木木”洗了一次澡——以前，這都是在寵物店里完成的。她還成了“老八”的語(yǔ)言老師，教“老八”學(xué)會(huì)了新詩(shī)句，使它變得“腹有詩(shī)書氣自華”了。⑩第十天，可可的意志力堅(jiān)持到了極限。打開電視，她看到許多跟口罩有關(guān)的消息，好像全世界都急需口罩。這些消息讓她有些恐慌——什么時(shí)候能買到口罩啊？家里并沒有多少口罩可用……她感到自己就快挺不住了。?中午，爺爺比平時(shí)提前一小時(shí)回家，一進(jìn)門就興奮地說：“可可，好消息！上午區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來視察防疫工作，說咱們國(guó)家已經(jīng)能夠充足地向醫(yī)院供給醫(yī)用口罩了。估計(jì)民間缺口罩的日子也快要結(jié)束了！”聽了爺爺?shù)脑挘煽刹辉倌敲磽?dān)憂，意志力似乎也增強(qiáng)了。?下午，冉冉打電話來，說她外婆在外省被確認(rèn)了，進(jìn)了搶救室。冉冉哭得很傷心，可可不知道該怎么安慰她，她從來沒有經(jīng)歷過這樣的事。但冉冉是自己最好的朋友，不會(huì)安慰也得安慰??！從這天開始，可可堅(jiān)持每天與冉冉通一次電話，想辦法找開心的話題，跟她聊聊天，給她講故事……可可心里只有一個(gè)想法，那就是盡量使自己的好朋友不被突然而來的擔(dān)憂“壓扁”了，以至于她竟忘了“禁足”這樣的事。日子呢，似乎也沒有計(jì)數(shù)的必要了……?一天早上，爺爺笑著對(duì)可可說：“好孫女，你完成自己的目標(biāo)了，真是了不起！從今天開始，你可以下樓玩一會(huì)兒了，相信過不了多久，買口罩困難的日子就過去了?！笨煽摄读似蹋蝗豢蘖似饋怼ü?jié)選自《可可、木木和老人》有刪減）1.在“禁足”過程中，可可曾有過兩次動(dòng)搖，是哪些事影響了她，讓她堅(jiān)持下來并最終完成了目標(biāo)？請(qǐng)梳理相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。2.閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問題。（1）“木木”已經(jīng)把它的繩套叼到了門口，可可已經(jīng)戴上了口罩，已經(jīng)拿起了鑰匙，已經(jīng)站在門前了。（四個(gè)“已經(jīng)”連用有什么表達(dá)效果？）（2）可可愣了片刻，突然哭了起來……（“禁足”目標(biāo)完成了，可可為什么要哭？）3.作者在小說中設(shè)計(jì)“木木”和“老八”這兩個(gè)形象有什么用意？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4.讀完這篇小說，你也許會(huì)想到“成長(zhǎng)”“參與”等詞語(yǔ)，請(qǐng)選擇這兩個(gè)詞語(yǔ)其中之一，為可可寫一段評(píng)價(jià)語(yǔ)，并在關(guān)鍵詞下打上著重號(hào)。我選擇的詞語(yǔ)是：______：________【答案】1.第一次：班主任打電話關(guān)心她、表?yè)P(yáng)她捐口罩和自我“禁足”的事；爸爸媽媽跟她和爺爺視頻說大家捐給武漢的口罩已經(jīng)向市民發(fā)放；第二次：爺爺帶來關(guān)于醫(yī)院口罩充足、民間缺口罩的日子即將結(jié)束的好消息；她堅(jiān)持天天安慰冉冉，忘記了“禁足”這件事。（答出三點(diǎn)即可，要點(diǎn)：人物及事件）2.（1）節(jié)奏緊湊，表明可可馬上就要出門了，與下文她放棄出門形成對(duì)比，突出她的自制、自律。（2）既為兩個(gè)星期“禁足”的不易而委屈，又為自己最終堅(jiān)持下來而高興。3.①用它們的可愛，增加小說的趣味性。②讓它們給可可“禁足”制造干擾，考驗(yàn)可可的意志，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。③安排可可給“木木”洗澡、教“老八”背詩(shī)，顯示可可的變化，豐富可可的形象。4.①.“成長(zhǎng)”②.示例：在“禁足”過程中，從產(chǎn)生動(dòng)搖、自我調(diào)整、努力堅(jiān)持，到因幫助朋友而忘記“禁足”，可可磨煉了意志，戰(zhàn)勝了自我，實(shí)現(xiàn)了心靈成長(zhǎng)?？煽傻某砷L(zhǎng)使我明白：一個(gè)人只有主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，經(jīng)歷考驗(yàn)，才有可能真正成長(zhǎng)起來。“參與”示例：面對(duì)突發(fā)的疫情，可可的父母去武漢支援，爺爺在社區(qū)當(dāng)志愿者，可可為了捐口罩而自我“禁足”，一家三代人用各自的方式參與到抗疫之中，從他們身上可以看出全民參與、共同抗疫的主題。作為社會(huì)中的一員，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與社會(huì)生活，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做力所能及的事，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量?！窘馕觥俊?題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合文章第⑥段“就在這時(shí)，家里的電話響了，是班主任打來的。老師關(guān)切地詢問了她的情況，還表?yè)P(yáng)了她。原來，可可把她捐口罩和自我‘禁足’的事告訴了好朋友冉冉，冉冉又將這事告訴了老師。接完電話，可可緩緩地在椅子上坐下來，她有些不好意思。她想，僅僅為了在小區(qū)走一圈就用掉一個(gè)口罩，是不是太不值得了？”可知，班主任打電話關(guān)心她、表?yè)P(yáng)她使她打消了出去的念頭，讓她堅(jiān)持了下來；結(jié)合第⑧段“那天中午，爸爸媽媽終于又有時(shí)間跟他們視頻了，說大家捐給武漢的口罩開始向市民發(fā)放了。聽到這消息，可可和爺爺都特別高興”可知爸爸媽媽跟她和爺爺視頻，告訴她大家捐給武漢的口罩開始向市民發(fā)放了，讓她特別高興，這也是可可堅(jiān)持禁足的原因；結(jié)合第?段“中午，爺爺比平時(shí)提前一小時(shí)回家，一進(jìn)門就興奮地說：‘可可，好消息！上午區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來視察防疫工作，說咱們國(guó)家已經(jīng)能夠充足地向醫(yī)院供給醫(yī)用口罩了。估計(jì)民間缺口罩的日子也快要結(jié)束了！’聽了爺爺?shù)脑?，可可不再那么?dān)憂，意志力似乎也增強(qiáng)了”可知爺爺帶來關(guān)于口罩的好消增強(qiáng)了她禁足的意志力；結(jié)合第?段“從這天開始，可可堅(jiān)持每天與冉冉通一次電話，想辦法找開心的話題，跟她聊聊天，給她講故事……可可心里只有一個(gè)想法，那就是盡量使自己的好朋友不被突然而來的擔(dān)憂‘壓扁’了，以至于她竟忘了‘禁足’這樣的事。