重力與彈力教案

3.1重力與彈力

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道力是使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變和發(fā)生形變的原因。

2.知道力的作用的相互性及力的三要素，會用力的圖示和示意圖來表示力。

3.知道重力的產(chǎn)生及三要素，理解重心的概念。

4.初步了解四種基本相互作用力的特點和作用范圍

重點難點

1、教學(xué)重點：

(1)1.重力的大小和方向，會用公式G=mg(g.=9.8N/kg)計算重力。

(2)彈力方向判斷。

2、教學(xué)難點：

彈力方向判斷、胡克定律。

學(xué)習(xí)過程

【自主學(xué)習(xí)】

一.力的概念

問題物體的運動狀態(tài)改變說明物體什么量在發(fā)生改變.(投影叫學(xué)生回答)

總結(jié)：物體的速度改變O物體的運動狀態(tài)改變

1.力的定義：o

舉例：我們用手拍打桌子時，是手給桌子一個力，可為什么我們的手也會感到疼痛呢？

2?力的作用效果：

(1)O

(2)?

3.力的性質(zhì)：

(1)力的物質(zhì)性：不能離開物體而存在。

(2)力的相互性：施力物體同時也是受力物體，物體間力的作用是相互的。

問題：用大小相等的力沿不同的方向推門，門的運動一樣嗎？

(3)、矢量性:力是有大小和方向的物理量(矢量)，力的大小可以用彈簧稱測量，力的單位：牛頓符號N。

1N到底有多大?

一本書大約是290到300克重約3N

力的三要素:o

問題：我們可以怎樣把力的三要素完整的表示出來呢?

4.力的圖示和示意圖

例1：一個人在水平面上用平行于水平面的力100N推動木箱做勻速直線運動，是畫出這個力的圖示。

練習(xí)：一個人用30N的與水平方向成30°角的的力來推車，做出這個力的圖示。

二、重力（投影）

1.定義：，叫做重力。重力就是重量。

提問：重物受到的重力的施力物體和受力物體各是誰？

學(xué)生：施力物體是地球，受力物體是重物。

2.產(chǎn)生條件：是由于地球的吸引。

3.重力的大小和方向

實驗：手提彈簧稱及其下掛的鉤碼，測出鉤碼的重力；在豎直方向上用不同的方式運動，觀察彈簧稱

示數(shù)及其變化。

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗，并結(jié)合二力平衡知識得出結(jié)論）

⑴重力的大?。?/p>

重力的大小可以用彈簧秤測出。

在靜止的情況.下，物體對豎直懸繩的拉力或?qū)λ街С治锏膲毫?，在?shù)值上等于物體重力的大小。

問：以上的這種情況這樣說對不對：懸繩的拉力就是重力？

重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系：G=mg（g=9.8N/kg）

強調(diào)：g值在地球的不同位置取值不同，一般情況下忽略這個差異，可認(rèn)為g值是恒定的。

實驗：從靜止釋放的小石塊總.是豎直下落，重錘線的方向總是豎直向下。

⑵重力的方向：.。

4.重心

⑴概念:物體的各部分所受到重力的作用點，叫物體的重心。

⑵與重心位置有關(guān)的因素：

①與物體的形狀有關(guān)；

②與物體的質(zhì)量分布有關(guān)。

同學(xué)們在初中知識的基礎(chǔ)上，找出這些質(zhì)量分布均勻的物體的重心（投影分析）

質(zhì)量分布均勻的形狀不規(guī)則的薄板形物體的重心可用二次懸掛法或?qū)ふ抑c法找到。

學(xué)生動手找自己的不規(guī)則薄板的中心，并且說出其原理。

演示講解：不倒翁的制作就是改變橢圓空腔的重心。

歸納：物體的重心可在物體之上，也可在物體之外。心寧必:

物體的穩(wěn)定程度與重心的高低及支承面的大小等有關(guān)。

例2.如圖3-1-3所示，一個空心均勻球殼里注滿水，球的正下方有一小孔，當(dāng)水由小孔伶二三

慢慢流出的過程中，空心球殼和水的共同重心將會（）當(dāng)彳

A.一直下降B.一直上升圖3-1-3

C.先升高后降低D.先降低后升高

【解析】

彈力

1、定義：

2、產(chǎn)生條件：

彈力施力物體為：受力物體為:

一、彈力的方向及判斷

例：判斷下述情景中彈力及其方向

一彈簧被壓縮

總結(jié)歸納幾種常見彈力的方向:

1、物體間接觸壓力和支持力的方向:

2、彈簧產(chǎn)生的彈力方向：

3、繩子拉力的方向：

例1.請在圖中畫出物體A所受

的彈力.

請在圖中畫出桿及球所受的彈力

甲乙丙丁

問題：在下圖中，地面和傾斜的墻面對小球有沒有彈力的作用呢?

