二年級數(shù)學(xué)下冊教案-1 有余數(shù)的除法（21）-蘇教版

二年級數(shù)學(xué)下冊教案1有余數(shù)的除法（21）蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.理解有余數(shù)的除法的概念。2.學(xué)會計算有余數(shù)的除法。3.能夠應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實際問題。過程與方法1.通過觀察和操作，培養(yǎng)動手操作能力和觀察能力。2.通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和交流能力。3.通過解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀1.培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。2.培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。3.培養(yǎng)合作和分享的精神。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點1.有余數(shù)的除法的概念和計算方法。2.應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實際問題。教學(xué)難點1.理解有余數(shù)的除法的概念。2.掌握有余數(shù)的除法的計算方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、計算器、除法算式卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程導(dǎo)入1.利用PPT展示一些有余數(shù)的除法的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。2.提問：你們知道這是什么嗎？你們會計算嗎？新課導(dǎo)入1.講解有余數(shù)的除法的概念和計算方法。2.利用PPT展示一些例題，引導(dǎo)學(xué)生跟隨講解進(jìn)行計算。練習(xí)1.讓學(xué)生獨立完成一些練習(xí)題，鞏固新學(xué)的知識。2.提供一些實際問題，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用有余數(shù)的除法解決。小組討論1.讓學(xué)生分組討論練習(xí)中的問題和解決方法。2.每組選一個代表分享他們的討論結(jié)果。2.回答學(xué)生的問題。板書設(shè)計有余數(shù)的除法概念被除數(shù)：被除以的數(shù)。除數(shù)：除以的數(shù)。商：除法的結(jié)果。余數(shù)：除法后剩下的數(shù)。計算方法1.從被除數(shù)的高位開始除，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)。2.除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。3.每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。例題23÷5=4……3作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.嘗試解決一些實際問題，應(yīng)用有余數(shù)的除法。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對有余數(shù)的除法有了初步的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的動手操作和觀察，通過PPT展示和例題講解，讓學(xué)生更好地理解了有余數(shù)的除法的概念和計算方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠逐步鞏固新學(xué)的知識。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享他們的討論結(jié)果，這有助于他們更好地理解和掌握有余數(shù)的除法?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對有余數(shù)的除法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”中的“新課導(dǎo)入”環(huán)節(jié)。這是學(xué)生首次接觸有余數(shù)的除法概念和計算方法的重要階段，對于學(xué)生建立正確的理解至關(guān)重要。新課導(dǎo)入的詳細(xì)補充和說明引入實例在導(dǎo)入新課時，我會選擇一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實例，例如分配糖果、分組游戲等，讓學(xué)生在具體情境中感知有余數(shù)的除法。通過這些實例，學(xué)生可以直觀地理解當(dāng)被分配的物品不能平均分配時，就會產(chǎn)生余數(shù)。概念講解在講解有余數(shù)的除法概念時，我會使用直觀的教具，如算式卡片和小物品，通過實際操作來展示有余數(shù)的除法過程。例如，將12個物品平均分給3個小組，每個小組得到4個，剩下0個；如果將12個物品分給5個小組，每個小組得到2個，剩下2個。這個過程中，剩下的2個物品就是余數(shù)。通過這樣的操作，學(xué)生可以更好地理解有余數(shù)的除法。計算方法在介紹計算方法時，我會逐步引導(dǎo)學(xué)生通過試除法來計算有余數(shù)的除法。我會讓學(xué)生嘗試用乘法口訣來找到最接近被除數(shù)的除數(shù)的倍數(shù)，然后用被除數(shù)減去這個倍數(shù)，得到余數(shù)。例如，計算23÷5，學(xué)生會先找到5的倍數(shù)20，然后用2320=3，得到余數(shù)3。這樣的方法可以幫助學(xué)生逐步建立起正確的計算步驟。互動練習(xí)在新課導(dǎo)入的過程中，我會設(shè)計一些互動練習(xí)，讓學(xué)生參與到計算過程中來。例如，我會邀請學(xué)生上臺操作教具，展示有余數(shù)的除法計算過程，或者讓學(xué)生分組進(jìn)行計算競賽，提高他們的參與度和興趣。錯誤分析在學(xué)生嘗試計算的過程中，我會注意觀察他們的操作，及時發(fā)現(xiàn)并分析常見的錯誤。例如，有些學(xué)生可能會忘記減去倍數(shù)來得到余數(shù)，或者計算錯誤。我會針對這些錯誤進(jìn)行講解和糾正，幫助學(xué)生建立起正確的計算方法。案例分析為了加深學(xué)生對有余數(shù)的除法的理解，我會提供一些具體的案例分析，讓學(xué)生嘗試解決。這些案例會涵蓋不同的生活場景，如購物找零、分配任務(wù)等，讓學(xué)生在實際問題中應(yīng)用有余數(shù)的除法。通過這樣的新課導(dǎo)入過程，學(xué)生可以在實際操作和互動中學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，不僅能夠掌握計算方法，還能夠理解其在生活中的應(yīng)用，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.生活情境：利用PPT展示一個實際的生活情境，比如32個蘋果要分給7個小朋友，每個人能分到幾個蘋果，還剩下幾個蘋果。通過這個例子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在物品不能完全平均分配時進(jìn)行計算。2.問題提出：詢問學(xué)生是否遇到過類似的情況，他們是如何解決的。這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和解決問題的欲望。二、新課導(dǎo)入1.概念講解：詳細(xì)介紹有余數(shù)的除法的概念，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的定義。通過簡單的實物演示，讓學(xué)生直觀理解余數(shù)的概念。2.計算方法：逐步介紹有余數(shù)的除法的計算步驟，強調(diào)每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。通過板書和PPT動畫，展示如何進(jìn)行試除和記錄余數(shù)。3.互動練習(xí)：設(shè)計一些簡單的有余數(shù)的除法題目，讓學(xué)生在課堂上即時計算，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并及時給予反饋和指導(dǎo)。三、練習(xí)1.個別練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一些基礎(chǔ)的有余數(shù)的除法題目，鞏固計算方法。2.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組解決一個稍微復(fù)雜的有余數(shù)除法問題。鼓勵小組成員之間相互討論和幫助。四、小組討論1.問題分享：每組選取一個問題，向全班同學(xué)展示他們的解題過程和答案。2.討論深化：引導(dǎo)全班同學(xué)對展示的問題進(jìn)行討論，探討不同的解題方法和思路。1.重點回顧：通過問答形式，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生對有余數(shù)的除法有清晰的認(rèn)識。2.難點解析：對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解析，特別是對計算過程中的常見錯誤進(jìn)行講解和糾正。六、板書設(shè)計1.直觀展示：在黑板上畫出有余數(shù)的除法的計算步驟，用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵步驟。2.例題演示：在黑板上展示一個例題的完整解題過程，包括試除、記錄商和余數(shù)等。七、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)練習(xí)：布置一些基礎(chǔ)的有余數(shù)的除法題目，讓學(xué)生在家完成。2.拓展練習(xí)：提供一些稍有難度的題目，鼓勵學(xué)生在家長的協(xié)助下嘗試解決。八、課后反思1.教學(xué)效果：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，考慮是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以及對教學(xué)方法的看法。