日子呢，似乎也沒有計(jì)數(shù)的必要了……”可知她安慰冉冉，忘記了“禁足”這件事，使得“禁足”這件事變得更加輕松、簡(jiǎn)單，從而使她堅(jiān)持了下來。【2題詳解】考查對(duì)語(yǔ)句的賞析和理解。（1）要求賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！耙呀?jīng)”的意思是表示事情完成或時(shí)間過去。此處用“已經(jīng)”，表示下小狗“木木”和可可做好了出門的準(zhǔn)備，連用四個(gè)“已經(jīng)”，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)她們馬上就要出門了，強(qiáng)調(diào)了可可出門的急迫心理以及想出去的念頭難以控制。結(jié)合下文“接完電話，可可緩緩地在椅子上坐下來，她有些不好意思。她想，僅僅為了在小區(qū)走一圈就用掉一個(gè)口罩，是不是太不值得了”可知，可可最終決定不出門，前后形成了鮮明的對(duì)比?？煽芍叭绱思敝鲩T，后面卻想到僅僅為了在小區(qū)走一圈就用掉一個(gè)口罩太不值得，從而決定克制住自己出門的念頭，選擇不出門，更能突出可可的自制、自律。（2）結(jié)合上文“好孫女，你完成自己的目標(biāo)了，真是了不起”可知可可為完成了自己定下的“禁足”目標(biāo)而高興，應(yīng)該是高興得流淚；結(jié)合第④段“但是，當(dāng)?shù)谖逄焐衔纾煽擅鎸?duì)的考驗(yàn)升級(jí)了”、第⑤段“可可想出去的愿望像決了堤的河水，再難控制”、第⑩段“這些消息讓她有些恐慌——什么時(shí)候能買到口罩??？家里并沒有多少口罩可用了，她感到自己就快挺不住了”等內(nèi)容可知可可“禁足”的過程十分艱難，現(xiàn)在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，回想起過程的艱辛而流淚，由此可判斷這是因兩個(gè)星期“禁足”的不易感到委屈而流淚?！?題詳解】考查對(duì)選材的理解和分析。結(jié)合第⑤段“爺爺養(yǎng)的八哥‘老八’在自說自話：‘好球！好球！’‘玩玩去……玩玩去……’‘老八’的話讓她難以抑制想出門的念頭?！灸尽牭健习恕脑捙d奮起來，鬧著要出門?？煽上氤鋈サ脑竿駴Q了堤的河水，再難控制?！昂冒桑蔷团隳愠鋈プ咦??！笨芍?，正是因?yàn)椤袄习恕焙汀澳灸尽辈艜?huì)讓可可想出去的愿望像決了堤的河水，再難控制，因此可知它們給可可“禁足”制造了干擾，使可可的“禁足”發(fā)生動(dòng)搖，考驗(yàn)了可可禁足的意志，才會(huì)有第⑥段可可準(zhǔn)備出門的情節(jié)發(fā)生，因此也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。結(jié)合第⑨段“她的生活里有了一些新的內(nèi)容。她為‘木木’洗了一次澡——以前，這都是在寵物店里完成的。她還成了‘老八’的語(yǔ)言老師，教‘老八’學(xué)會(huì)了新詩(shī)句，使它變得‘腹有詩(shī)書氣自華’了”可知，可可在“禁足”期間，幫助可可洗澡，而以前，這都是在寵物店里完成的；她還成了“老八”的語(yǔ)言老師，這都體現(xiàn)了她的進(jìn)步和成長(zhǎng)，使得可可的人物形象更加豐富；結(jié)合第⑤段“爺爺養(yǎng)的八哥‘老八’在自說自話：‘好球！好球！’‘玩玩去……玩玩去……’‘老八’的話讓她難以抑制想出門的念頭?！灸尽牭健习恕脑捙d奮起來，鬧著要出門?？煽上氤鋈サ脑竿駴Q了堤的河水，再難控制?！昂冒桑蔷团隳愠鋈プ咦??！笨芍?，“老八”能自說自話，“木木”能鬧著出門，從中可看出它們的可愛之處，在文章塑造它們的形象，會(huì)讓讀者感覺富有趣味?！?題詳解】考查對(duì)文章主旨的把握及感悟啟示。解答此題，選擇題干給出的“成長(zhǎng)、愛、參與、教育”等詞語(yǔ)中的一個(gè)，結(jié)合文章中能體現(xiàn)這些詞語(yǔ)的內(nèi)容進(jìn)行分析并圍繞此發(fā)表自己的感悟啟示即可。答案不唯一，言之有理即可。如選擇“成長(zhǎng)”。結(jié)合文章內(nèi)容，從文章找到體現(xiàn)可可成長(zhǎng)的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。如可可定下禁足兩周的目標(biāo)，這個(gè)過程中她曾產(chǎn)生了動(dòng)搖，但最終她靠著自己頑強(qiáng)的意志力完成了目標(biāo)，由此可看出可可的成長(zhǎng)。據(jù)此可得到啟示：人只有經(jīng)歷過考驗(yàn)才能真正成長(zhǎng)等。如選擇“參與”。從文章中找到體現(xiàn)“參與”的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。第①段“2020年春節(jié)剛過，爸爸媽媽作為醫(yī)院的骨干就同其他醫(yī)護(hù)人員一起去武漢支援抗疫了”寫可可的爸爸媽媽參與到了武漢抗疫的隊(duì)伍中；第②段“家里并沒有存多少口罩，可可想了想，拿出自己帶來的口罩說：‘爺爺，我也捐一些吧。我粉塵過敏，同學(xué)們給我送過口罩，我不能只接受別人贈(zèng)送卻不關(guān)心別人。我可以兩星期不出門，這樣就能省下不少口罩了?！睂懣煽山o武漢人民捐口罩并定下了“禁足”的目標(biāo)，這也是參與抗疫的一個(gè)體現(xiàn)；結(jié)合第③段“白天，爺爺去社區(qū)做志愿者”寫爺爺去社區(qū)做志愿者，這也是參與抗疫的體現(xiàn)。據(jù)此可知，可可一家三代都參與到了抗疫中來。據(jù)此可圍繞“人人都應(yīng)該積極參與社會(huì)生活，人人都應(yīng)承擔(dān)自己的一份社會(huì)責(zé)任”來談啟示。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（7分）閱讀下面的文章，完成小題。朱佩弦先生葉圣陶①朱佩弦先生是國(guó)立清華大學(xué)的教授，任職已經(jīng)二十多年，以前在浙江省好幾個(gè)中學(xué)當(dāng)教師，也在吳淞中國(guó)公學(xué)中學(xué)部教過書。他畢了北京大學(xué)的業(yè)就當(dāng)教師，一直沒有間斷。擔(dān)任的功課是國(guó)文和本國(guó)文學(xué)。②他是個(gè)盡職的勝任的國(guó)文教師和文學(xué)教師，教師有所謂“預(yù)備”的工夫，他是一向做這個(gè)工夫的。不論教材的難易深淺，授課以前總要揣摩，把必須給學(xué)生解釋或提示的記下來。一課完畢，往往滿頭是汗，連擦不止，看他的神色，如果表現(xiàn)出舒適愉快，這一課是教得滿意了，如果有點(diǎn)兒緊張，眉頭皺緊，就可以知道他這一課教得不怎么愜意。他教導(dǎo)學(xué)生采取一種平凡不過也切實(shí)不過的見解：欣賞跟領(lǐng)受。欣賞跟領(lǐng)受的根在了解和分析，不了解，不分析，無所謂欣賞跟領(lǐng)受。