二、《繁星》(部編)課件

繁星巴金學(xué)習目標：１、領(lǐng)會課文的寫作特色，學(xué)習并運用聯(lián)想和想象的方法來寫景狀物。２、繼續(xù)學(xué)習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。３、反復(fù)誦讀課文，理解課文內(nèi)容。4、學(xué)習作者觀察大自然的方法，理解并背誦重點語段。預(yù)習交流作者簡介

巴金，1904年11月25日出生于四川成都，祖籍浙江嘉興。原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師，“巴金”是他的主要筆名。

主要作品：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》，中篇小說《寒夜》等，１９８７年起出版《巴金全集》。２００５年１０月１７日１９時０６分，一代文學(xué)巨匠巴金永遠離開了我們。寫作背景

1923年，19歲地巴金和三哥毅然沖破家庭地樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補習班，學(xué)習期間參加了一些社會活動，他的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國郵船“昂熱”號離滬赴法，在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡?，寫于1927年1月。自學(xué)指導(dǎo)（一）請仔細聽課文朗讀，如有不認識的字，請查閱字典。用波浪線勾畫出寫巴金三次觀察繁星的時間、地點和三次看星感受的詞句。

六分鐘后比誰回答得更準確！

生字詞：納涼（）搖搖欲墜（）半明半昧（）艙面（）模糊、模型（）模樣（）霎眼（shà）．·······nàzhuìmèicāngmómú溫馨提示·討論學(xué)習迅速默讀課文，找出作者三次看星分別在什么時間、什么地點、產(chǎn)生了怎樣的感受。時間地點感受第一次第二次第三次類別次數(shù)從前七八月的夜晚三年前如今家鄉(xiāng)庭院南京住處海上望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我……它們常常在和我談話一樣我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們……現(xiàn)在睡在母親的懷里了。探究學(xué)習（三分鐘）

再次細細地品讀作者三次看星的感受，分別體驗作者三次不同的情感，說說它們的不同之處，并試著探究一下，造成三次不同感受的原因。第一次第二次第三次甜蜜、溫馨之感,如對母親的依戀之情。既表達了作者對光明的追求，又表達了作者與星星親密、投機的如伙伴般的感情。寫出了海上望星星的無比舒心、安詳和陶醉的感受，如對知心朋友的感情造成三次不同感受的原因

作者隨著年齡和閱歷的增長，對周圍世界的觀察和感知細微深切。

《繁星》是一篇優(yōu)美的描寫星空的抒情散文。剛才我們分析了作者三次觀星的時間，地點及感受，對文章有了初步的了解。

巴金先生，他的人格與作品風格給我們留下深刻印象。再讀課文1、仔細研讀課文，請找出運用了修辭方法的句子，體會這些句子的精妙之處。

2、怎樣理解“看，那個巨人還在跑呢！”這句話。3、為第三段每句標號，分別找出實寫和虛寫句子。體會聯(lián)想和想象的寫法。比喻:⑤漸漸地我的眼模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛。擬人:⑦我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。排比:⑥海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。分組探究：①“漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。”繁星與螢火蟲有哪些相似點？②“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的”從哪個角度描寫了海上夜行“我”產(chǎn)生的種種美感？③“看，那個巨人還在跑呢！”你是怎樣理解這句話的？“那個巨人”指的是什么？“還在跑”包含了什么意思？①“漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞?！狈毙桥c螢火蟲有哪些相似點？運用比喻，將“我”的眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，顯得生動形象，富有情趣。答案②“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的”從哪個角度描寫了海上夜行“我”產(chǎn)生的種種美感？依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度描寫了海上夜行“我”產(chǎn)生的種種美感，渲染了海上夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強烈的感染。答案③“看，那個巨人還在跑呢！”你是怎樣理解這句話的？“那個巨人”指的是什么？“還在跑”包含了什么意思？“那個巨人”指的是天上那個像巨人般的星座。“還在跑”既寫巨人星座的形狀，又暗示船在前行，緊扣前文“船在動，星也在動”，還流露出作者涌動的激情。答案“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話”。賞析：這句話運用了擬人的修辭手法，從作者的感受出發(fā)，寫出了在作者眼里，天上的那許多認識的星星都有眼、有嘴、有思想，它們走近“我”，同“我”交談的情景。從中我們可以感悟到作者的童心、童趣以及對大自然的熱愛、對美好生活的向往。

1.巴金先生以散文的形式，向我們展示了自己看星天時的真切感受，讓我們感受到了作者的童心、童趣。其中多種修辭手法的運用、聯(lián)想，都給我們以示范和指點。2.本文寫法概括：

由實到虛，虛實結(jié)合。運用了比喻、擬人和排比等修辭方法。

小結(jié)布置預(yù)習:1、熟讀第三課課文。2、搜集冰心的資料，以及詩歌的寫作背景。3、積累詞語，給加點字注音。驚羨

浸透疊無端

嫩綠至愛4、解釋詞語。