第15課 這個地方有點怪 說課（教案）湘美版（2012）美術(shù)四年級上冊

第15課這個地方有點怪說課（教案）湘美版（2012）美術(shù)四年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠運用線條、形狀、色彩等基本元素，描繪出自己眼中的“怪地方”，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和感受。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對生活中的美的事物保持好奇心和探索精神，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：這個地方有點怪2.教材：湘美版（2012）美術(shù)四年級上冊3.教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的景物，發(fā)現(xiàn)其中的“怪”之處，通過繪畫和語言表達(dá)出來。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)景物中的“怪”之處，并用自己的方式表達(dá)出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教材、黑板、粉筆、PPT課件等。2.學(xué)具：繪畫紙、彩筆、水粉等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示一些生活中的“怪地方”圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并討論。2.新課內(nèi)容：教師講解觀察景物的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)景物中的“怪”之處，并示范如何用繪畫和語言表達(dá)出來。3.學(xué)生實踐：學(xué)生分組觀察身邊的景物，發(fā)現(xiàn)“怪”之處，并進(jìn)行繪畫和語言表達(dá)。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價。六、板書設(shè)計1.課題：這個地方有點怪2.教學(xué)內(nèi)容：觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)3.教學(xué)重點：培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力4.教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)景物中的“怪”之處，并用自己的方式表達(dá)出來七、作業(yè)設(shè)計1.課后觀察身邊的景物，發(fā)現(xiàn)其中的“怪”之處，用繪畫和語言表達(dá)出來。2.每位學(xué)生完成一幅作品，下節(jié)課進(jìn)行展示和評價。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。2.教師要鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3.教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自己的繪畫和表達(dá)能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)重點和難點的突破。在本課的教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在觀察、討論、實踐和表達(dá)中提升自己的美術(shù)素養(yǎng)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些生活中的“怪地方”圖片來吸引學(xué)生的注意力，這些圖片可以是奇特的建筑、異常的自然景觀或者是人為創(chuàng)造的奇異場景。圖片的選擇應(yīng)盡量貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，以便學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。教師可以提出問題，如“你們在生活中遇到過哪些‘怪地方’？”來激發(fā)學(xué)生的思考和討論。這個環(huán)節(jié)的目的是為了讓學(xué)生對“怪地方”的概念有一個初步的認(rèn)識，并激發(fā)他們的好奇心。二、新課內(nèi)容三、學(xué)生實踐在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)將學(xué)生分組，讓他們觀察身邊的景物，發(fā)現(xiàn)“怪”之處，并進(jìn)行繪畫和語言表達(dá)。教師可以提供一些繪畫材料，如繪畫紙、彩筆、水粉等，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和需要選擇使用。在學(xué)生實踐過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題，給予他們必要的幫助和鼓勵。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，觀察他們的觀察和表達(dá)方式，以便在后續(xù)的展示與評價環(huán)節(jié)給予針對性的反饋和建議。這個環(huán)節(jié)的目的是為了讓學(xué)生將所學(xué)的觀察和表達(dá)方法應(yīng)用到實際中，提高他們的美術(shù)實踐能力。四、展示與評價在展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價。在自評環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分享自己的創(chuàng)作思路、觀察和表達(dá)方法，以及自己在創(chuàng)作過程中的收獲和反思。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互欣賞和評論彼此的作品，提出自己的意見和建議，同時也可以從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。在教師評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)針對每個學(xué)生的作品給予具體的反饋和建議，既要肯定他們的努力和進(jìn)步，也要指出他們的不足和需要改進(jìn)的地方。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，分享他們在觀察和表達(dá)中的體驗和感受，以及他們對“怪地方”的理解和認(rèn)識。這個環(huán)節(jié)的目的是為了讓學(xué)生從多個角度和層面來認(rèn)識和評價自己的作品，提高他們的審美能力和批判性思維能力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的補充在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過故事講述、視頻短片或者實物展示等方式，引入“怪地方”的概念。例如，教師可以講述一個關(guān)于探險家發(fā)現(xiàn)未知奇異地點的故事，或者播放一段關(guān)于奇特自然現(xiàn)象或人造奇跡的視頻，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師還可以邀請學(xué)生分享他們自己遇到過或者聽說過的“怪地方”，這樣不僅能夠增強學(xué)生的參與感，還能夠幫助他們建立與課程內(nèi)容之間的聯(lián)系。二、新課內(nèi)容環(huán)節(jié)的補充在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供具體的觀察技巧和表達(dá)方法。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生如何通過改變觀察角度來發(fā)現(xiàn)景物的不同特征，如何運用對比和夸張的手法來突出“怪”的元素，以及如何使用色彩和線條來表達(dá)情感和氛圍。教師還應(yīng)該教授學(xué)生如何進(jìn)行有效的口頭表達(dá)，包括如何組織語言、如何清晰地傳達(dá)自己的想法，以及如何使用肢體語言來增強表達(dá)效果。三、學(xué)生實踐環(huán)節(jié)的補充在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該確保學(xué)生有足夠的時間和空間來進(jìn)行觀察和創(chuàng)作。教師可以設(shè)置不同的觀察站點，讓學(xué)生在不同的環(huán)境中進(jìn)行觀察，或者組織學(xué)生外出進(jìn)行實地考察，以便他們能夠親身體驗“怪地方”的獨特之處。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)手法和材料，如水彩、油畫棒、拼貼等，以豐富他們的創(chuàng)作體驗。同時，教師還應(yīng)該提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在創(chuàng)作中解決問題，提高作品的質(zhì)量。四、展示與評價環(huán)節(jié)的補充在展示與評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該建立一個積極的評價氛圍，鼓勵學(xué)生相互尊重和欣賞。教師可以設(shè)計一個作品展示墻，讓學(xué)