了解和分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面，因?yàn)槲覀兏髡呓佑|憑借語(yǔ)言文字，而且單只憑借語(yǔ)言文字。一個(gè)字的含糊，一句話的不求甚解，全是了解和分析的障礙，打通了語(yǔ)言文字，這才可以觸及作者的心，知道作者的心意中為什么起這樣的波瀾，寫成這樣的一篇文字或一本書。這時(shí)候，說欣賞也好，說領(lǐng)受也好，總之把作者的東西消化了，化為自身的血肉，生活上的補(bǔ)益品了。他多年來在語(yǔ)文教學(xué)方面用力，實(shí)踐而外，又寫了不少文篇，主要的宗旨無非如此。我們想，這是值得青年朋友注意的。好文字好作品拿在手里，如果沒有辦法對(duì)付他，好只好在它那里，與我全不相干。意識(shí)和觀點(diǎn)等等固然重要，可是不通過語(yǔ)言文字關(guān)，就沒法徹底分析意識(shí)和觀點(diǎn)等等，不要以為語(yǔ)言文字只是枝節(jié)，要知道離開了這些枝節(jié)就沒有另外的什么大事。③他是個(gè)不斷求知不憚?wù)埥痰娜?。到一處地方，無論風(fēng)俗人情，事態(tài)物理，都像孔子入了太廟似的“每事問”，有時(shí)使旁邊的人覺得他問得有點(diǎn)兒土氣，不漂亮。在文學(xué)研究方面，這種精神使他經(jīng)常接觸書刊論文，經(jīng)常閱讀新出的作品，不但理解這些，而且與這些同其呼吸，依一般見解說，身為大學(xué)教授，自己自然有已經(jīng)形成的一套，就把這一套傳授給弟子，那是份內(nèi)的事兒。很有些教授就是這么做的，大家也認(rèn)為他們是行所當(dāng)然?？墒侵煜壬蝗唬逃嗄陚?，也隨時(shí)受青年們的教育。單就他對(duì)于新詩(shī)的見解而言，他歷年來關(guān)心新體詩(shī)的發(fā)展，認(rèn)明新體詩(shī)的今后的方向，是受著一班青年詩(shī)人的教育的，他的那些論詩(shī)的文字就是證據(jù)。④他待人接物極誠(chéng)懇，與他做朋友的沒有不愛他的，分別時(shí)深切的相思，會(huì)面時(shí)親密地晤敘，不必細(xì)說。他在中學(xué)任教的時(shí)候就和學(xué)生親近，并不是為了什么作用去拉攏學(xué)生，是他的教學(xué)和態(tài)度使學(xué)生自然樂意親近他，與他談話和玩兒，他在大學(xué)里還是如此，學(xué)生就是朋友，他哪里肯疏遠(yuǎn)朋友呢？可是他決不是到處隨和的好好先生，他督責(zé)功課是嚴(yán)的，沒有理由的要求是決不答應(yīng)的，當(dāng)過他的學(xué)生的都可以作證明，學(xué)生對(duì)于好好先生當(dāng)然不至于有什么惡感，可也不會(huì)有太多的好感，尤其不會(huì)由敬而生愛。像朱先生那樣的教師，實(shí)踐了古人所說“教學(xué)相長(zhǎng)”，有親切的友誼，又有堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感，這才自然而然成為學(xué)生敬愛的對(duì)象。⑤他作文，作詩(shī)，編書，都極其用心，下筆不怎么快，有點(diǎn)兒矜持，非自以為心安理得的意見決不亂寫，不憚煩勞的翻檢有關(guān)的材料，文稿發(fā)了出去，發(fā)現(xiàn)有些小節(jié)目要改動(dòng)，乃至一個(gè)字還欠妥，總要特地寫封信去，把它改了過來才滿意。⑥他畢生盡力的不出國(guó)文跟文學(xué)，他在學(xué)校里教的也是這些?！八疾怀銎湮弧保稽c(diǎn)一滴地做去，直到他倒下，從這里可以見到一個(gè)完美的人格。（選自中國(guó)二十世紀(jì)散文精品《葉圣陶卷》，有刪改）注：朱自清先生，原名自華，后改名自清，字佩弦。5.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.朱佩弦先生認(rèn)為，了解和分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面，只要不含糊一個(gè)字、一句話，就能打通語(yǔ)言文字，就定能觸及作者的心。B.文章寫朱自清上課時(shí)有時(shí)“滿頭是汗，連擦不止”，有時(shí)“表現(xiàn)舒適愉快”，這些細(xì)節(jié)描寫增加了文章的生動(dòng)性。C.因?yàn)橹炫逑蚁壬魑?，作?shī)，編書，都極其用心，所以下筆不怎么快，有點(diǎn)兒矜持，不是自以為心安理得的意見他決不會(huì)亂寫。D.本文通過記述朱佩弦先生做教師時(shí)的一些具體情況，勾勒出一位盡職盡責(zé)、樂于合作、到處隨和、親愛學(xué)生、嚴(yán)于律己的教師形象。6.朱佩弦先生在教學(xué)上有哪些值得稱道的地方，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7.關(guān)于讀書，朱佩弦先生認(rèn)為打通語(yǔ)言文字是關(guān)鍵，陶淵明則主張“好讀書，不求甚解”，即只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。你贊同哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章和自己的閱讀體驗(yàn)談一談?！敬鸢浮?.B6.①認(rèn)真?zhèn)湔n，剖析揣摩教材。②注意教授欣賞作品的方法。③虛心向青年學(xué)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)相長(zhǎng)。④對(duì)學(xué)生既平易近人，又嚴(yán)格要求。（寫出三條即可）7.示例：第一種情況：①贊同朱佩弦先生的觀點(diǎn)。②因?yàn)樾蕾p跟領(lǐng)受著根在了解跟分析，不了解，不分析，無所謂欣賞跟領(lǐng)受。了解跟分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面，一個(gè)字的含糊，一句話的不求甚解，全是了解跟分析的障礙。第二種情況：①贊同陶淵明的讀書觀點(diǎn)。②“不求甚解”同樣需要用心讀書，只是不死摳字眼。因?yàn)樽x書者擺脫單純的“咬文嚼字”后，專心致志地刻苦探求，能夠更加全面地看待問題，分析問題。對(duì)問題的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)得更加深刻徹底。【解析】【5題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。A.根據(jù)第②段“了解和分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面，因?yàn)槲覀兏髡呓佑|憑借語(yǔ)言文字，而且單只憑借語(yǔ)言文字。一個(gè)字的含糊，一句話的不求甚解，全是了解和分析的障礙，打通了語(yǔ)言文字，這才可以觸及作者的心，知道作者的心意中為什么起這樣的波瀾，寫成這樣的一篇文字或一本書”可知，朱佩弦先生認(rèn)為，了解和分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面，只有不含糊一個(gè)字、一句話，才有可能觸及作者的心。