提高初中生的聽力技巧

提高初中生的聽力技巧學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課程旨在提高初中生的聽力技巧，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求和提升他們的語言能力。教材內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，涵蓋各種不同類型的聽力材料，包括對話、短文、新聞報道等。通過這些材料的練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何有效地捕捉關(guān)鍵信息、預(yù)測聽力內(nèi)容、提高理解能力和注意力。同時，教材還提供了實(shí)用的聽力技巧和策略，如速記、關(guān)鍵詞定位等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對聽力考試和日常生活中的聽力需求。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的聽力水平，增強(qiáng)自信心，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過聽力材料的練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，使其能夠準(zhǔn)確獲取和理解英語語音、詞匯、語法和語境信息。

2.文化意識：通過接觸不同主題和文化背景的聽力材料，使學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考、判斷和解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，具備一定的英語聽力基礎(chǔ)。他們已經(jīng)熟悉了一些常見的日常對話和簡單的故事情節(jié)，能夠理解簡單的英語口語表達(dá)和文本內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對新鮮有趣的聽力材料感興趣，他們喜歡通過聽覺來獲取信息和學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠理解和解析聽力材料中的關(guān)鍵信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂討論和活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在提高聽力技巧的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能會在理解和解析快速口語和復(fù)雜語境時遇到困難。其次，他們在聽力過程中可能會遇到生詞和難句的理解障礙。此外，學(xué)生可能在聽力材料的分析和批判性思考方面存在挑戰(zhàn)，需要培養(yǎng)他們的聽力策略和思維能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本課程將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授用于傳授聽力技巧和相關(guān)知識，討論促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思考，案例研究通過具體實(shí)例來加深學(xué)生對聽力技巧的理解，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐和合作。

2.教學(xué)活動設(shè)計：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，將設(shè)計多種教學(xué)活動。角色扮演讓學(xué)生通過模擬真實(shí)場景來練習(xí)聽力技巧，實(shí)驗(yàn)通過實(shí)際操作來提高學(xué)生的聽力能力，游戲則通過趣味性的方式來吸引學(xué)生的注意力并鍛煉聽力技巧。

3.教學(xué)媒體和資源使用：為了支持教學(xué)活動，將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示聽力材料和教學(xué)內(nèi)容，視頻用于播放真實(shí)的聽力材料和示范，在線工具則用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

具體的課堂教學(xué)流程如下：

1.導(dǎo)入：通過播放一段有趣的聽力材料，引起學(xué)生的興趣并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

2.講授：介紹本節(jié)課的聽力技巧和相關(guān)知識，通過示例和解釋來幫助學(xué)生理解和掌握。

3.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，練習(xí)聽力技巧，并互相評價和反饋。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生聽一段聽力材料，使用所學(xué)的聽力技巧進(jìn)行分析和理解，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。

5.討論和分享：學(xué)生分組討論聽力材料和練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和問題，分享彼此的思考和經(jīng)驗(yàn)。

6.案例研究：通過分析具體的聽力案例，讓學(xué)生深入理解聽力技巧的應(yīng)用和效果。

7.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目制作，選擇一個主題，運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧進(jìn)行實(shí)踐和展示。

8.總結(jié)和復(fù)習(xí)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)重要的聽力技巧和知識點(diǎn)。

9.作業(yè)布置：布置相關(guān)的聽力練習(xí)和作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識和技能。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“提高初中生的聽力技巧”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力技巧的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“提高初中生的聽力技巧”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“提高初中生的聽力技巧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力技巧的相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動，體驗(yàn)聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握實(shí)用的聽力技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“提高初中生的聽力技巧”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“提高初中生的聽力技巧”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技能提升：學(xué)生將能夠更有效地捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力，能夠更好地理解和解析不同類型的聽力材料，如對話、短文、新聞報道等。

2.策略應(yīng)用能力：學(xué)生將學(xué)會并應(yīng)用一系列聽力策略和技巧，如速記、關(guān)鍵詞定位、預(yù)測聽力內(nèi)容等，以提高聽力效果和效率。

3.文化意識增強(qiáng)：通過接觸不同主題和文化背景的聽力材料，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過聽力材料的分析和討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到培養(yǎng)，能夠更好地進(jìn)行獨(dú)立思考、判斷和解決問題。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生將能夠在課前自主探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

6.合作溝通能力增強(qiáng)：通過小組討論、角色扮演等課堂活動，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力將得到鍛煉和提升，能夠更好地與他人合作和交流。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過有趣的聽力材料和實(shí)踐活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將得到激發(fā)，更加積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)成果鞏固：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的完成，學(xué)生將能夠鞏固課堂上學(xué)到的聽力技巧知識點(diǎn)和技能，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。

9.自我提升意識增強(qiáng)：通過反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)自我提升的意識和發(fā)展能力。課后作業(yè)1.聽力材料練習(xí)：請聽一段對話，回答以下問題。

