蘇少版四年級上冊音樂喜洋洋 教案

蘇少版四年級上冊音樂喜洋洋教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：音樂課程——喜洋洋

2.教學年級和班級：四年級上冊音樂班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.音樂感知：培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏、旋律的感知能力，使其能夠理解并表達音樂的情感內(nèi)涵。

2.音樂表現(xiàn)：培養(yǎng)學生運用聲音、動作等多種方式表現(xiàn)音樂的能力，提升其藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.音樂欣賞：培養(yǎng)學生對音樂作品的欣賞能力，使其能夠理解和感受不同音樂風格的特點。

4.音樂創(chuàng)造：鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

5.音樂文化：通過學習中國民族音樂，培養(yǎng)學生對我國音樂文化的了解和認同，增強其文化自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠辨識簡單的音符、節(jié)奏，并能通過歌唱、打擊樂器等方式表現(xiàn)音樂。他們對我國民族音樂有一定的了解，欣賞過《茉莉花》、《梁?！返冉?jīng)典作品。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對富有節(jié)奏感和生動形象的音樂作品感興趣，擅長通過動作、歌唱表達自己對音樂的感受。部分學生具有較高的音樂素養(yǎng)，能在短時間內(nèi)掌握新曲目，而部分學生則需要更多的時間和實踐來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了《喜洋洋》這首歌曲后，學生們可能對歌曲中的裝飾音和節(jié)奏變化感到困難，難以把握歌曲的韻律和情感。此外，部分學生可能對民族樂器的了解和運用不夠熟練，需要在課堂上進行有針對性的指導(dǎo)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《蘇少版四年級上冊音樂》教材，以便跟隨教學進度進行學習和練習。

2.輔助材料：

-圖片：準備與本節(jié)課主題《喜洋洋》相關(guān)的圖片，如民族樂器、樂譜等，以增強學生對音樂作品的理解和感知。

-圖表：制作歌曲《喜洋洋》的節(jié)奏、旋律分析圖，幫助學生更好地把握歌曲的韻律和情感。

-視頻：搜集一些表演《喜洋洋》的音樂家或樂團的視頻，讓學生欣賞并了解不同風格的音樂表現(xiàn)。

3.實驗器材：

-民族樂器：準備二胡、笛子、揚琴等與《喜洋洋》相關(guān)的民族樂器，讓學生親手操作體驗，了解樂器的特點和運用。

-打擊樂器：提供鼓、鑼、鈸等打擊樂器，讓學生在課堂上進行節(jié)奏練習和合奏。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位進行調(diào)整，形成幾個小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習和討論。

-實驗操作臺：布置一個實驗操作臺，用于學生進行民族樂器實驗和打擊樂器練習。

5.其他資源：

-教學PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示歌曲《喜洋洋》的樂譜、圖片、視頻等資源，方便學生跟隨教學進度進行學習。

-音樂軟件：確保教學過程中可以播放音樂軟件，用于播放教材中的歌曲和輔助材料中的音樂作品。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括《喜洋洋》的樂譜、民族樂器的圖片和視頻等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《喜洋洋》這首歌曲，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“《喜洋洋》的節(jié)奏特點是什么？”、“民族樂器在歌曲中的作用是什么？”等，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保每個學生都完成了預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解《喜洋洋》的知識點。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《喜洋洋》這首歌曲，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于《喜洋洋》的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解《喜洋洋》的節(jié)奏、旋律和民族樂器的運用等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握音樂表現(xiàn)技巧。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂表現(xiàn)技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解《喜洋洋》的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂表現(xiàn)技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《喜洋洋》這首歌曲，掌握音樂表現(xiàn)技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于民族音樂的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的音樂知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

《喜洋洋》樂曲分析：提供樂曲的深入分析資料，包括樂曲的結(jié)構(gòu)、調(diào)式、節(jié)奏型等，幫助學生更全面地理解樂曲。

民族樂器介紹：提供關(guān)于二胡、笛子、揚琴等民族樂器的介紹資料，包括樂器的特點、演奏技巧等，讓學生了解樂器的魅力。

音樂欣賞指導(dǎo)：提供關(guān)于如何欣賞民族音樂的文章或視頻，幫助學生掌握欣賞音樂的方法和技巧。

音樂創(chuàng)作指南：提供關(guān)于如何創(chuàng)作民族音樂的小冊子或視頻教程，鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

