Module 2 Unit 5 Toys Period 3 單元整體教學設計

Module2Unit5ToysPeriod3單元整體教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit5ToysPeriod3單元整體教學設計

2.教學年級和班級：小學四年級英語班

3.授課時間：本節(jié)課為第三課時，具體上課時間待定

4.教學時數(shù)：45分鐘

【課程目標】

1.讓學生掌握本單元關于玩具的重點詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學生運用目標語言進行簡單描述和交流的能力。

3.激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)合作學習意識。

【教學內(nèi)容】

1.詞匯：toy,robot,doll,ball,plane,ship,train,car,bear,bike

2.句型：

-Doyoulikethistoy?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-What'syourfavoritetoy?

-Myfavoritetoyis...

3.功能句：CanIplaywith...?

【教學過程】

1.熱身活動（5分鐘）

-師生問候，復習上一課時所學內(nèi)容。

-學生進行小組活動，用英語互相詢問對方喜歡的玩具。

2.新課導入（10分鐘）

-教師展示本節(jié)課要學習的玩具詞匯，引導學生跟讀。

-學生模仿教師，進行詞匯練習。

3.語言聚焦（15分鐘）

-教師通過PPT展示句型，引導學生理解并跟讀。

-學生進行句型練習，用目標語言進行簡單描述。

4.小組活動（10分鐘）

-學生分成小組，用所學詞匯和句型進行交流，討論各自喜歡的玩具。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點。

-學生齊讀詞匯和句型，鞏固記憶。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用所學知識向家長介紹自己喜歡的玩具。

-家長簽字確認，鼓勵學生課后復習。

【教學評價】

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.語言運用能力：通過小組活動和作業(yè)評價學生的語言表達能力。

3.課后反饋：了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，及時調(diào)整教學方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課圍繞學科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言能力：通過學習本單元關于玩具的詞匯和句型，提高學生的英語表達和溝通能力，使其能夠運用所學進行簡單的描述和交流。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的思維活躍度，培養(yǎng)其觀察、分析、比較和歸納能力，從而提高學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：通過學習關于玩具的英語表達，使學生了解中西方文化差異，培養(yǎng)其跨文化交際意識。

4.學習能力：引導學生運用有效的學習策略，如合作學習、自主學習等，培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，提高其英語學習效率。

本節(jié)課的教學設計將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高綜合運用語言的能力。重點難點及解決辦法【重點】

1.掌握關于玩具的詞匯：toy,robot,doll,ball,plane,ship,train,car,bear,bike。

2.運用句型進行簡單描述和交流：Doyoulikethistoy?Yes,Ido./No,Idon't.What'syourfavoritetoy?Myfavoritetoyis...

3.使用功能句進行禮貌請求：CanIplaywith...?

【難點】

1.詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

2.句型的正確運用和語法結(jié)構(gòu)。

3.功能句在實際情景中的應用。

【解決辦法及突破策略】

1.通過圖片展示、實物展示和教師示范，幫助學生直觀學習詞匯，加強記憶。

2.利用多媒體教具和互動游戲，讓學生在情境中練習句型，提高運用能力。

3.組織角色扮演和小組討論，讓學生在實際對話中練習功能句，增強語言實踐能力。

4.教師提供反饋和糾正，針對學生錯誤進行個別指導，幫助學生突破難點。

5.設計多樣化的課堂活動，如詞匯接龍、快速問答等，增加學生接觸和練習的機會。

6.鼓勵學生課后進行語言實踐，如制作玩具介紹卡片，將學習延伸至課堂之外。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有本節(jié)課所需的英語教科書，以便于學生跟隨課堂教學進度。

-準備教科書相關的練習冊和詞匯卡片，供學生課堂上使用。

2.輔助材料：

-準備一系列與玩具相關的圖片，包括機器人、娃娃、球、飛機、船、火車、汽車、熊和自行車等，以便于進行詞匯教學。

-設計和打印相關的句型卡片，如"Doyoulikethistoy?""What'syourfavoritetoy?"等，用于句型練習。

-搜集一些玩具的實際使用場景視頻，展示在不同情景下如何使用目標語言進行交流。

-制作PPT，整合以上圖片、句型和視頻資源，方便進行課堂教學展示。

3.實驗器材：

-由于本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配有一張桌子，便于學生進行小組活動。

-在教室前方設置一個展示區(qū)，用于展示玩具圖片和視頻。

-確保教室內(nèi)的多媒體設備（如電腦、投影儀等）運作正常，以便于展示PPT和視頻資源。

5.其他準備：

-準備白板、白板筆等教學工具，用于板書和標注重點內(nèi)容。

-準備評價工具，如課堂表現(xiàn)評價表、作業(yè)評價表等，以便于對學生進行形成性評價。

-準備一些小獎品，用于獎勵課堂上表現(xiàn)積極的學生，激發(fā)學生的學習興趣。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解關于玩具的詞匯和句型的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你最喜歡的玩具是什么？用英語怎么表達？”激發(fā)學生思考，為課堂學習玩具相關內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重點難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的玩具詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解新句型，如"Doyoulikethistoy?""What'syourfavoritetoy?"結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何用英語描述玩具展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對玩具詞匯和句型的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與玩具相關的拓展知識，如不同國家的特色玩具，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合玩具內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的玩具詞匯和句型，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如制作一個玩具介紹小冊子。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-與玩具相關的英語繪本：通過豐富的插圖和簡單的英語句子，讓學生在閱讀中鞏固和拓展玩具相關詞匯和句型。

-玩具設計圖紙：提供各種玩具的設計圖紙，讓學生了解玩具的制作過程，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-英語動畫片：選擇與玩具主題相關的動畫片，如《玩具總動員》，讓學生在觀看動畫的同時，學習英語表達和聽力理解。

