教學(xué)設(shè)計講座

實用教學(xué)設(shè)計模式

新疆師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院金美芳備課教學(xué)設(shè)計？實用教學(xué)設(shè)計模式：以教學(xué)目標為導(dǎo)向以教學(xué)理解為基礎(chǔ)以教學(xué)過程為落腳點以教學(xué)評價為催化劑以思維導(dǎo)圖為設(shè)計手段以實踐理性為學(xué)術(shù)底蘊重點：三點改變目標陳述的形式設(shè)計內(nèi)容和思路呈現(xiàn)手段和方法教學(xué)目標：

三維一體1操作性教學(xué)最基本的理解：教學(xué)過程的基本要素：學(xué)生&

教師手段&方法教學(xué)內(nèi)容知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀了解，認識，理解，掌握經(jīng)歷，通過，探究，進行體驗，認識，理解，掌握

教學(xué)目標

課程目標...方法...通過...過程...知識與技能情感態(tài)度價值觀

教學(xué)目標

課程目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀

教學(xué)目標

課程目標重點難點教學(xué)設(shè)計：

目標說明、展開與整合2什么是設(shè)計？目標、素材、手段、方法主動性和創(chuàng)造性程序或步驟或活動

教學(xué)目標

課程目標

教學(xué)過程內(nèi)容和活動手段和方法反饋和評價引入結(jié)束過渡教學(xué)設(shè)計思維導(dǎo)圖：

非線性、直觀性、隨意性3教學(xué)設(shè)計思維導(dǎo)圖課題：目標1三維一體目標3三維一體目標2三維一體評價內(nèi)容手段方法過程3過渡：過渡

：評價內(nèi)容手段方法過程4結(jié)束：內(nèi)容手段方法過程1評價評價內(nèi)容手段方法過程2導(dǎo)入：教學(xué)設(shè)計思維導(dǎo)圖教學(xué)目標內(nèi)容手段方法過程1內(nèi)容手段方法過程1‘目標1三維一體目標2三維一體目標3三維一體評價內(nèi)容手段方法過程2評價內(nèi)容手段方法過程3評價教學(xué)過程教學(xué)評價教學(xué)設(shè)計思維導(dǎo)圖教學(xué)目標教學(xué)過程內(nèi)容手段方法過程1內(nèi)容手段方法過程1‘教學(xué)評價目標1三維一體目標2三維一體目標3三維一體評價內(nèi)容手段方法過程2評價內(nèi)容手段方法過程3評價教學(xué)設(shè)計思維導(dǎo)圖目標1：目標2：目標3：目標4：教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標，確定合適的教學(xué)起點與終點，有序、合理地安排教學(xué)諸要素，形成教學(xué)方案的過程。創(chuàng)造更具吸引力的課堂如何我們不是要簡單地把教學(xué)活動堆砌起來也不是為了完整地