音樂文化背景：提供關(guān)于中國民族音樂的歷史、流派、代表作品等資料，幫助學生了解民族音樂的文化背景。

2.拓展建議

學生可以利用拓展資源，對《喜洋洋》樂曲進行更深入的分析，了解樂曲的各個方面。

學生可以嘗試學習一種民族樂器，了解樂器的特點，掌握基本的演奏技巧。

學生可以欣賞一些經(jīng)典的民族音樂作品，提高自己的音樂欣賞能力。

學生可以嘗試創(chuàng)作一首民族音樂作品，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

學生可以深入了解中國民族音樂的文化背景，增強自己對音樂文化的理解。重點題型整理1.題目：請簡述《喜洋洋》這首歌曲的節(jié)奏特點。

答案：《喜洋洋》這首歌曲的節(jié)奏特點是歡快、活潑，以12/8拍為主，具有明顯的搖擺感。歌曲中常用連續(xù)的八分音符和十六分音符，營造出輕松愉快的氛圍。

2.題目：請分析《喜洋洋》這首歌曲中的民族樂器運用。

答案：《喜洋洋》這首歌曲中運用了多種民族樂器，如二胡、笛子、揚琴等。二胡擔當主旋律，笛子負責裝飾性和聲，揚琴則起到節(jié)奏點綴的作用。通過不同樂器的組合，歌曲展現(xiàn)了鮮明的民族特色和豐富的音樂層次。

3.題目：請解釋《喜洋洋》這首歌曲的調(diào)式結(jié)構(gòu)。

答案：《喜洋洋》這首歌曲的調(diào)式結(jié)構(gòu)為G宮調(diào)，采用了五聲音階，旋律中出現(xiàn)的主音、下屬音、屬音等構(gòu)成了宮調(diào)式的基本框架。歌曲在保持宮調(diào)的基礎(chǔ)上，通過變化音的運用，使旋律更加豐富和生動。

4.題目：請闡述如何通過演唱《喜洋洋》這首歌曲來表達其歡快的情感。

答案：演唱《喜洋洋》時，應(yīng)注意以下幾點來表達其歡快的情感：

-節(jié)奏準確：保持穩(wěn)定的節(jié)奏，強調(diào)歌曲的搖擺感。

-音色明亮：使用明亮的音色，傳達出歌曲的輕松愉快氛圍。

-情感投入：充滿自信和熱情地演唱，表達出歌曲的歡快情感。

5.題目：請設(shè)計一個簡單的打擊樂器合奏《喜洋洋》。

答案：打擊樂器合奏《喜洋洋》的設(shè)計如下：

-樂器選擇：選擇鼓、鑼、鈸等打擊樂器。

-節(jié)奏編寫：根據(jù)歌曲《喜洋洋》的節(jié)奏，為每種樂器編寫相應(yīng)的節(jié)奏部分。

-合奏安排：將樂器分為兩個聲部，一部分負責節(jié)奏點綴，另一部分負責旋律伴奏。

-合奏練習：組織學生進行合奏練習，注意協(xié)調(diào)樂器之間的節(jié)奏和音量。教學反思與改進經(jīng)過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，以及一些可以進一步優(yōu)化的教學環(huán)節(jié)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于預(yù)習問題的思考不夠深入，僅僅停留在表面的理解。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，提供更多的預(yù)習資料，并設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學生的思考和探究興趣。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在實踐活動中表現(xiàn)出一定的困難。為了提高學生的實踐能力，我計劃提供更多的實踐機會，并設(shè)計一些更具體的指導(dǎo)方案，以便學生在實踐中能夠更好地掌握音樂表現(xiàn)技巧。

再者，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于拓展資源的使用不夠積極。為了鼓勵學生進行更深入的學習，我計劃提供一些更具吸引力的拓展資源，并設(shè)計一些具體的拓展學習任務(wù)，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在一些不足之處，如對學生的關(guān)注不夠細致，對學生的反饋不夠及時等。為了改善這一點，我計劃更加關(guān)注學生的學習情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，以提高學生的學習效果和體驗。板書設(shè)計【喜洋洋】

-歌曲簡介

-節(jié)奏特點：歡快、活潑

-民族樂器：二胡、笛子、揚琴

-調(diào)式結(jié)構(gòu)：G宮調(diào)

-情感表達：輕松愉快

-創(chuàng)作指導(dǎo)：旋律、節(jié)奏、和聲

【民族音樂文化】

-歷史發(fā)展：古典、民間、現(xiàn)代

-音樂流派：流行、古典、民族

-代表作品：《梁祝》、《茉莉花》

-音樂欣賞：技巧、情感、風格

-創(chuàng)作技巧：旋律、節(jié)奏、和聲

【音樂創(chuàng)作