-對話中的人物是誰？他們在談?wù)撌裁矗?/p>

-對話中提到了哪些地點(diǎn)？他們?yōu)槭裁慈ツ抢铮?/p>

-對話中的人物對某個決定有何反應(yīng)？他們是否同意？

2.聽力策略應(yīng)用：請聽一段短文，并使用關(guān)鍵詞定位法找出關(guān)鍵信息。

-短文中提到了哪些主要事件？

-短文中的人物有何感受和看法？

-短文中提供了哪些解決方案或建議？

3.聽力理解測試：請聽一段新聞報道，回答以下問題。

-新聞報道的主題是什么？

-新聞報道中提到了哪些重要事實(shí)？

-新聞報道中的人物有何行動或決策？

4.聽力材料分析：請聽一段對話，分析對話中的語言特點(diǎn)。

-對話中的人物是如何表達(dá)自己的意見和感受的？

-對話中的人物使用了哪些語氣詞或短語？

-對話中的語言有何特點(diǎn)？

5.聽力材料討論：請聽一段短文，與同學(xué)討論以下問題。

-短文中的主要觀點(diǎn)是什么？

-短文中的人物有何觀點(diǎn)或立場？

-短文中提供了哪些論據(jù)或例子？

答案：

1.對話中的人物是Tom和Lucy，他們在談?wù)揟om的旅行計劃。對話中提到的地點(diǎn)有Paris和London。Tom和Lucy去那里是為了工作和旅游。

2.短文中提到了一個城市正在舉辦音樂節(jié)，人們對此感到興奮。短文中的人物對音樂節(jié)的反應(yīng)是積極的，他們認(rèn)為這是一個很好的活動。短文中沒有提供解決方案或建議。

3.新聞報道的主題是關(guān)于城市交通狀況的改善。新聞報道中提到了市政府計劃修建新的橋梁和隧道，以緩解交通擁堵。新聞報道中的人物是市長和交通部門官員，他們正在討論和決定這些計劃。

4.對話中的語言特點(diǎn)是直接和友好。對話中的人物使用了諸如“Ithink”和“Ifeel”等語氣詞或短語。

5.短文中的主要觀點(diǎn)是音樂對人們有積極的影響。短文中的人物是音樂家，他們的觀點(diǎn)是音樂能夠帶來快樂和放松。短文中提供了人們聽音樂時的積極反應(yīng)和音樂對人們情緒的改善作為論據(jù)或例子。板書設(shè)計①聽力技巧關(guān)鍵詞：捕捉關(guān)鍵信息、預(yù)測聽力內(nèi)容、提高理解能力

②聽力策略示例：速記、關(guān)鍵詞定位、注意力集中

③聽力材料類型：對話、短文、新聞報道

④聽力材料練習(xí)：練習(xí)題1-5

⑤聽力策略應(yīng)用：練習(xí)題6-10反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用多媒體工具，如音頻、視頻、動畫等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演、游戲等形式，增加師生互動和生生互動，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個性化教學(xué)方案，滿足他們的個性化需求。

（二）存在主要問題

1.聽力材料難度：聽力材料的難度可能不適合所有學(xué)生，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和選擇。

2.課堂管理：在課堂活動中，可能存在一些學(xué)生參與度不高或紀(jì)律問題，需要加強(qiáng)課堂管理和指導(dǎo)。

3.評價方式：目前的評價方式可能過于單一，需要增加更多的形式和維度，如口頭報告、小組項(xiàng)目等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整聽力材料難度：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的聽力材料，確保難度適中，既能挑戰(zhàn)學(xué)生，又能讓他們有成就感。

2.加強(qiáng)課堂管理：通過明確的規(guī)則和指導(dǎo)，確保學(xué)生在課堂活動中積極參與，同時加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.多元化評價方式：增加多元化的評價方式，如口頭報告、小組項(xiàng)目、作業(yè)評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生展示自己的能力和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了如何提高初中生的聽力技巧。通過引入多媒體資源、互動式教學(xué)和個性化教學(xué)，我們希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我們介紹了捕捉關(guān)鍵信息、預(yù)測聽力內(nèi)容、提高理解能力的聽力技巧，以及如何應(yīng)用速記、關(guān)鍵詞定位等聽力策略。我們還討論了不同類型的聽力材料，如對話、短文、新聞報道，以及如何分析和理解它們。

當(dāng)堂檢測：

請根據(jù)以下聽力材料，回答以下問題。

聽力材料1：

A:Howwasyourdayatschool?

B:Itwasgreat.IhadamathtestandIgotanA!

A:That'sfantastic!Howdidyoustudyforit?

B:Imadealotofflashcardsandpracticedwithmyfriends.

問題1：對話中的人物是誰？他們在談?wù)撌裁矗?/p>

問題2：對話中的人物對考試有何反應(yīng)？他們是否同意？

聽力材料2：

Narrator:Today'sweatherforecastcallsforsunnyskieswithahighof80degrees.Temperatureswilldroptothelow60stonight.

問題3：天氣預(yù)報的主題是什么？

問題4：天氣預(yù)報中提到了哪些重要事實(shí)？

聽力材料3：

A:Iheardthattheschoolishostingatalentshownextmonth.Doyouwanttojoin?

B:I'mnotsure.Idon'tknowifIhaveanytalenttoshowoff.

A:Youshouldtry!It'sagreatopportunitytoshowcaseyourskills.

問題5：對話中的人物在談?wù)撌裁椿顒?？他們有何反?yīng)？

問題6：對話中的人物有何建議？他們是否同意？

聽力材料4：

Narrator:Thecitycouncilhasapprovedaplantobuildanewparkinthedowntownarea.Theparkwillincludewalkingtrails,playgrounds,andacommunitycenter.

問題7：新聞報道的主題