本項(xiàng)“就定能觸及作者的心”過于肯定，與原文不符；C.根據(jù)第⑤段“他作文，作詩(shī)，編書，都極其用心，下筆不怎么快，有點(diǎn)兒矜持，非自以為心安理得的意見決不亂寫，不憚煩勞的翻檢有關(guān)的材料，文稿發(fā)了出去，發(fā)現(xiàn)有些小節(jié)目要改動(dòng)，乃至一個(gè)字還欠妥，總要特地寫封信去，把它改了過來才滿意”可知，朱佩弦先生作文，作詩(shī)，編書，都極其用心，下筆不怎么快，有點(diǎn)兒矜持，不是自以為心安理得的意見他決不會(huì)亂寫，原文中沒有“所以”一詞，不存在因果關(guān)系；D.本文未體現(xiàn)朱佩弦先生“樂于合作”的形象；故選B?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)第②段“教師有所謂‘預(yù)備’的工夫，他是一向做這個(gè)工夫的。不論教材的難易深淺，授課以前總要揣摩，把必須給學(xué)生解釋或提示的記下來”可知，他認(rèn)為教師應(yīng)該揣摩教材，做筆記?？筛爬椋赫J(rèn)真?zhèn)湔n，剖析揣摩教材；根據(jù)第②段“他教導(dǎo)學(xué)生采取一種平凡不過也切實(shí)不過的見解：欣賞跟領(lǐng)受。欣賞跟領(lǐng)受的根在了解和分析，不了解，不分析，無所謂欣賞跟領(lǐng)受。了解和分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面，因?yàn)槲覀兏髡呓佑|憑借語(yǔ)言文字，而且單只憑借語(yǔ)言文字。一個(gè)字的含糊，一句話的不求甚解，全是了解和分析的障礙，打通了語(yǔ)言文字，這才可以觸及作者的心，知道作者的心意中為什么起這樣的波瀾，寫成這樣的一篇文字或一本書”可知，他教導(dǎo)學(xué)生如何欣賞作品，可概括為：注意教授欣賞作品的方法；根據(jù)第③段“他是個(gè)不斷求知不憚?wù)埥痰娜恕焙汀八逃嗄陚儯搽S時(shí)受青年們的教育。單就他對(duì)于新詩(shī)的見解而言，他歷年來關(guān)心新體詩(shī)的發(fā)展，認(rèn)明新體詩(shī)的今后的方向，是受著一班青年詩(shī)人的教育的，他的那些論詩(shī)的文字就是證據(jù)”可知，他是個(gè)不斷求知不憚?wù)埥痰娜?，也受青年們的教育，可概括為：虛心向青年學(xué)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)相長(zhǎng)；結(jié)合第④段“他待人接物極誠(chéng)懇，與他做朋友的沒有不愛他的”和“他在中學(xué)任教的時(shí)候就和學(xué)生親近，并不是為了什么作用去拉攏學(xué)生，是他的教學(xué)和態(tài)度使學(xué)生自然樂意親近他，與他談話和玩兒，他在大學(xué)里還是如此，學(xué)生就是朋友，他哪里肯疏遠(yuǎn)朋友呢”可知，他待人和善，他的教學(xué)和態(tài)度使學(xué)生自然樂意親近他，可概括為：對(duì)學(xué)生既平易近人，又嚴(yán)格要求?！?題詳解】本題考查拓展延伸。這是一道開放性的題，首先要明確自己的看法和觀點(diǎn)，然后結(jié)合這文章的具體內(nèi)容和自己的理解闡述自己的看法和理由。示例：第一種情況：贊同朱佩弦先生的觀點(diǎn)。根據(jù)第②段“欣賞跟領(lǐng)受。欣賞跟領(lǐng)受的根在了解和分析，不了解，不分析，無所謂欣賞跟領(lǐng)受”可知，因?yàn)樾蕾p跟領(lǐng)受著根在了解跟分析，不了解，不分析，無所謂欣賞跟領(lǐng)受。根據(jù)第②段“了解和分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面，因?yàn)槲覀兏髡呓佑|憑借語(yǔ)言文字，而且單只憑借語(yǔ)言文字。一個(gè)字的含糊，一句話的不求甚解，全是了解和分析的障礙，打通了語(yǔ)言文字，這才可以觸及作者的心，知道作者的心意中為什么起這樣的波瀾，寫成這樣的一篇文字或一本書”可知，了解和分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面，一個(gè)字的含糊，一句話的不求甚解，全是了解和分析的障礙。第二種情況：贊同陶淵明的讀書觀點(diǎn)。“好讀書，不求甚解”意思為“讀書時(shí)領(lǐng)會(huì)文章大意即可，不必非得在每句話、每個(gè)詞的意思上過于糾結(jié)”?！安磺笊踅狻辈⒉皇菍?duì)文中內(nèi)容一帶而過，同樣需要用心讀書，只是不死摳字眼。當(dāng)讀者不再死摳字眼，擺脫單純的“咬文嚼字”后，專心致志地探求文章內(nèi)容后，能夠?qū)栴}的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)得更加深刻和徹底，更加全面地看待和分析問題。二、名著閱讀（6分）你所在班級(jí)正在開展名著閱讀專題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也參與其中，并完成小題?！跋壬?！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力，“先生另找人吧！這個(gè)月的工錢，你留著收拾車吧；車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢?！?.這是主持人讀的《駱駝祥子》一個(gè)小片段，選段中的先生是，祥子叫先生另找人的原因是。9.主持人說，在之后的生活中，祥子與該先生家還有兩次交集，你能概括出來嗎？10.主持人手中關(guān)于“虎妞”情節(jié)的手卡被弄亂了，你覺得正確順序的一項(xiàng)是（）①虎妞掏錢買車②虎妞假裝懷孕③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和劉四爺徹底吵翻A.③④②① B.②③①④ C.③②①④ D.②④③①【答案】8.曹先生祥子拉車摔傷了曹先生9.在虎妞死后，曹先生讓祥子到他家拉車，安排他與小福子的生活，幫他重燃生活的信心；祥子徹底墮落后，到曹宅找高媽騙錢，曹太太給了他兩塊錢。10.D【解析】【8題詳解】本題考查內(nèi)容識(shí)記?！恶橊勏樽印返谄哒拢合樽釉诓苷嚂r(shí)，由于意外的事故翻了車，車把摔斷了，主人摔傷了，摔了后祥子還提出不要工錢，讓曹先生拿著修車。根據(jù)選文“這個(gè)月的工錢，你留著收拾車吧；車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢”可知，選段出自《駱駝祥子》第五章，此處“先生”是指曹先生。祥子叫先生另找人的原因是祥子拉車摔傷了曹先生?！?題詳解】本題考查內(nèi)容識(shí)記。《駱駝祥子》第十二章：被孫偵探敲詐后，祥子走投無路，茫然地回到曹家，正趕上阮明陷害曹先生是革命黨，祥子倒霉的碰上了此一遭?！恶橊勏樽印返诙拢夯㈡に篮螅奶T祥子，使他染上了淋病。祥子沒有辦法，又找到曹先生，要曹先生給他拿主意。曹先生讓祥子到他家拉車，安排他與小福子的生活，幫他重燃生活的信心?！恶橊勏樽印返诙恼拢合樽訌氐讐櫬淞?，到曹宅找高媽騙錢，曹太太給了他兩塊錢。