-玩具博物館參觀：組織學生參觀玩具博物館，實地觀察各種玩具，了解玩具的歷史和文化背景。

-英語歌曲：挑選一些包含玩具詞匯的英語兒童歌曲，如《TheToysWentOverboard》，讓學生在歌唱中學習英語。

-玩具制作材料：提供簡單的玩具制作材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓學生動手制作自己的玩具，實踐所學知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中尋找并介紹自己的玩具，嘗試用英語進行描述，家長可以輔助記錄，增強學生的語言實踐能力。

-建議學生和同學進行玩具交換活動，通過互相介紹和討論各自的玩具，提高學生的交際能力和團隊合作精神。

-鼓勵學生利用課外時間閱讀英語繪本，積累更多關于玩具的詞匯和表達方式，提升閱讀理解能力。

-學生可以嘗試編寫一個關于玩具的小故事，運用所學的詞匯和句型，發(fā)展學生的寫作技巧和創(chuàng)造力。

-建議家長與學生一起觀看英語動畫片，共同討論片中的玩具和情節(jié)，增進親子互動，同時提高學生的聽力理解能力。

-鼓勵學生參與玩具制作活動，通過實踐活動，加深對玩具相關詞匯的記憶，同時培養(yǎng)學生的動手能力和審美觀念。

-教師可以組織一個班級玩具展覽，讓學生展示自己的作品，同時進行英語介紹，提升學生的自信心和表達能力。板書設計①條理清楚、重點突出：

-重點詞匯：Toy,Robot,Doll,Ball,Plane,Ship,Train,Car,Bear,Bike

-句型：

-Doyoulikethistoy?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-What'syourfavoritetoy?

-Myfavoritetoyis...

-CanIplaywith...?

-功能句：CanIplaywith...?

②簡潔明了：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點和難點。

-用大號字體突出關鍵詞匯和句型。

-使用箭頭和框線連接相關詞匯和句型，展示它們之間的聯(lián)系。

③藝術性和趣味性：

-在黑板上繪制玩具圖片，配合詞匯展示，增加視覺吸引力。

-使用有趣的字體和圖案裝飾詞匯卡片，提高學生的學習興趣。

-設計一個“玩具箱”板書布局，將詞匯和句型放置在“玩具箱”中，營造游戲氛圍。

-邀請學生在黑板上參與板書設計，如繪制喜歡的玩具，增強學生的參與感和主動性。

板書設計將結(jié)合以上三個方面，旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)、簡潔的信息和藝術性的呈現(xiàn)，幫助學生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識點，同時激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.制作自己的玩具介紹卡：學生選擇一個自己喜歡的玩具，用英語描述其主要特征和功能，并繪制相應的圖片。這有助于學生鞏固詞匯和句型，同時提高創(chuàng)造力。

2.編寫玩具對話：學生編寫一個關于兩個小朋友討論玩具的對話，使用本節(jié)課學習的句型和功能句。這有助于學生運用所學知識進行交際，提高口語表達能力。

3.制作玩具分類表：學生將本節(jié)課學習的玩具詞匯進行分類，如飛行玩具、陸地玩具等，并用英語描述每個分類的特點。這有助于學生鞏固詞匯，并培養(yǎng)分類和歸納能力。

4.玩具商店角色扮演：學生模擬玩具商店的情景，用英語介紹各種玩具，并練習使用本節(jié)課的功能句。這有助于學生將所學知識運用到實際場景中，提高交際能力。

5.編寫玩具故事：學生編寫一個關于玩具的小故事，使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。這有助于學生發(fā)揮想象力，同時鞏固所學知識。

答案：

1.學生可以根據(jù)自己的喜好選擇玩具，描述其外觀、功能等，并繪制相應的圖片。

2.學生可以編寫對話，如：

-A:Doyoulikethisrobot?

-B:Yes,Ido.Itcanwalkandtalk.

-A:What'syourfavoritetoy?

-B:Myfavoritetoyistherobot.

3.學生可以根據(jù)玩具的特點進行分類，如：

-飛行玩具：plane,ball

-陸地玩具：car,train,bike

-水上玩具：ship

4.學生可以模擬玩具商店情景，如：

-A:Welcometoourtoystore.CanIhelpyou?

-B:Yes,canIplaywiththisdoll?

-A:Sure,it'sacutedoll.

5.學生可以編寫一個關于玩具的小故事，如：

-Onceuponatime,therewasalittleboywholovedplayingwithtoys.Oneday,hewenttothetoystoreandsawarobot.Heaskedhismomifhecouldhaveit,andshesaidyes.Theboywassohappyandplayedwiththerobotalldaylong.反思改進措施1.多媒體教學資源豐富：本節(jié)課充分利用多媒體教學資源，如圖片、視頻、PPT等，增強學生對玩具詞匯和句型的直觀理解，提高學習效果。

2.課堂活動設計新穎：通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神和交際能力。

【存在主要問題】

1.學生參與度有待提高：部分學生在課堂活動中參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

2.教學評價不夠全面：當前的教學評價主要側(cè)重于課堂表現(xiàn)，未能全面反映學生的學習效果，需要進一步完善評價體系。

【改進措施】

1.進一步豐富教學資源：在今后的教學中，繼續(xù)搜集和制作更多與課本內(nèi)容相關的教學資源，如動畫、歌曲等，以豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

2.增加學生參與機會：在課堂活動中，設計更多適合學生參與的機會，如讓學生擔任小老師、進行小組競賽等，以提高學生的參與度和積極性。

3.完善教學評價體系：在今后的教學中，將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測驗成績等多方