2024學(xué)年高中處理特殊情況的技能班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年高中處理特殊情況的技能班會教學(xué)設(shè)計一、課程基本信息

1.課程名稱：處理特殊情況的技能

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年4月15日，下午1:00-2:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生面對突發(fā)事件時的心理承受能力，提高學(xué)生的人際溝通能力，增強學(xué)生自我保護意識。通過學(xué)習(xí)處理特殊情況的技能，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。同時，通過案例分析，提升學(xué)生的批判性思維能力和問題解決能力，使學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，能夠獨立思考，找到合適的解決方案。三、重點難點及解決辦法

重點：1.學(xué)生掌握處理突發(fā)事件的基本技巧和方法；2.學(xué)生能夠通過案例分析，提升批判性思維能力和問題解決能力。

難點：1.學(xué)生對于突發(fā)事件的心理承受能力較弱，難以有效應(yīng)對；2.學(xué)生的人際溝通能力不足，難以在緊急情況下與他人有效溝通。

解決辦法：1.采用情景模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的突發(fā)事件中運用所學(xué)技巧和方法，提高學(xué)生的實際操作能力；2.通過小組討論和角色扮演，加強學(xué)生之間的互動交流，提高學(xué)生的人際溝通能力；3.引入相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，并提供解決問題的思路和方法，幫助學(xué)生突破思維定勢，提高問題解決能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板等。

2.課程平臺：在線教學(xué)平臺（如Moodle、Blackboard等）。

3.信息化資源：處理特殊情況的相關(guān)視頻、案例、圖片等。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析等。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括處理特殊情況的基本技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“在突發(fā)事件中，如何保持冷靜？”“遇到緊急情況時，如何進行有效溝通？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點，如處理突發(fā)事件的基本技巧和方法，以及如何在緊急情況下與他人有效溝通。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，包括相關(guān)視頻、案例、圖片等，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如情景模擬、小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，如展示一個緊急救援的視頻，讓學(xué)生感受到突發(fā)事件的重要性。

2.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)，如提問：“如果你遇到這樣的緊急情況，你會怎么辦？”

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，如上節(jié)課學(xué)習(xí)的溝通技巧。

2.提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，如提問：“你們還記得上節(jié)課學(xué)到的溝通技巧嗎？”

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如講解如何在緊急情況下保持冷靜的技巧。

2.突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶，如強調(diào)在緊急情況下進行有效溝通的重要性。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，如討論：“在緊急情況下，你們會怎么進行有效溝通？”

2.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維，如提問：“你們認為在緊急情況下，最重要的溝通技巧是什么？”

技能訓(xùn)練：

1.通過本節(jié)課例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課技能的操作方法，如進行緊急情況下的溝通技巧練習(xí)。

2.設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力，如進行緊急情況下的溝通技巧實踐。

1.在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)，強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，如表揚：“你們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得非常好，希望你們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持！”

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，如進行緊急情況下的溝通技巧練習(xí)題。

2.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題，如互相討論：“你們認為這個練習(xí)題應(yīng)該怎么解決？”

錯題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生，如講解：“這個錯誤是因為你們沒有注意到這個關(guān)鍵點，我來給你們解釋一下?！?/p>

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野，如介紹緊急救援的相關(guān)知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神，如提問：“你們知道緊急救援領(lǐng)域有哪些最新的研究成果嗎？”

情感升華：

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，如提問：“你們認為學(xué)習(xí)處理特殊情況的知識對我們的日常生活有什么幫助？”

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流，如提問：“你們在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中有什么收獲和感悟嗎？”

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點，如總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何在緊急情況下保持冷靜的技巧，以及在緊急情況下進行有效溝通的方法?！?/p>

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，如鼓勵：“你們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得很好，希望你們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持！”

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如布置：“請你們回家后，根據(jù)今天學(xué)到的緊急情況下的溝通技巧，寫一篇關(guān)于如何在緊急情況下進行有效溝通的短文。”

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量，如提醒：“請你們在明天之前完成作業(yè)，并在作業(yè)中盡量詳細地描述你們是如何運用今天學(xué)到的技巧進行有效溝通的?！绷⒔虒W(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：《突發(fā)事件應(yīng)對指南》、《緊急救援手冊》、《危機溝通技巧》等。

（2）在線課程：如Coursera、edX等平臺上的危機管理、應(yīng)急溝通等課程。

（3）政府及社會組織發(fā)布的應(yīng)急預(yù)案和指導(dǎo)手冊，如國家突發(fā)事件應(yīng)對指導(dǎo)手冊、紅十字會應(yīng)急溝通指南等。

（4）媒體報道：關(guān)于突發(fā)事件應(yīng)對和溝通的新聞報道、案例分析等，可以提供實際案例供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀上述推薦的相關(guān)書籍，深入了解突發(fā)事件應(yīng)對和溝通的理論和實踐知識，提高自己的知識儲備。

（2）在線學(xué)習(xí)：建議學(xué)生參加在線課程，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握更多的突發(fā)事件應(yīng)對和溝通的技巧和方法。

（3）實踐演練：組織學(xué)生參加應(yīng)急演練活動，通過實際操作，提高自己在突發(fā)事件中的應(yīng)對能力和溝通能力。

（4）案例分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媒體報道中的突發(fā)事件應(yīng)對和溝通案例，分析其中的成功經(jīng)驗和不足之處，從中學(xué)習(xí)應(yīng)對和溝通的技巧和方法。

（5）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在閱讀、學(xué)習(xí)、實踐中的經(jīng)驗和感悟，相互學(xué)習(xí)，共同提高。七、板書設(shè)計

①突發(fā)事件應(yīng)對技巧

1.保持冷靜，理智應(yīng)對

2.迅速評估情況，制定應(yīng)對方案

3.有效溝通，尋求幫助

②緊急溝通方法

1.清晰表達，簡潔明了

2.善于傾聽，理解對方需求

3.運用非語言溝通，增強效果

③自我保護意識

1.了解自身安全，避免危險

2.保護個人信息，防止泄露

3.學(xué)習(xí)自救互救，提高生存能力八、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問、回答問題的情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。如學(xué)生積極參與課堂討論、提問，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的高度興趣和熱情，則認為課堂表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的合作能力和溝通技巧。如學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點，與小組成員進行有效溝通，則認為小組討論成果展示優(yōu)秀。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。如學(xué)生在測試中能夠正確回答問題，則認為隨堂測試成績良好。

4.學(xué)生作業(yè)：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。如學(xué)生能夠認真完成作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量較高，則認為學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)良好。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)