【10題詳解】本題考查內(nèi)容識(shí)記。根據(jù)原著可知，②虎妞假裝懷孕，出自第九章，應(yīng)排第一位；④虎妞和劉四爺徹底吵翻，出自第十四章，應(yīng)排第二位；③虎妞“下嫁”祥子，出自第十五章，應(yīng)排第三位；①虎妞掏錢買車，出自第十七章，應(yīng)排第四位；因此排序?yàn)椋孩冖堍邰?。故選D。三、古詩(shī)文閱讀（32分）11.根據(jù)提示填寫古詩(shī)文名句。①晴空一鶴排云上，__________。（劉禹錫《秋詞》其一）②__________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）③孫權(quán)建議呂蒙采用學(xué)習(xí)方法是：__________，__________。④《春夜洛城聞笛》中直接抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是：__________，__________。⑤《逢入京使》中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩(shī)句是：__________，__________。⑥《潼關(guān)》中表現(xiàn)少年譚嗣同渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前詩(shī)句是：__________，__________。⑦《木蘭詩(shī)》中的“__________，__________”與王翰《涼州詞》中的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”有異曲同工之妙。⑧現(xiàn)代社會(huì)變化頻仍，如何在大變革中保持平靜心態(tài)，是值得年青人思考的問題。睿睿的表哥為了警示自己，想請(qǐng)名家給自己寫一條四字警句，并且是偶像諸葛亮的話，睿睿應(yīng)該給他推薦：__________。【答案】①.便引詩(shī)情到碧霄②.獨(dú)坐幽篁里③.但當(dāng)涉獵④.見往事耳⑤.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑦.故園東望路漫漫⑧.雙袖龍鐘淚不干⑨.河流大野猶嫌束⑩.山入潼關(guān)不解平?.將軍百戰(zhàn)死?.壯士十年歸?.靜以修身（或?qū)庫(kù)o致遠(yuǎn)）

【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“霄、篁、涉、折、園、漫、袖、嫌”等字的正確書寫。閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥①稀，辛夷②花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。注：①黃鳥：即黃鶯（一說黃雀），叫聲婉轉(zhuǎn)悅耳。②辛夷：木蘭樹的花，一稱木筆花，比杏花開得早。12.下列對(duì)作品的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“百般紅紫斗芳菲”頗富奇趣，妙用比喻手法，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風(fēng)采。B.林黛玉的《葬花詞》中有“柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛”的句子，寫出她對(duì)韓愈《晚春》詩(shī)句的理解：“楊花榆莢”不因“無才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，避短用長(zhǎng)，爭(zhēng)鳴爭(zhēng)放，為“晚春”添色。C.“谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛”并沒有贊美春鳥、春花之意，更沒有為它們的消逝而惋惜，而是在感慨它們隨春而來，隨春而去，與時(shí)浮沉，不能自立于世的品性。D.“始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”，由人及物，由物及人，生動(dòng)地抒發(fā)了詩(shī)人憐竹之意、幽竹待我之情。13.兩首詩(shī)中描繪的景物有何異同？14.這兩首詩(shī)的最后兩句都運(yùn)用了托物寓意的方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析，詩(shī)人想通過詩(shī)末兩句景物分別抒發(fā)怎樣的感情?！敬鸢浮?2.A13.同：都是描繪晚春景物。異：韓詩(shī)描繪的是百花盛開，萬(wàn)紫千紅，楊花榆莢，如雪花漫天飛舞的晚春繁麗景象。錢詩(shī)描寫的是黃鳥稀、辛夷盡、杏花飛、春光逝去，了無蹤影的一派空寂、凋零的景象。14.韓詩(shī)把乏色少香的柳絮、榆莢擬人化，看似揶揄他們無才思，實(shí)則描繪了他們因風(fēng)起舞，化作雪飛，不甘寂寞，來湊熱鬧，為晚春增添一景，給人以滿眼風(fēng)光的印象。從而寄寓了詩(shī)人乘時(shí)而進(jìn)，抓住時(shí)機(jī)，敢于創(chuàng)造的情懷。（言之有理即可）錢詩(shī)賦予幽竹以人的品格和情感，不改清陰是說幽竹具備始終如一、忠于朋友與主人的品性。待我歸是說幽竹保持著一竿綠陰等待我歸來的親情，不改與待我四字讓人頓感一股真氣撲面而來。在這個(gè)物我相親的意境之中，寄寓了詩(shī)人對(duì)幽竹的贊美，對(duì)那種不畏春殘、不畏秋寒、不為俗屈的高尚節(jié)操的禮贊。【解析】【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解和賞析。A.“用比喻手法”賞析有誤，根據(jù)“斗”字可知，將百花人格化，運(yùn)用的是擬人手法，而非比喻。故選A。【13題詳解】本題考查景物描寫理解。根據(jù)兩首古詩(shī)得題目“暮春歸故山草堂”“晚春”可知，兩首詩(shī)描寫的都是暮春之景。韓詩(shī)的中“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”意思是：草樹木知道春天即將歸去，萬(wàn)紫千紅競(jìng)相展示美麗芳菲。寫出了在春天即將過去的時(shí)候，草木爭(zhēng)相生長(zhǎng)，花兒爭(zhēng)奇斗艷；表現(xiàn)了草木留春，萬(wàn)紫千紅的晚春景致?！皸罨ㄓ芮v無才思，惟解漫天作雪飛”意思是：楊花榆莢沒有這種才華情思，只懂得像漫天白雪四處紛飛。形象地寫出了楊花榆莢如雪花漫天飛舞的情景，似乎也是在挽留即將逝去的春色描寫的暮春景物是“百般紅紫”“楊花榆莢”。整體表現(xiàn)的是百花未曾感覺春日逝去，反而競(jìng)相盛開的晚春繁麗景象；錢詩(shī)的前兩句“谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛”意思是：暮春歸故山草堂錢起谷口已是暮春凋殘黃鶯的叫聲幾乎聽不到了，迎春花早已開過只有片片杏花飛落芳?jí)m。