1《北京的春節(jié)》（教案 ）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

1《北京的春節(jié)》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）1《北京的春節(jié)》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材分析《北京的春節(jié)》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。講述了春節(jié)在我國(guó)首都北京的慶祝活動(dòng)，描繪了熱鬧喜慶的氛圍和傳統(tǒng)習(xí)俗。課文通過(guò)詳細(xì)描述春節(jié)前的準(zhǔn)備、除夕夜的團(tuán)圓飯、放鞭炮、拜年、逛廟會(huì)等場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到春節(jié)的歡樂(lè)和家庭團(tuán)聚的溫馨。同時(shí)，本文還介紹了北京的民俗文化和傳統(tǒng)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的文化遺產(chǎn)有更深入的了解。這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感，并提高學(xué)生的朗讀和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高他們的朗讀技巧和語(yǔ)感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解課文，提高他們的思維敏捷性和邏輯性。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解北京的春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，如在進(jìn)行角色扮演、編寫(xiě)春節(jié)小故事等活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、善于表達(dá)的精神風(fēng)貌。

本節(jié)課通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，使他們?cè)谥R(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《北京的春節(jié)》中所描繪的春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)北京春節(jié)氛圍的感悟能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從文中找出描寫(xiě)春節(jié)場(chǎng)景的詳細(xì)語(yǔ)句，并分析其表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.對(duì)北京春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化的理解，特別是對(duì)于一些傳統(tǒng)的慶祝活動(dòng)。

2.分析課文中的修辭手法和語(yǔ)言特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過(guò)課前調(diào)查和搜集相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解北京的春節(jié)習(xí)俗，增加他們的生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景知識(shí)。

2.使用圖片、視頻等教學(xué)輔助材料，生動(dòng)展示北京的春節(jié)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

3.分組討論和小組分享，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和交流，共同探索和分析課文中的修辭手法和語(yǔ)言特色。

4.提供相關(guān)文學(xué)作品和閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生的文學(xué)視野，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北京的春節(jié)》這篇課文所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如北京的春節(jié)場(chǎng)景圖片、視頻、圖表等。可以收集一些有關(guān)北京春節(jié)習(xí)俗和文化傳統(tǒng)的視頻片段，以及一些相關(guān)的插圖和圖片，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬春節(jié)活動(dòng)的道具，如鞭炮模型、春節(jié)裝飾品等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些桌椅供學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文、觀察圖片、觀看視頻等活動(dòng)，完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以包括問(wèn)題思考、內(nèi)容總結(jié)、觀點(diǎn)表達(dá)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

6.學(xué)生展示準(zhǔn)備：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示和分享，可以提前準(zhǔn)備一些展示用的道具、幻燈片等材料，幫助學(xué)生更好地展示自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

7.教學(xué)反饋表：在課程結(jié)束后，設(shè)計(jì)一份教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的意見(jiàn)和建議，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《北京的春節(jié)》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《北京的春節(jié)》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《北京的春節(jié)》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《北京的春節(jié)》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《北京的春節(jié)》這篇課文中的春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、模擬春節(jié)活動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)春節(jié)的理解和表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、模擬春節(jié)活動(dòng)等活動(dòng)，體驗(yàn)春節(jié)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《北京的春節(jié)》這篇課文中的春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)春節(jié)的理解和表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《北京的春節(jié)》這篇課文中的春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，掌握相關(guān)的表達(dá)技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《北京的春節(jié)》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《北京的春節(jié)》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《北京的春節(jié)》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《北京的春節(jié)》這篇課文主要涵蓋了以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.春節(jié)習(xí)俗：課文詳細(xì)描述了北京春節(jié)期間的各種習(xí)俗活動(dòng)，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、拜年、逛廟會(huì)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些習(xí)俗，學(xué)生可以了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化和民間風(fēng)情。

2.春節(jié)氛圍：課文通過(guò)描繪人們的精神狀態(tài)和喜慶氛圍，讓學(xué)生感受到春節(jié)的熱鬧和歡樂(lè)。例如，人們穿新衣、戴新帽，家家戶戶張燈結(jié)彩，街道上人來(lái)人往，歡聲笑語(yǔ)不斷。

3.傳統(tǒng)美食：課文提到了北京春節(jié)期間的特色美食，如餃子、年糕、湯圓等。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)這些美食的制作方法和食用習(xí)俗，了解中國(guó)的飲食文化。

4.家庭團(tuán)聚：課文強(qiáng)調(diào)了春節(jié)期間家人團(tuán)聚的重要性，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和親情的力量。例如，課文描述了除夕夜全家人圍坐在一起吃團(tuán)圓飯，相互祝福，共度佳節(jié)。

5.北京民俗文化：課文通過(guò)講述北京的春節(jié)習(xí)俗，讓學(xué)生對(duì)北京的地方文化有更深入的了解。例如，課文提到了北京的廟會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解到廟會(huì)是北京春節(jié)期間的重要活動(dòng)，人們可以賞花燈、猜燈謎、品嘗小吃等。

6.語(yǔ)言表達(dá)技巧：課文運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動(dòng)的描繪，使學(xué)生能夠感受到春節(jié)的氛圍。例如，課文描述了除夕夜的鞭炮聲，用了“爆竹聲聲辭舊歲，煙花朵朵迎新春”的句子，形象地表達(dá)了春節(jié)的喜慶氛圍。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：課文通過(guò)描繪春節(jié)的場(chǎng)景和人們的喜悅心情，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有更深的喜愛(ài)和認(rèn)同。例如，課文描述了孩子們收到壓歲錢(qián)的高興心情，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課《北京的春節(jié)》中，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“北京的春節(jié)都有哪些習(xí)俗？”、“北京人是怎么過(guò)春節(jié)的？”等問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講，是否積極參與課堂討論，是否能夠正確回答問(wèn)題等。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在課堂上完成，通過(guò)學(xué)生的答題情況來(lái)了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.小組討論：教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論的方式來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中的某個(gè)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的討論和回答來(lái)了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以批改學(xué)生的作文，通過(guò)學(xué)生的作文來(lái)了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)布置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在課前和課后都能自主學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)和討論，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我也存在一些不足。例如，在課堂管理上，我有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序不夠好。