13《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》 （共1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》（共1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，章節(jié)為第十三課《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》。本節(jié)課主要通過(guò)講述胡蘿卜先生種胡蘿卜、剃胡子、飄胡子等故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受胡蘿卜先生的善良和愛(ài)心，以及他通過(guò)自己的行動(dòng)給人們帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，通過(guò)閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括三個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

首先，語(yǔ)言理解與運(yùn)用方面，通過(guò)閱讀《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》這個(gè)故事，讓學(xué)生理解故事的基本情節(jié)，掌握故事中的人物形象和特點(diǎn)，以及通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。同時(shí)，通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

其次，思維發(fā)展與提升方面，通過(guò)分析故事中胡蘿卜先生的行為和思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，通過(guò)解決故事中的一些問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

最后，審美鑒賞與創(chuàng)造方面，通過(guò)欣賞故事中的美好情感和形象，讓學(xué)生培養(yǎng)對(duì)美的感知和鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作一些與故事相關(guān)的作品，如繪畫(huà)、寫(xiě)作等，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解、對(duì)人物形象的分析以及對(duì)故事主題的把握。

（1）重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并復(fù)述故事《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》的主要情節(jié)，能夠描述故事中的人物形象和特點(diǎn)。

解決辦法：教師可以通過(guò)分段閱讀、提問(wèn)討論等方式，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物形象和特點(diǎn)。

（2）難點(diǎn)：學(xué)生能夠深刻理解故事中胡蘿卜先生的善良和愛(ài)心，以及他通過(guò)自己的行動(dòng)給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

解決辦法：教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到善良和愛(ài)心的重要性。

（3）重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并體會(huì)故事的主題，培養(yǎng)自己的善良和愛(ài)心。

解決辦法：教師可以通過(guò)講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考如何培養(yǎng)自己的善良和愛(ài)心。同時(shí)，可以通過(guò)設(shè)置一些實(shí)踐活動(dòng)，如寫(xiě)作、繪畫(huà)等，讓學(xué)生通過(guò)自己的創(chuàng)作來(lái)表達(dá)對(duì)善良和愛(ài)心的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、教材《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》。

2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、故事音頻、相關(guān)圖片、視頻片段。

4.教學(xué)手段：講述、提問(wèn)、討論、小組合作、角色扮演、情景模擬、寫(xiě)作、繪畫(huà)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》的故事片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生理解故事的主題和深層含義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和分析能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和分析能力的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》的故事情節(jié)和人物形象，掌握閱讀理解和分析能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》相關(guān)的拓展資源（如其他故事書(shū)籍、相關(guān)視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解和分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《胡蘿卜先生的胡蘿卜》：另一個(gè)關(guān)于胡蘿卜先生的故事，講述他如何用胡蘿卜幫助小鎮(zhèn)上的居民解決問(wèn)題。

-《善良的力量》：一本關(guān)于善良和愛(ài)心為主題的童話故事集，引導(dǎo)學(xué)生思考善良的重要性。

-《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》動(dòng)畫(huà)片段：通過(guò)視頻形式讓學(xué)生再次體驗(yàn)故事的魅力，提高學(xué)生的媒體素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次以“善良和愛(ài)心”為主題的寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)故事、日記或議論文等形式，表達(dá)自己對(duì)善良和愛(ài)心的理解和體會(huì)。

-開(kāi)展一次以“胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子”為主題的繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，描繪出他們心中的胡蘿卜先生和小鎮(zhèn)上的情景。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同探討善良和愛(ài)心的意義，鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享自己生活中的善良行為和體驗(yàn)。

-設(shè)立“善良行為獎(jiǎng)勵(lì)榜”，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中展現(xiàn)善良和愛(ài)心，如幫助他人、關(guān)愛(ài)動(dòng)物等，激勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容付諸實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書(shū)：

-故事主題：《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》

-人物形象：胡蘿卜先生、小鎮(zhèn)居民

-情節(jié)概括：種胡蘿卜、剃胡子、飄胡子

-主題思想：善良、愛(ài)心、樂(lè)于助人

2.詞句板書(shū)：

-關(guān)鍵詞：胡蘿卜、長(zhǎng)胡子、善良、愛(ài)心、樂(lè)于助人

-重點(diǎn)句子：胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子像旗幟一樣飄揚(yáng)，給人們帶來(lái)了快樂(lè)。

3.藝術(shù)性與趣味性板書(shū)：

-使用圖片：繪制胡蘿卜先生和小鎮(zhèn)居民的角色形象，增加故事情境的直觀感受。

-設(shè)計(jì)裝飾：在板書(shū)周圍添加小花、小動(dòng)物等裝飾元素，營(yíng)造溫馨的故事氛圍。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)參與板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中感受故事的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)反思與總結(jié)-在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中存在困難，未能深入理解《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》的故事情節(jié)。今后，我將在預(yù)習(xí)任務(wù)中提供更多引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解故事情節(jié)和人物形象，組織課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生理解故事的主題。但部分學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出膽怯和不自信。今后，我將更多關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)和拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。但部分學(xué)生對(duì)拓展資源的利用不足，未能充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)效果。今后，我將加強(qiáng)對(duì)拓展資源的引導(dǎo)，提供更多的學(xué)習(xí)方法和策略，幫助學(xué)生充分利用拓展資源，拓寬知識(shí)視野。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》，學(xué)生掌握了故事情節(jié)，理解了故事主題，提高了閱讀理解和分析能力。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-然而，本節(jié)課也存在一些問(wèn)題和不足。部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出不自信和膽怯，需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。此外，部分學(xué)