描寫的暮春景物是“黃鳥稀”“辛夷盡”“杏花飛“，表現(xiàn)了春光逝去，春日的生機(jī)之景了無蹤影后的一派空寂、凋零之景；錢詩(shī)和韓詩(shī)的不同在于描寫的具體景物不同，最重要的是錢詩(shī)寫的是暮春逝去的凋零，充滿悲傷基調(diào)；而韓詩(shī)寫的是暮春的繁麗，飽含昂揚(yáng)激情?！?4題詳解】本題考查情感理解?！锻泶骸贰皸罨ㄓ芮v無才思，惟解漫天作雪飛”意思是：可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知道隨風(fēng)飄灑，好似片片雪花。榆莢楊花雖缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而為晚春增添一景，雖然不美，但盡了努力，這種精神是值得贊揚(yáng)了。表面看這里似乎只是用擬人化的手法描繪了晚春的繁麗景色，其實(shí)，它還寄寓著人們應(yīng)該乘時(shí)而進(jìn)，抓緊時(shí)機(jī)去創(chuàng)造有價(jià)值的東西這一層意思。《暮春歸故山草堂》“始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”意思是：山窗下的修竹實(shí)在幽雅，惹人憐愛；它不改蒼勁蔥蘢的模樣，等待著我的歸來。此句描寫了幽竹兀傲清勁、翠綠蔥蘢的姿態(tài)，“不改清陰”四個(gè)字，簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確地概括了翠竹的內(nèi)美與外美和諧統(tǒng)一的特征，寄寓了詩(shī)人對(duì)幽竹不畏春殘、不畏秋寒、不為俗屈的高尚節(jié)操的贊美之情。閱讀下面的文言文選段，完成小題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。——?dú)W陽(yáng)修《賣油翁》【乙】南陽(yáng)楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏钣R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲。但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙褗A入老人腹中堅(jiān)不可出，哀求良久。老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。——清·袁枚《賣蒜老叟》15.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.公亦以此自矜自矜：自夸 B.康肅笑而遣之遣：派遣C.旁睨而揶揄之睨：斜著眼睛看 D.但見楊雙膝跪地但：只16.下列各句與例句中“以”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）例句：以錢覆其口A.蒙辭以軍中多務(wù) B.能以一死成君之名C.意將隧入以攻其后也 D.徐以杓酌油瀝之17.用“/”給乙文中劃波浪線的句子斷句（斷兩處）。拔其拳已夾入老人腹中堅(jiān)不可出18.翻譯下列句子。（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。19.讀了甲乙兩文，舉例說明兩位作者在寫“小人物”時(shí)用到了哪些相同的方法？【答案】15.B16.C17.拔其拳/已夾入老人腹中/堅(jiān)不可出18.（1）（老翁）見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只對(duì)他微微點(diǎn)頭。（2）老人慢慢背著他的蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。19.（1）兩文都通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫展現(xiàn)主人公的不凡本領(lǐng)；（2）襯托（烘托手法），以陳楊二人技藝高超，以此襯托主人公身懷絕技；（3）先抑后揚(yáng)，平凡的職業(yè)，不凡的身手；（4）用反問句寫出陳堯咨、楊二相公陳楊二人的恃藝凌人，驕傲自大，推動(dòng)故事向前發(fā)展?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文言實(shí)詞。B.句意：陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。遣：打發(fā)；故選B?！?6題詳解】本題考查文言虛詞。例句句意：用一枚銅錢蓋在葫蘆口上。以：介詞，用；A.介詞，用；B.介詞，用；C.連詞，表示后者是前者的目的，來；D.介詞，用；故選C?！?7題詳解】本題考查斷句。句意：當(dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動(dòng)彈不得。“拔其拳”“已夾入老人腹中”獨(dú)立且完整的表達(dá)句意，“堅(jiān)不可出”形容“已夾入老人腹中”的狀態(tài)；正確斷句為：拔其拳/已夾入老人腹中/堅(jiān)不可出?！?8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）發(fā)矢：射箭；但：只是；微頷：微微點(diǎn)頭；（2）徐徐：慢慢地；負(fù)：背；卒：始終?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)甲文“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去”“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”“我亦無他，惟手熟爾”可知，通過動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫來體現(xiàn)賣油翁錢孔瀝油本領(lǐng)高超；根據(jù)乙文“有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之”“君能打墻，不能打人”“老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”可知，通過動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫來體現(xiàn)賣蒜老叟本來高超；根據(jù)甲文“康肅笑而遣之”，乙文“拔其拳已夾入老人腹中堅(jiān)不可出，哀求良久。老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”可知，以陳楊二人技藝高超，以此襯托主人公身懷絕技，都運(yùn)用了襯托的手法；根據(jù)甲文“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，乙文“一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之”“楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲。