Unit 5 Do you like pears？Part A （教案）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊

Unit5Doyoulikepears?ALet’slearn教學設計單元整體概覽類別內(nèi)容單元標題Unit5Doyoulikepears?主題范疇人與自我單元主題好吃的水果單元子主題內(nèi)容飲食與健康，個人喜好與情感表達，同伴交往單元主題意義本單元圍繞“Doyoulikepears?”這一話題，以“購買水果”、“水果晚會”的教學情景，巧妙地引出課文的內(nèi)容，學習核心句型Doyoulike……?Yes,Ido.No,Idon’t.復習Havesome……和CanIhavesome……?這兩個句型。重點學習對某種水果的喜好，同時也讓學生能夠了解多吃水果對身體好的意義，從而能夠養(yǎng)成學生正確的飲食觀念。課時教學設計一、教材內(nèi)容分析本課時選自PEP小學英語三年級下冊Unit5Doyoulikepears?的第1課時，屬于詞匯課教學。本部分提供學生要學習的核心句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.對話通過去超市買水果的情景讓學生感知該句型的語義及語用情景。本部分教學目標是要求學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。同時能借助圖片和教師引導，在語境中運用Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.來詢問他人對水果的好惡，能夠在這個句型中正確運用名詞的復數(shù)。二、教學目標1.認知目標：（1）通過觀看圖片、建立圖片和詞匯之間的聯(lián)系，利用前兩關游戲唱一唱、切一切等，能夠聽、說、認讀單詞：applepearorangebanana以及它們的復數(shù)形式，并能用重點句子進行問答。（2）通過轉一轉游戲和同桌之間的交流合作的活動，能夠詢問他人是否喜歡什么水果，并做出肯定及否定回答。2.學習策略目標：（1）培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。（2）能做簡單的角色表演以及能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。（3）能夠在自主學習，合作探究中找到學習英語的快樂。3.情感目標：讓同學認識到Anappleadaykeepsthedoctoraway.Eatingmorefruitisgoodforyourhealth了解多吃水果對身體有好處。三、教學重難點重點：能夠聽、說、認讀水果單詞的單數(shù)。能夠初步了解名詞復數(shù)的用法和重點句型的掌握。難點：在語境中運用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.來詢問他人對水果的喜好。四、學情分析LanguagebaseLanguagebaseLifeexperienceLifeexperience在三年級上學期的英語課程里已經(jīng)學習了一些關于飲食的詞匯和句型“What在三年級上學期的英語課程里已經(jīng)學習了一些關于飲食的詞匯和句型“What’sthis?”和“Ilike……”，也能夠簡單用句型表達自己的意思Knowledgebase大部分學生對英語有著濃厚的學習興趣，有較強的表現(xiàn)欲，飲食與學生息息相關，絕大部分學生對本單元興趣高昂大部分學生對英語有著濃厚的學習興趣，有較強的表現(xiàn)欲，飲食與學生息息相關，絕大部分學生對本單元興趣高昂他們經(jīng)過將近一年的英語學習，已經(jīng)掌握并積累了不少關于飲食和實物的知識詞匯，所以相對比較熟悉。他們經(jīng)過將近一年的英語學習，已經(jīng)掌握并積累了不少關于飲食和實物的知識詞匯，所以相對比較熟悉。五、教法選擇、學法指導與資源準備基于以上對教材的分析，為了突破本節(jié)課的重、難點，我主要采用游戲法、任務型教學法、多媒體輔助教學法等相結合的教學方法。堅持以課標為指導，以話題為核心，以讀說練結合的方法安排本課教學。激發(fā)學生單詞學習的興趣，在此基礎上進一步進行語言拓展練習，讓學生有效地掌握知識，發(fā)展讀說能力。多媒體課件、磁鐵。教學過程幼時兒歌，改編導入Warmingup1.Greetings.自創(chuàng)Rap,問候大家2.Let’ssing:《FingerFamily》.對學生熟悉的旋律進行改編，改成與本節(jié)課相關的水果歌曲。T：Whatabeautifulsong!What’sthesongabout?S:It’saboutfruit.闖關游戲，新授詞句利用第一關游戲唱一唱，引出今天的課題后，分別進行單詞教學。將單詞貼于黑板，讓學生不同形式地讀單詞且拼寫。T:What’sthis?S:It’sanapple.T：AAA[?][?][?].IsayAyousay[?].AS:[?]老師領讀兩次，注意升調(diào)降調(diào)。學生分組進行讀音的練習檢測。再對比教學anapple和twoapples。再抽人進行單詞讀音的檢測，再進行更正。同樣的方法教學orangebananapear這些單詞,尤其注意orange與oranges的發(fā)音。第二關游戲切一切，利用孩子們比較熟悉的水果切的游戲。水果切游戲：遇見水果時喊出它的名字，手做切的動作;遇見炸彈時喊出bomb,手抱頭并做出閃躲的動作。教師化身水果店的銷售員，對顧客進行水果好惡的詢問。師感慨：Ilikeapplesverymuch!Becauseit’sverycrispy.Whataboutyou?從而引出句型：“Doyoulikeoranges?出示板書設計“Doyoulike……”學生對此句型的不斷訓練熟悉。T：Doyoulikeapples?S:Yes,Ilikeapples.T:Yes,Ilikeapples.Maybewecansay“Yes,Ido.”黑板上顯示笑臉。并接著出示“Yes,Ido.”的板書設計。再加上手部動作，對不同的學生進行句型“Doyoulike……”和“Yes,Ido.”的訓練。師感慨：Idon’tlikeoranges!加上痛苦的表情，讓學生猜出來教師的不喜歡，并在黑板上顯示哭臉。從而引出“Doyoulike……”和“No,Idon’t.”的句型。出示“No,Idon’t.”的板書設計。再加上手部動作，對不同的學生進行句型“Doyoulike……”和“No,Idon’t.”的訓練。第三關游戲轉一轉，讓學生在充分訓練過“Doyoulike……”、“Yes,Ido.”以及“No,Idon’t.”之后，在游戲的基礎上進行檢測，通過師問生答，師答生問的形式，增加句型練習的趣味性。合作交流，融合升華“Showtime”小組練習再次把單詞帶入句型，帶讀之后小組內(nèi)自由練習。使用本節(jié)課句型：Doyoulike…?詢問組內(nèi)成員你喜歡…嗎？并作出回答Yes,Ido./No,Idon’t。分小組進行展示，展示過程中加上自己的手勢動作加以輔助。除了本節(jié)課所學的水果的單詞之外，還可以用上學生之前所學習到的milkwatereggs等單詞。從而使得學生將今天所學句型得到升華和融合。Chant形式，總結評價將今天所學的句型，以學生熟知的《兩只老虎》的旋律唱出來。Let’schant的形式可以增加趣味性。T：Boysandgirls,doyoulikeapples?S:Yes,Ido/No,Idon’t.T:Maybesomeonesaysyes,orsomeonesaysno.Butasweknow,Anappleadaykeepsthedoctoraway.Andeatingmorefruitsisgoodforourhealth.Forourhealth.justdoit!作業(yè)布置，分層設計1.Readthesewordsandsentences