古詩詞誦讀2送元二使安西教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

古詩詞誦讀2送元二使安西教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《古詩詞誦讀2送元二使安西》，選自2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材。具體內(nèi)容包括：詩歌《送元二使安西》的作者、背景介紹，詩歌全文的朗讀與背誦，詩歌意境與情感的品析，詩歌中名句的解讀與欣賞，以及詩歌創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色的探討。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐代詩人王之渙及其代表作《送元二使安西》，感受詩歌的意境美，提高學(xué)生的朗讀、背誦和賞析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.感受和理解：通過朗讀和背誦《送元二使安西》，學(xué)生能夠感受詩歌的意境美，理解詩歌表達(dá)的情感和意境。

2.思考和探究：引導(dǎo)學(xué)生思考和探究詩歌的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的思辨能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.表達(dá)和交流：通過小組討論和課堂分享，學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解和感受，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩歌背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

5.文化傳承：通過學(xué)習(xí)《送元二使安西》，學(xué)生能夠了解唐代詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩歌的熱愛之情，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠正確朗讀和背誦《送元二使安西》，理解詩歌的意境和情感，欣賞詩歌中的名句，并探討詩歌的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。具體包括以下幾個(gè)方面：

(1)詩歌朗讀和背誦：學(xué)生需要通過朗讀和背誦，準(zhǔn)確把握詩歌的節(jié)奏、韻律和語氣，感受詩歌的音樂美。

(2)詩歌意境和情感理解：學(xué)生需要理解詩歌中表達(dá)的情感和意境，通過詩歌的語言和形象，感受詩人的思想感情。

(3)詩歌名句解讀與欣賞：學(xué)生需要解讀詩歌中的名句，理解其深層含義，欣賞其藝術(shù)魅力。

(4)詩歌創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色探討：學(xué)生需要了解詩歌的創(chuàng)作背景，探討詩歌的藝術(shù)特色，理解唐代詩歌的獨(dú)特魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

(1)詩歌的節(jié)奏和韻律把握：學(xué)生需要通過朗讀和背誦，掌握詩歌的節(jié)奏和韻律，這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。

(2)詩歌意境和情感的深入理解：學(xué)生需要通過詩歌的語言和形象，深入理解詩歌的意境和情感，這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。

(3)詩歌名句的解讀與欣賞：學(xué)生需要解讀詩歌中的名句，理解其深層含義，欣賞其藝術(shù)魅力，這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。

(4)詩歌創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色的探討：學(xué)生需要了解詩歌的創(chuàng)作背景，探討詩歌的藝術(shù)特色，理解唐代詩歌的獨(dú)特魅力，這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.講授法：教師通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握《送元二使安西》的背景知識(shí)、詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色。通過生動(dòng)的語言和豐富的情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的意境，體會(huì)詩人的情感。

2.誦讀法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和背誦，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美情趣。教師可以選擇一些經(jīng)典的誦讀版本，讓學(xué)生欣賞并模仿。

3.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)詩歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

4.角色扮演法：教師可以讓學(xué)生扮演詩中的角色，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解詩歌的情境和人物心理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.視頻欣賞法：教師可以播放一些與《送元二使安西》相關(guān)的視頻，如詩歌朗誦、舞臺(tái)劇等，讓學(xué)生更直觀地感受詩歌的意境和情感，提高學(xué)生的審美能力。

6.在線工具使用：教師可以利用在線工具，如詩詞鑒賞平臺(tái)、學(xué)習(xí)社區(qū)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《送元二使安西》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^離別的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索離別的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《送元二使安西》的背景知識(shí)。這首詩是唐代詩人王之渙創(chuàng)作的，表達(dá)了詩人送別好友的深情。它的重要性在于展示了唐代詩歌的藝術(shù)特色和詩人的情感表達(dá)。

2.案例分析：接下來，我們來看《送元二使安西》這首具體的案例。這首詩通過描繪離別的場(chǎng)景和情感，展示了唐代詩歌的獨(dú)特魅力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩歌的意境和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《送元二使安西》相關(guān)的實(shí)際問題，如離別的情感表達(dá)、唐代詩歌的藝術(shù)特色等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示唐代詩歌的朗讀技巧和情感表達(dá)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《送元二使安西》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《送元二使安西》的背景知識(shí)、詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《送元二使安西》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《送元二使安西》的作者和背景：王之渙，唐代詩人，創(chuàng)作于唐代?！端驮拱参鳌肥且皇妆磉_(dá)離別情感的詩歌。

2.詩歌的朗讀與背誦：通過朗讀和背誦，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握詩歌的節(jié)奏、韻律和語氣，感受詩歌的音樂美。

3.詩歌意境與情感的理解：學(xué)生需要理解詩歌中表達(dá)的情感和意境，通過詩歌的語言和形象，感受詩人的思想感情。

4.詩歌名句的解讀與欣賞：學(xué)生需要解讀詩歌中的名句，理解其深層含義，欣賞其藝術(shù)魅力。

5.詩歌創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色的探討：學(xué)生需要了解詩歌的創(chuàng)作背景，探討詩歌的藝術(shù)特色，理解唐代詩歌的獨(dú)特魅力。

6.離別情感的體驗(yàn)與表達(dá)：學(xué)生需要通過詩歌的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)離別情感，并通過詩歌的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的離別情感。

7.唐代詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)：學(xué)生需要了解唐代詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)，包括詩歌的形式、語言和表現(xiàn)手法等。

8.詩歌的審美鑒賞：學(xué)生需要通過詩歌的學(xué)習(xí)，提高自己的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞詩歌的藝術(shù)美。

9.詩歌與生活的聯(lián)系：學(xué)生需要通過詩歌的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)詩歌與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)詩歌，從詩歌中發(fā)現(xiàn)生活。

10.合作與交流：學(xué)生需要通過小組討論和課堂分享，學(xué)會(huì)與他人合作，交流自己的想法和感受，提高自己的合作意識(shí)和交流能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.《送元二使安西》作者：王之渙

2.詩歌背景：唐代

3.離別情感

4.唐代詩歌藝術(shù)特點(diǎn)

5.詩歌審美鑒賞

6.詩歌與生活聯(lián)系

7.合作與交流

②重點(diǎn)詞句：

1."故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。"（名句）

2."勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。"（離別情感表達(dá)）

3."黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。"（詩歌意境）

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用彩色粉筆突出重點(diǎn)，如離別情感表達(dá)的名句用紅色粉筆書寫，以引起學(xué)生注意。

2.繪制簡單的插圖，如黃鶴樓、揚(yáng)州風(fēng)景等，以增強(qiáng)視覺吸引力。

3.使用板擦制作簡單的動(dòng)畫效果，如動(dòng)態(tài)的孤帆遠(yuǎn)影，增加趣味性。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如在黑板上畫出詩歌中的場(chǎng)景，增加互動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《唐代詩歌選集》、《王之渙詩歌集》等，以了解唐代詩歌的整體風(fēng)貌和王之渙的其他作品。

(2)視頻資源：觀看與《送元二使安西》相關(guān)的視頻，如詩歌朗誦、舞臺(tái)劇等，以直觀感受詩歌的意境和情感。

2.拓