但見楊雙膝跪地，叩頭曰：‘晚生知罪矣?！笨芍纫趾髶P(yáng)，賣油翁、賣蒜叟職業(yè)平凡，但是身手不凡；根據(jù)甲文“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”，乙文“叟能如是乎？”可知，用反問句寫出陳堯咨、楊二相公陳楊二人的恃藝凌人，驕傲自大，推動(dòng)故事向前發(fā)展?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾乜粗S久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l(fā)走了?！疽摇磕详?yáng)縣有個(gè)叫楊二的，精通拳術(shù)，每當(dāng)他在演武場(chǎng)傳授槍棒時(shí)，觀看的人像一堵墻一樣多。有一天，有一個(gè)賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二聽后大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對(duì)老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人?！睏疃鹊溃骸袄霞一锬隳茏屛掖蛏弦蝗瓎?？被打死了不要怨恨我?！崩先诵χf：“我一個(gè)老頭都快要死了，能夠用我的死成全你的名聲，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮，楊二于是特意在十步外擺好姿勢(shì)，舉起拳頭奮力向老人打去。老人一點(diǎn)聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯(cuò)了?！碑?dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動(dòng)彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。老人慢慢地背著他的蒜回去了，始終也不肯告訴大家他的名字。四、綜合運(yùn)用（12分）20.選出下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)（）A.愧怍（zuò）傴僂（yǚ）鍥而不舍（qiè）深惡痛絕（wù）B.孤孀（shuāng）闔（hé）眼仰之彌高（mí）酣然入夢(mèng)（hān）C.震悚（sǒng）自矜（qīn）悲天憫人（mǐn）迥乎不同（jiǒng）D.殷紅（yān）摯痛（zhì）氣沖斗牛（dǒu）鮮為人知（xiān）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.傴僂（yǚ）——yǔ；C.自矜（qīn）——jīn；D.鮮為人知（xiān）——xiǎn；故選B。21.選出下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A.經(jīng)過億萬(wàn)年進(jìn)化，候鳥形成了每年在繁殖地與越冬地之間相對(duì)固定的路線往返遷徙。B.隨著對(duì)各校的實(shí)地調(diào)研，使教育主管部門對(duì)我區(qū)“五項(xiàng)管理”現(xiàn)狀有了全面了解。C.在鄉(xiāng)村振興問題上，黨支部積極采納和聽取了廣大黨員的意見。D.環(huán)境治理一定要避免陷入“污染——治理——再污染”的惡性循環(huán)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)病辨識(shí)。A.成分殘缺，在句末加“的習(xí)性”；B.成分殘缺，刪掉“隨著”或“使”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，將“采納”和“聽取”調(diào)換位置；故選D。22.選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）A.生活在幸福和平年代的我們不能忘本，不能忘記那兀兀窮年里發(fā)生的感人故事。B.留守學(xué)生普遍存在內(nèi)向膽怯、自我封閉等心理問題，許多外出務(wù)工的家長(zhǎng)卻不以為然。C.在觀眾震耳欲聾助威聲中，王強(qiáng)首當(dāng)其沖，率先跑過終點(diǎn)，奪得孝感市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)百米比賽的冠軍。D.實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)與教育的深度融合，對(duì)每一個(gè)教育工作者來說任重道遠(yuǎn)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。不能形容窮困的年代，望文生義，使用有誤；B.不以為然：不認(rèn)為是正確的，表示不同意或否定。不能形容許多外出務(wù)工的家長(zhǎng)不在意留守孩子的問題，使用有誤；C.首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遇到災(zāi)難。不能形容率先跑過終點(diǎn)的王強(qiáng)，望文生義，使用有誤；D.任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路很遠(yuǎn)；比喻肩負(fù)的責(zé)任重大，并且需要經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦的努力。使用正確；故選D。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（6分）23.綜合實(shí)踐活動(dòng)?；赝倌暾鞒?，家國(guó)情懷熠熠生輝；跨越歷史長(zhǎng)河，家國(guó)情懷綿綿不斷。為賡續(xù)紅色血脈，厚植愛國(guó)情懷，培養(yǎng)時(shí)代新人，樹人學(xué)校語(yǔ)文組計(jì)劃開展以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【活動(dòng)創(chuàng)意】請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)示例再補(bǔ)充兩個(gè)有關(guān)愛國(guó)的活動(dòng)版塊。示例：激發(fā)心志，講愛國(guó)人物故事活動(dòng)一：__________活動(dòng)二：__________（3）學(xué)校不僅要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到紅色革命博物館研學(xué)旅行，小明的媽媽卻不支持，如果你是小明，該怎樣勸說媽媽？小明媽媽：學(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為重要任務(wù)，跑出去旅游，除了花錢、耽誤學(xué)習(xí)外，能有什么收獲呢？小明：__________【答案】（1）心系家國(guó)天下，培養(yǎng)愛國(guó)兒女（2）①.