人教版八年級歷史與社會上冊3.1　秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè) 教學(xué)設(shè)計

人教版八年級歷史與社會上冊3.1秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析“人教版八年級歷史與社會上冊3.1秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)”是本冊教材的第一課時，主要介紹了秦始皇統(tǒng)一六國、開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的歷史事件。本節(jié)課主要內(nèi)容有三個部分：一是秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景；二是秦始皇統(tǒng)一六國的過程及意義；三是秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的主要措施。

本節(jié)課內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行歷史與社會學(xué)科教育的重要素材，通過學(xué)習(xí)秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的歷史事件，使學(xué)生了解我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)國家的建立過程及其意義，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認(rèn)識和理解能力，提高學(xué)生的社會素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、社會變遷、國家觀念等方面。

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)秦始皇統(tǒng)一六國的歷史事件，使學(xué)生能夠理解歷史事件發(fā)生的時空背景，認(rèn)識歷史發(fā)展的前后聯(lián)系。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，了解秦始皇統(tǒng)一六國的過程及意義，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)η厥蓟式y(tǒng)一六國的歷史事件進(jìn)行解釋和評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.社會變遷：通過學(xué)習(xí)秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的主要措施，使學(xué)生了解社會變遷的過程及其影響，提高學(xué)生對社會發(fā)展的認(rèn)識。

5.國家觀念：通過學(xué)習(xí)秦始皇統(tǒng)一六國、開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的歷史事件，使學(xué)生認(rèn)識國家的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景及意義。

2.秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的主要措施。

難點(diǎn)：

1.理解秦始皇統(tǒng)一六國的過程及其意義。

2.分析秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的主要措施及其影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、地圖引導(dǎo)等手段，生動形象地呈現(xiàn)秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景，幫助學(xué)生理解統(tǒng)一的意義。

2.利用史料實證，引導(dǎo)學(xué)生深入了解秦始皇統(tǒng)一六國的過程，突破理解難點(diǎn)。

3.通過小組討論、問題引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生分析秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的主要措施及其影響，提高學(xué)生的分析能力。

4.結(jié)合時事舉例，讓學(xué)生聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，更好地理解國家統(tǒng)一的重要性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

講授法：教師通過講解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景、過程及意義，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識。

討論法：組織學(xué)生就秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的主要措施展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

案例研究：分析具體的歷史事件，讓學(xué)生深入了解秦始皇統(tǒng)一六國的過程及其影響。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組研究秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的主要措施，培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將開展一系列教學(xué)活動，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

角色扮演：讓學(xué)生分組扮演秦始皇、各國諸侯等角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解。

實驗：組織學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，如模擬秦始皇統(tǒng)一六國的過程，讓學(xué)生親身體驗并理解統(tǒng)一的意義。

游戲：設(shè)計相關(guān)游戲，如“統(tǒng)一六國大富翁”，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了豐富教學(xué)手段，本節(jié)課將充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、在線工具等。

PPT：制作精美的課件，展示歷史事件的時間軸、地圖、圖片等，幫助學(xué)生直觀地了解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景及過程。

視頻：播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解秦始皇統(tǒng)一六國的過程及其意義。

在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，如歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文等，幫助學(xué)生拓展知識面。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秦始皇嗎？他對中國歷史有什么重要影響？”

展示一些關(guān)于秦始皇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秦始皇的歷史地位。

簡短介紹秦始皇統(tǒng)一六國的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秦始皇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秦始皇的基本背景、統(tǒng)一六國的過程和意義。

過程：

講解秦始皇的生平背景，包括他的政治、軍事成就。

詳細(xì)介紹秦始皇統(tǒng)一六國的過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.秦始皇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秦始皇案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與秦始皇相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秦始皇的基本背景、統(tǒng)一六國的過程和意義等。

強(qiáng)調(diào)秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《史記》、《資治通鑒》等古代史書對秦始皇統(tǒng)一六國的歷史事件有詳細(xì)記載，可以讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解秦始皇的歷史地位和統(tǒng)一六國的意義。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)界關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國的研究成果，如《秦始皇統(tǒng)一六國的政治軍事意義》等，以拓寬視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問一些歷史學(xué)科的權(quán)威網(wǎng)站，如“中國歷史網(wǎng)”、“中華歷史Wiki”等，了解秦始皇統(tǒng)一六國的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（4）課外讀物：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于秦始皇的課外讀物，如《秦始皇傳》、《秦始皇與中國歷史》等，讓學(xué)生從不同角度了解秦始皇的歷史地位和影響。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀歷史博物館，觀看有關(guān)秦始皇的展覽，讓學(xué)生直觀感受秦始皇的歷史地位和統(tǒng)一六國的意義。

