2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版四、測(cè)量 教案

2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版四、測(cè)量教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)——測(cè)量

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握長(zhǎng)度和面積的基本測(cè)量方法，能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠仔細(xì)觀察圖形并選擇合適的測(cè)量工具。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠通過測(cè)量活動(dòng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠在小組活動(dòng)中與他人合作完成測(cè)量任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）長(zhǎng)度和面積的基本測(cè)量方法：包括直尺測(cè)量線段長(zhǎng)度、量筒測(cè)量液體體積、面積尺測(cè)量面積等。

（2）測(cè)量工具的選擇：根據(jù)不同的測(cè)量對(duì)象和需求，選擇合適的測(cè)量工具。

（3）數(shù)據(jù)的記錄與處理：能夠正確記錄測(cè)量數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理和分析。

（4）測(cè)量結(jié)果的單位：理解并運(yùn)用長(zhǎng)度、面積、體積等的基本單位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）長(zhǎng)度和面積的換算：學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)度和面積單位之間的換算容易混淆，如米與厘米、平方米與平方厘米等。

（2）測(cè)量工具的精確使用：學(xué)生對(duì)于直尺、量筒、面積尺等測(cè)量工具的使用方法不熟悉，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。

（3）測(cè)量數(shù)據(jù)的處理與分析：學(xué)生對(duì)于如何處理和分析測(cè)量數(shù)據(jù)，找出規(guī)律和問題存在困難。

（4）團(tuán)隊(duì)合作測(cè)量：學(xué)生在進(jìn)行小組測(cè)量活動(dòng)時(shí)，如何分工、合作、溝通存在問題，影響測(cè)量結(jié)果和效率。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重對(duì)測(cè)量方法的講解和演示，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握測(cè)量工具的使用方法；同時(shí)，通過具體的測(cè)量活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用長(zhǎng)度和面積的換算；在數(shù)據(jù)處理與分析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題；最后，在團(tuán)隊(duì)合作測(cè)量環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，確保測(cè)量活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過實(shí)際的測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生親手操作測(cè)量工具，體驗(yàn)測(cè)量過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出具體的測(cè)量問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生的交流和思考。

二、教學(xué)手段

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示測(cè)量工具的使用方法、測(cè)量過程和測(cè)量結(jié)果的示例，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握測(cè)量方法。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行測(cè)量游戲的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)物模型展示：使用實(shí)物模型或教具，展示測(cè)量對(duì)象的實(shí)際形狀和尺寸，幫助學(xué)生更好地理解測(cè)量對(duì)象和測(cè)量結(jié)果。

4.測(cè)量工具展示：展示各種測(cè)量工具，如直尺、量筒、面積尺等，讓學(xué)生親自觀察和操作，加深對(duì)測(cè)量工具的認(rèn)識(shí)和理解。

5.數(shù)據(jù)分析軟件：利用數(shù)據(jù)分析軟件，對(duì)學(xué)生測(cè)量得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)測(cè)量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道測(cè)量是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于測(cè)量的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受測(cè)量的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹測(cè)量的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解測(cè)量的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解測(cè)量的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹測(cè)量的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.測(cè)量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解測(cè)量的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的測(cè)量案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解測(cè)量的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用測(cè)量解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與測(cè)量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)測(cè)量的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)測(cè)量的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括測(cè)量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)測(cè)量在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用測(cè)量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于測(cè)量的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.長(zhǎng)度測(cè)量的基本方法：學(xué)會(huì)使用直尺測(cè)量線段長(zhǎng)度，能夠準(zhǔn)確讀取測(cè)量結(jié)果，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

2.面積測(cè)量的基本方法：學(xué)會(huì)使用面積尺測(cè)量面積，能夠準(zhǔn)確讀取測(cè)量結(jié)果，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

3.測(cè)量工具的選擇：根據(jù)不同的測(cè)量對(duì)象和需求，選擇合適的測(cè)量工具。

4.測(cè)量數(shù)據(jù)的記錄與處理：能夠正確記錄測(cè)量數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理和分析。