陶冶心靈②.誦愛國(guó)主義詩(shī)詞（啟發(fā)心智，記愛國(guó)主義名言）（3）示例：媽媽，研學(xué)旅行不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而還能開拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，更利于我們了解革命先輩的光榮事跡，激發(fā)我們熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)習(xí)的熱情?！窘馕觥俊拘?詳解】考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，扣住活動(dòng)的主題“天下國(guó)家”來擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。示例：國(guó)在心在，國(guó)強(qiáng)心強(qiáng)；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，振興中華；銘記歷史，立志報(bào)國(guó)；祖國(guó)，我的驕傲，我的依靠；立報(bào)國(guó)之志，增建國(guó)之才，踐愛國(guó)之行；為中國(guó)喝彩，為祖國(guó)祝福?！拘?詳解】考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。作答此類題目，首先明確活動(dòng)的主題，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。結(jié)合本題的題干“愛國(guó)主義活動(dòng)周”，可知，本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題應(yīng)是“愛國(guó)”。示例給出的欄目有“講”，后面可以擬寫“誦”“寫”“看”“讀”等，格式可以參考示例，即“表活動(dòng)目的的四字詞語(yǔ)+一個(gè)字的動(dòng)詞+愛國(guó)+四字短語(yǔ)”，圍繞“愛國(guó)”這一主題構(gòu)思即可。示例一：鼓舞士氣，唱愛國(guó)主義歌曲；啟發(fā)心智，寫愛國(guó)名言警句。示例二：廣泛涉獵，讀愛國(guó)經(jīng)典作品；探究歷史，抒愛國(guó)主義情懷。【小問3詳解】考查語(yǔ)言表達(dá)能力。這是一道開放性試題，勸說類口語(yǔ)交際，稱呼要得體，態(tài)度要誠(chéng)懇，用語(yǔ)要禮貌，語(yǔ)氣要委婉。本題可從到革命博物館開展研學(xué)旅行活動(dòng)的意義、益處方面勸說即可。示例：媽媽，研學(xué)旅行不會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí)，研學(xué)旅行是一種最好的、最直觀的方式，讓我們了解革命先輩的光榮事跡，參加研學(xué)旅行走進(jìn)革命博物館正好是對(duì)我們平日里學(xué)習(xí)到的課本知識(shí)的印證。通過言傳身教，讓我們變得更有愛心，更有擔(dān)當(dāng)精神。參加這樣的研學(xué)旅行活動(dòng)百利而無一害，您認(rèn)為呢？五、寫作展示（50分）請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一道寫作24.請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，以《那一段______的日子》為題寫一篇文章（先在橫線上填充一個(gè)合情合理詞語(yǔ)，再作文，如：等待、拼搏、團(tuán)聚……）。寫一篇不少于500字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作?！敬鸢浮坷模耗且欢文阄易哌^的日子夕陽(yáng)，收斂起最后一絲光彩，暮色下鄉(xiāng)村抹去了鮮明的光澤，只留下一片幽深悵然的剪影，晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線。我拿起那只塵封已久的風(fēng)車，向著遠(yuǎn)方跑去……小時(shí)候，父母打工在外，祖母成了我唯一可以依靠的親人。祖母用一只粗短的木棒，做出了一扇四葉風(fēng)車，編織起我那美麗的童年。每個(gè)日落黃昏，我總會(huì)和祖母出現(xiàn)在那條鄉(xiāng)村小道上。微風(fēng)拂來，風(fēng)車緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，吱呀的風(fēng)車聲一直飄向天邊，回響在我童年的夢(mèng)里。一日，我和祖母又出現(xiàn)在那條小道上?？墒?，此時(shí)無風(fēng)，風(fēng)車竟是一動(dòng)不動(dòng)。祖母看見了，臉上露出了微笑。我嘟囔著嘴說：“沒有風(fēng)，風(fēng)車轉(zhuǎn)不了，怎么辦呢？”“孩子，沒有風(fēng)，那你就去找風(fēng)啊?！薄翱墒牵L(fēng)在哪里呢？”我疑惑著問道。“你跑起來就能找到?。　弊婺干衩氐卣f道。于是，我慢慢地跑起來，風(fēng)車竟吱吱呀呀地轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。我高興地大聲叫道：“我找到風(fēng)了，她在這里，就在這里！”回頭看去，天際燦爛成一片云海，祖母的笑容，也蕩漾成燦爛的云霞。童年就是如此美麗而又短暫。每當(dāng)回首那些和祖母一起走過的日子，記憶中的那些風(fēng)車就會(huì)吱吱呀呀地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，播放出童年那首最動(dòng)聽的歌……而如今，暮色相擁的傍晚，當(dāng)我再來到這條小徑時(shí)，卻只有獨(dú)自一人。舊年的風(fēng)景依舊散發(fā)著光輝，我的心里卻空蕩蕩的。一陣微風(fēng)拂來，手中的風(fēng)車依舊奏著那亙古不變的旋律?；腥幻靼?，我又站在了人生的另一個(gè)起點(diǎn)，人生的風(fēng)源還等待著我去追尋。于是，我在起點(diǎn)寫下：讓祖母的愛和我一起走過……【解析】【詳解】本題考查半命題作文。1.審題立意。“那一段______的日子”。可填寫的詞語(yǔ)很多。如“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”“幸?！薄翱鞓贰薄巴纯唷薄盁馈薄半y忘”等詞語(yǔ)都可以。題目的核心詞是“那一段”“日子”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，決定了選材的內(nèi)容要注重日常學(xué)習(xí)成長(zhǎng)生活。“那一段”意味著所敘之事是一段往事，并不是現(xiàn)在發(fā)生的事，至少是在寫這篇文章之前所發(fā)生的。這“那一段”還含有不容易走過、很值得回味、很值得珍惜之意。2.選材指導(dǎo)?！叭兆印笨晒┻x擇的材料很多，可以與具體的人一起走過：與老