（2）開展秦始皇主題的班會或歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（3）鼓勵學(xué)生進(jìn)行秦始皇主題的課外研究，如撰寫研究報告、制作PPT等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

（4）結(jié)合時事，讓學(xué)生關(guān)注秦始皇統(tǒng)一六國的歷史事件在現(xiàn)代社會的影響和啟示，提高學(xué)生的歷史思維能力。

（5）開展秦始皇主題的戲劇表演或影視作品欣賞，讓學(xué)生從藝術(shù)角度感受秦始皇的歷史地位和統(tǒng)一六國的意義。典型例題講解例題1：閱讀材料，回答問題。

材料一：秦始皇統(tǒng)一六國后，采取了一系列措施鞏固統(tǒng)一，如推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一文字等。

問題：根據(jù)材料，秦始皇為實現(xiàn)國家統(tǒng)一采取了哪些措施？

答案：秦始皇為實現(xiàn)國家統(tǒng)一采取了推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一文字等措施。

例題2：比較分析題。

問題：比較秦始皇統(tǒng)一六國前后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，概括秦始皇統(tǒng)一六國的歷史意義。

答案：秦始皇統(tǒng)一六國前，諸侯割據(jù)，政治分裂；統(tǒng)一后，推行郡縣制，中央集權(quán)得以確立。經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一度量衡、貨幣，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。文化上，統(tǒng)一文字，有利于文化交流。秦始皇統(tǒng)一六國的歷史意義在于確立了中央集權(quán)制度，促進(jìn)了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。

例題3：論述題。

問題：結(jié)合所學(xué)知識，論述秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的主要措施及影響。

答案：秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的主要措施包括：推行郡縣制，確立中央集權(quán)；統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字，促進(jìn)國家統(tǒng)一和發(fā)展；修建長城，防御外患；焚書坑儒，強(qiáng)化思想控制。這些措施的影響有：確立了中央集權(quán)制度，為后世政治制度奠定了基礎(chǔ)；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，有利于國家的長期穩(wěn)定；增強(qiáng)了國家的防御能力，維護(hù)了國家安全；強(qiáng)化了思想控制，對文化發(fā)展產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

例題4：材料選擇題。

問題：以下哪項措施是秦始皇為實現(xiàn)國家統(tǒng)一而采取的？

A.推行郡縣制

B.建立諸侯國

C.統(tǒng)一度量衡

D.分封制

答案：A.推行郡縣制

例題5：實踐操作題。

問題：假設(shè)你是秦始皇統(tǒng)一六國后的臣子，請你為秦始皇提出兩條建議，以鞏固國家統(tǒng)一。

答案：建議一：繼續(xù)加強(qiáng)中央集權(quán)，加強(qiáng)對地方的監(jiān)督和管理，防止地方割據(jù)勢力抬頭。

建議二：重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，繼續(xù)推行統(tǒng)一度量衡、貨幣等措施，促進(jìn)全國各地的交流和貿(mào)易。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課在教授“秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)”的過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，并利用了多媒體資源如PPT、視頻等。在教學(xué)過程中，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，并通過案例分析讓學(xué)生深入理解秦始皇統(tǒng)一六國的過程及其意義。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解秦始皇統(tǒng)一六國的過程中，我可能過于注重講解秦始皇的軍事和政治成就，而忽視了對秦始皇統(tǒng)一六國的歷史意義的深入闡述。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程掌握不夠扎實，影響了他們的討論效果。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力有待提高，需要我在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

為了改進(jìn)這些不足，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：首先，在講解秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程時，我將更加注重對秦始皇統(tǒng)一六國的歷史意義的闡述，讓學(xué)生更好地理解秦始皇統(tǒng)一六國的深遠(yuǎn)影響。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我將提前為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，幫助他們更好地掌握秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程，從而提高他們的討論效果。此外，我還將加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過組織演講比賽、辯論賽等活動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。板書設(shè)計①秦始皇統(tǒng)一六國

-統(tǒng)一六國的原因和背景

-統(tǒng)一六國的過程

-統(tǒng)一六國的意義

②秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)

-郡縣制的推行

-統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字

-修建長城、焚書坑儒

③秦始皇的影響

-確立中央集權(quán)制度

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流

-強(qiáng)化國家防御能力

-加強(qiáng)思想控制