5.測(cè)量結(jié)果的單位：理解并運(yùn)用長(zhǎng)度、面積、體積等的基本單位。

6.團(tuán)隊(duì)合作測(cè)量：能夠在小組活動(dòng)中與他人合作完成測(cè)量任務(wù)，學(xué)會(huì)分工、合作、溝通。

具體梳理如下：

1.長(zhǎng)度測(cè)量：

-直尺的使用方法：如何正確放置直尺，如何讀取刻度值。

-測(cè)量線段長(zhǎng)度：如何選擇起點(diǎn)和終點(diǎn)，如何進(jìn)行測(cè)量。

-長(zhǎng)度換算：米與厘米、毫米的關(guān)系，如何進(jìn)行換算。

2.面積測(cè)量：

-面積尺的使用方法：如何正確放置面積尺，如何讀取刻度值。

-測(cè)量面積：如何選擇測(cè)量區(qū)域，如何進(jìn)行測(cè)量。

-面積換算：平方米與平方厘米、平方毫米的關(guān)系，如何進(jìn)行換算。

3.測(cè)量工具的選擇：

-直尺：適用于測(cè)量線段長(zhǎng)度。

-量筒：適用于測(cè)量液體體積。

-面積尺：適用于測(cè)量面積。

4.測(cè)量數(shù)據(jù)的記錄與處理：

-記錄數(shù)據(jù)：如何準(zhǔn)確記錄測(cè)量結(jié)果，包括長(zhǎng)度、面積等。

-處理數(shù)據(jù)：如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理、分析和解釋。

5.測(cè)量結(jié)果的單位：

-長(zhǎng)度單位：米、厘米、毫米。

-面積單位：平方米、平方厘米、平方毫米。

-體積單位：立方米、立方厘米、立方毫米。

6.團(tuán)隊(duì)合作測(cè)量：

-分工：如何在小組中分配任務(wù)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

-合作：如何與他人合作，共同完成測(cè)量任務(wù)。

-溝通：如何進(jìn)行有效的溝通，解決問題和分歧。重點(diǎn)題型整理1.題型一：測(cè)量工具的選擇題

題目：請(qǐng)根據(jù)測(cè)量對(duì)象選擇合適的測(cè)量工具。

A.測(cè)量書的長(zhǎng)度，應(yīng)該使用什么工具？

B.測(cè)量教室的面積，應(yīng)該使用什么工具？

答案：A.測(cè)量書的長(zhǎng)度，應(yīng)該使用直尺。

B.測(cè)量教室的面積，應(yīng)該使用面積尺。

2.題型二：測(cè)量數(shù)據(jù)的記錄與處理題

題目：請(qǐng)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)填寫記錄表，并進(jìn)行處理。

某小組測(cè)量了教室的長(zhǎng)、寬、高，數(shù)據(jù)如下：

長(zhǎng)：8米，寬：6米，高：3米。

請(qǐng)?zhí)顚憸y(cè)量數(shù)據(jù)記錄表，并計(jì)算教室的體積。

答案：測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表：

長(zhǎng)：8米，寬：6米，高：3米。

教室的體積：長(zhǎng)×寬×高=8米×6米×3米=144立方米。

3.題型三：測(cè)量結(jié)果的單位換算題

題目：請(qǐng)將以下長(zhǎng)度單位進(jìn)行換算。

10厘米=_______毫米

2米=_______厘米

答案：10厘米=100毫米

2米=200厘米

4.題型四：面積的計(jì)算題

題目：請(qǐng)計(jì)算以下圖形的面積。

一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為5厘米，寬為3厘米。

答案：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬=5厘米×3厘米=15平方厘米。

5.題型五：團(tuán)隊(duì)合作測(cè)量題

題目：請(qǐng)根據(jù)以下情境進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作測(cè)量。

情境：某小組需要測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)的面積，他們可以選擇測(cè)量工具和分工。

請(qǐng)列出他們可以選擇的測(cè)量工具和分工方案。

答案：測(cè)量工具：面積尺、測(cè)量繩、記錄本。

分工方案：

-甲：負(fù)責(zé)測(cè)量操場(chǎng)的邊界，使用測(cè)量繩標(biāo)記出操場(chǎng)的四條邊。

-乙：負(fù)責(zé)使用面積尺測(cè)量標(biāo)記出的邊界線之間的面積。

-丙：負(fù)責(zé)記錄測(cè)量數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理和分析。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)法的應(yīng)用：通過實(shí)際的測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生親手操作測(cè)量工具，體驗(yàn)測(cè)量過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出具體的測(cè)量問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生的交流和思考。

（二）存在主要問題

1.測(cè)量工具的使用方法不熟悉：學(xué)生在實(shí)際操作中對(duì)于測(cè)量工具的使用方法不熟悉，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。

2.測(cè)量數(shù)據(jù)的處理與分析存在困難：學(xué)生在處理和分析測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題存在困難。

3.團(tuán)隊(duì)合作測(cè)量中存在問題：學(xué)生在進(jìn)行小組測(cè)量活動(dòng)時(shí)，如何分工、合作、溝通存在問題，影響測(cè)量結(jié)果和效率。

（三）改進(jìn)措施

1.增加測(cè)量工具的使用練習(xí)：在教學(xué)中增加對(duì)測(cè)量工具的使用練習(xí)，讓學(xué)生熟悉測(cè)量工具的使用方法，提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.加強(qiáng)對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的處理與分析的指導(dǎo)：在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的處理與分析的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

3.提高團(tuán)隊(duì)合作測(cè)量的效果：在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作測(cè)量的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何分工、合作、溝通，提高團(tuán)隊(duì)合作測(cè)量效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.