《習(xí)作例文與習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二課時(shí)）

2/2《習(xí)作例文與習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：1.自主閱讀“習(xí)作例文”，借助旁批了解作者是如何表達(dá)自己情感的，并嘗試遷移運(yùn)用到自己的習(xí)作中。2.能把印象深刻的內(nèi)容寫具體，自然地表達(dá)自己的真情實(shí)感。如果情感有變化，將變化寫清楚。3.能評價(jià)同學(xué)的習(xí)作并提出修改建議。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：教師從以下幾個(gè)方面選擇學(xué)生的習(xí)作作為賞析對象：選擇的事例恰當(dāng)；有動作、心理、環(huán)境等方面的細(xì)節(jié)描寫；運(yùn)用了將情感融入到具體的景（環(huán)境）、物中的方法；表達(dá)的情感有變化。一、習(xí)作分享，賞析學(xué)習(xí)1.習(xí)作反饋：課前同學(xué)們都完成了自己的習(xí)作，同桌之間也交換閱讀了，認(rèn)為同桌習(xí)作中抒發(fā)的情感很真實(shí)、自然的請舉手。2.展示佳作：老師發(fā)現(xiàn)有幾篇習(xí)作得到了同桌很高的評價(jià)，我們一起來欣賞一下。3.賞析學(xué)生佳作，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方法。預(yù)設(shè)1：選擇的事例恰當(dāng)，能夠?qū)⑶楦腥谌刖唧w事例的敘述之中。預(yù)設(shè)2：能通過動作、心理、環(huán)境等方面的細(xì)節(jié)描寫抒發(fā)情感。預(yù)設(shè)3：表達(dá)的情感有變化，并寫清楚了變化過程。設(shè)計(jì)意圖：用同伴的習(xí)作作為例子，更接近學(xué)生的實(shí)際水平，學(xué)生的親切感會更強(qiáng)。所以，學(xué)生例文的選擇要格外用心。選擇標(biāo)準(zhǔn)要貼近本單元習(xí)作重點(diǎn)，不必面面俱到。二、讀例文學(xué)方法，示范修改1.學(xué)生依據(jù)批注自學(xué)“習(xí)作例文”。2.聚焦《別了，語文課》，學(xué)習(xí)如何選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?。?）提問：為什么作者選擇了老師留言和同學(xué)送書這兩件事來寫告別中國語文課？（2）同桌交流，在交流的基礎(chǔ)上教師小結(jié)：作者選擇的事情真實(shí)、自然，和要表達(dá)的情感有關(guān)系（對母語的熱愛）。而且“我”是因?yàn)橐泼癫艜?jīng)歷老師留言和同學(xué)送書，這兩件事并不是每個(gè)人都會經(jīng)歷的，所以，可以選擇只在自己或少數(shù)人身上發(fā)生的事情。3.聚焦《陽光的兩種用法》，學(xué)習(xí)如何選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?。?）提問：為什么作者會選擇母親把“老陽兒”疊在被子里的事情？（2）同桌交流，教師小結(jié)：作者童年時(shí)，甚至現(xiàn)在的一些地方，把“老陽兒”疊在被子里的事很常見，但它飽含著母親的智慧以及對子女的愛，讓作者印象深刻，難以忘懷。4.引導(dǎo)學(xué)生讀自己的習(xí)作，說說自己在習(xí)作中選擇的事例是否恰當(dāng)，如果不恰當(dāng)可以怎樣修改。5.引導(dǎo)學(xué)生找出《別了，語文課》中作者的內(nèi)心獨(dú)白。有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開你了，我將要接受另一種完全不同的語言了，想到這里，我噙著淚。提問：這樣的內(nèi)心獨(dú)白在表達(dá)情感上有什么作用？（直接而強(qiáng)烈）本單元的課文中有哪些地方有類似的內(nèi)心獨(dú)白？（《匆匆》中的一連串反問句和《那個(gè)星期天》中的內(nèi)心獨(dú)白）6.啟發(fā)思考：自己的習(xí)作中是否也可以加上些內(nèi)心獨(dú)白呢？加在哪里比較合適？7.引導(dǎo)學(xué)生梳理《別了，語文課》中“我”的情感變化。（1）小組合作，完成流程圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫出情感變化的方法，作者用四個(gè)具體事例寫出“我”對中國語文課的情感變化。聯(lián)系精讀課文《那個(gè)星期天》，引導(dǎo)學(xué)生體會隨著心情發(fā)生變化，人物的動作和人物對周圍環(huán)境的感受也會發(fā)生變化。8.選擇一篇學(xué)生的習(xí)作，嘗試運(yùn)用選擇具體事例和將情感融入人、事、景的描寫中的方法進(jìn)行修改。三、修改習(xí)作，交流展示1.學(xué)生對照評價(jià)要求自主修改。評價(jià)要求：事例恰當(dāng)；內(nèi)容具體；如果情感有變化，能把情感的變化寫清楚；如果能將情感融入到具體的景（環(huán)境）、物中更好。2.學(xué)生之間互相賞析、點(diǎn)評。（1）學(xué)生互相讀習(xí)作。（2）學(xué)生圍繞“從哪里可以感受到真情實(shí)感”這個(gè)重點(diǎn)，從三個(gè)方面給