4、彈力判斷方法：

三、彈力的大小及胡克定律

問題：彈簧彈力的大小與哪些因素有關(guān)？（討論回答）

問題：那么彈簧的彈力大小到底與形變的大小有什么樣的關(guān)系？怎樣驗證？

1、胡克定律的內(nèi)容：

2、表達(dá)式：______________________________

式子中的k是,單位是,符號是.生活中常說有的彈簧“硬。有

的彈簧“軟”指的就是它們的勁度系數(shù)不同。彈簧的勁度系數(shù)跟彈簧絲的粗細(xì)、材料、彈簧的直徑、繞法、

彈簧的長度等量有關(guān)，這個量反映了彈簧的特性。式中的x是,即伸長或縮短的量。

例2.一根長6cm的橡皮條上端固定，下端掛0.5N物體時長度為8cm,要再拉長1cm則再掛多

重物體？勁度系數(shù)是多少？

?卜試牛刀

1.關(guān)于重力，下列說法正確的是

A.重力的方向一定垂直物體所在處的地面

B.重力的方向總是豎直向下

C.重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力

D.重力就是由于地球的吸引而使物體受到的力

2.下列關(guān)于力的說法正確的是

A.磁鐵間有作用力，說明力可以離開物體而獨立存在

B.只有接觸的物體間才有力的作用

C.一個力必定與兩個物體相聯(lián)系

D.力可以用天平測量

3.下述不正確的是

A.力是使物體運動狀態(tài)改變的原因

B.物體受到幾個力的作用，運動狀態(tài)一定改變

C.力可以由一個物體傳到另一個物體

D.一個受力物體可以對應(yīng)著一個以上的施力物體.

4.關(guān)于重心的說法，正確的是

A.重心就是物體內(nèi)最重的一點

B.有規(guī)則形狀的物體，其重心必在物體的幾何中心

C.把一物抬到高處，其重心在空間的位置也升高了

D.背躍式跳高運動員，在躍過橫桿時，其重心在身體之外

6、（多選）如圖所示，物體/靠在豎直墻面上，在力尸作用下，46兩個物體都保持靜止?fàn)顟B(tài)，則關(guān)于從

8兩個物體間及物體4與墻面間彈力的說法正確的是（）

A.A、8兩個物體間只是接觸，沒有彈力

B.48兩個物體間不僅接觸，且一定有彈力的作用

C.物體/與墻面間只是接觸，沒有彈力

D.物體/與墻面間不僅接觸，且一定有彈力的作用

當(dāng)堂檜測

1.下列說法中正確的是（）

A.某施力物體同時也一定是受力物體。

B.沒有施力物體和受力物體，力照樣可以獨立存在。

C.找不到施力物體的力是不存在的。

D.有的物體自己就有力，這個力不是另外的物體施加的。

2.下列說法中正確的是（）

A.力是物體對物體的作用。

B.只有直接接觸的物體間才有力的作用。

C.由相距一定距離的磁鐵間有相互作用力可知，力可以離開物體而獨立存在。

D.甲用力把乙推倒，說明只是甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用。

3.關(guān)于重力的說法，正確的是（）

A.重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的。

B.物體在地球表面附近無論是靜止，還是向上或向下運動，它都受到重力。

C.重力就是靜止的物體對豎直懸繩的拉力。

D.物體本身就有重力，所以重力沒有施力物體。

4.下列關(guān)于重力的方向的說法，正確的是（）

A.重力的方向總是豎直向下的。

B.重力的方向總是指向地心。

C.重力的方向總是和支持物體的支持面垂直。

D.由于地球是一個大球體，所以重力的方向是無法確定的。

5.一個物體重2N,那么在下列哪些情況下受的重力還是2N

A.將它放到水里，它被浮起

B.將它放到月球或木星上

C.將它放到高速行駛的列車上

D.將它從直升飛機(jī)上拋下

6.一條放在地面上的長為L的柔軟勻質(zhì)粗繩，向上提其一端剛好拉直時，它的重心位置升高了；

長為工的均勻直鋼管平放在水平地面上，現(xiàn)抬起其一端使其與水平地面成30。角時，它的重心位置升高了

7.畫出下面物體所受重力的圖示

（1）放在水平地面上的重為3.0xl06N的木箱。

（2）質(zhì)量為8kg的小球在空中自由下落時（不計空氣阻力）所受力的圖示（g取10N/kg）o

8下列關(guān)于產(chǎn)生彈力的條件說法正確的是（）

A.只要兩個物體接觸就一定產(chǎn)生彈力

B.兩物體間有彈力作用就一定是相互接觸的

C.只要物體發(fā)生形變就一定有彈力產(chǎn)生

D.只有發(fā)生彈性形變的物體間才產(chǎn)生彈力

9.下列說法中正確的是（）

A.木塊放在桌面上所受到向上的彈力，是由于木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的

B.用細(xì)竹竿撥動水中的木頭，木頭受到的彈力是由于木頭發(fā)生形變而產(chǎn)生

C.繩對物體拉力的方向總是沿繩而指向繩收縮的方向

D.掛在電線下面的電燈受到豎直向上的拉力，是因為電燈發(fā)生微小的形變而產(chǎn)生的

10.原長為16cm的輕質(zhì)彈簧，甲、乙兩人同時用100N