北京版六上 Unit 8 Revision Lesson 28 單元整體教學(xué)設(shè)計

北京版六上Unit8RevisionLesson28單元整體教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北京版六上Unit8RevisionLesson28單元整體教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第28課時

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時：

1.復(fù)習(xí)Unit8的重點詞匯和句型。

2.通過小組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)知識描述自己的周末計劃。

3.完成課本P68的練習(xí)題，鞏固一般將來時態(tài)。

第二課時：

1.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對一般將來時態(tài)的掌握。

2.進行角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用Unit8所學(xué)知識。

3.總結(jié)Unit8的重點語法，并進行課堂小測驗。

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生熟練掌握Unit8的重點詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行口頭表達的能力。

3.提高學(xué)生對一般將來時態(tài)的理解和應(yīng)用。

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

2.利用小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的課堂參與度和積極性。

3.結(jié)合課本練習(xí)題，鞏固學(xué)生的語法知識。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。

2.口頭表達：評估學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的英語表達能力。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

教學(xué)資源：

1.北京版英語六年級上冊教材。

2.課堂練習(xí)題和課后作業(yè)。

3.教學(xué)課件和輔助材料。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞Unit8的主題，從核心素養(yǎng)目標出發(fā)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語言能力：熟練運用Unit8的重點詞匯和句型，描述自己的周末計劃，提高英語口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使其能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.文化意識：了解并尊重不同文化背景下人們的生活方式和習(xí)慣，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握英語知識的同時，提高綜合運用語言的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和句型。在Unit8的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)熟悉了一般將來時態(tài)，并能運用相關(guān)詞匯描述未來的活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其喜歡通過互動、游戲等形式進行學(xué)習(xí)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于合作學(xué)習(xí)，能夠積極參與課堂活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實際操作和情境體驗來鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生可能在一般將來時態(tài)的運用上仍存在困難，如動詞時態(tài)的混淆、詞匯搭配不當?shù)?。此外，學(xué)生在口頭表達時，可能會因為緊張或詞匯量不足而遇到困難。在進行小組討論和角色扮演時，部分學(xué)生可能過于依賴同伴，缺乏獨立思考。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高英語綜合運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，我采用了以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：以任務(wù)為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)來復(fù)習(xí)和鞏固Unit8的知識點。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們在互動交流中提高英語口語表達能力。

（3）案例研究：通過分析具體案例，幫助學(xué)生理解并掌握一般將來時態(tài)的用法。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計相關(guān)項目，鼓勵學(xué)生合作完成，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）熱身活動：播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟隨歌曲演唱，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）詞匯復(fù)習(xí)：通過PPT展示Unit8的重點詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進行快速回顧。

（3）句型練習(xí)：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)句型進行對話。

（4）聽力訓(xùn)練：播放與Unit8主題相關(guān)的聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）小組討論：給出一個話題，如“周末計劃”，讓學(xué)生分組討論并分享自己的觀點。

（6）課堂小游戲：設(shè)計一個與一般將來時態(tài)相關(guān)的游戲，如“未來事件連連看”，增加課堂趣味性。

（7）總結(jié)與反饋：讓學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進行課堂小測驗，以檢驗學(xué)習(xí)效果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：展示重點詞匯、句型、語法點等，方便學(xué)生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：播放英文原聲視頻，提高學(xué)生的聽力水平，增強他們對英語文化的了解。

（3）在線工具：利用班級群、英語學(xué)習(xí)平臺等，分享學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

（4）實物和圖片：展示與Unit8主題相關(guān)的實物和圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對一般將來時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般將來時態(tài)是什么嗎？它在我們生活中的應(yīng)用有哪些？”

展示一些關(guān)于未來計劃的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般將來時態(tài)的魅力。

簡短介紹一般將來時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般將來時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解一般將來時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般將來時態(tài)的定義，包括其主要動詞時態(tài)形式。

詳細介紹一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般將來時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般將來時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般將來時態(tài)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、句型結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解一般將來時態(tài)的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般將來時態(tài)描述未來事件。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般將來時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運用一般將來時態(tài)描述未來計劃。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般將來時態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般將來時態(tài)的基本概念、用法、案例分析等。

強調(diào)一般將來時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未來計劃的短文，運用一般將來時態(tài)描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理一、詞匯部分

1.一般將來時態(tài)相關(guān)的詞匯：

-goingto

-will

-tomorrow

-nextweek

-soon

-future

-plan

-hope

-expect

-intend

2.Unit8的重點詞匯：

-trip

-visit

-museum

-park

-airport

-trainstation

-busstation

-vacation

-camp

-activity

二、語法部分

1.一般將來時態(tài)的構(gòu)成：

-使用“am/is/aregoingto+動詞原形”表示計劃、打算做某事。

-使用“will+動詞原形”表示預(yù)測、猜測或未來的承諾、意愿。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Whatareyougoingtodo...?

-I'mgoingto...

-Willyou...?

-Iwill...

三、句型部分

1.描述未來計劃的句型：

-I'mgoingtovisitmygrandparentsnextweek.

-Wewillhaveatriptothemuseumtomorrow.

-Whatareyougoingtodothisvacation?

2.表達預(yù)測、猜測的句型：

-Ithinkitwillrainsoon.

-Willshepasstheexam?Yes,shewill.

四、聽力部分

1.聽力材料中的關(guān)鍵信息：

-人物

-地點

-時間

-活動

2.聽力技巧：

-抓住關(guān)鍵信息，理解大意。

-注意一般將來時態(tài)在聽力材料中的運用。

五、口語部分

1.口語表達：

-描述自己的未來計劃。

-詢問他人的未來計劃。

-表達預(yù)測、猜測。

2.口語練習(xí)：

-角色扮演：模擬真實場景，練習(xí)一般將來時態(tài)的運用。

-小組討論：分享各自的未來計劃，用一般將來時態(tài)進行表達。

六、閱讀部分

1.閱讀材料中的關(guān)鍵信息：

-一般將來時態(tài)的句子。

-未來計劃、預(yù)測、猜測等內(nèi)容。

2.閱讀技巧：

-識別一般將來時態(tài)的句子。

-理解文章中的未來計劃、預(yù)測、猜測等內(nèi)容。

七、寫作部分

1.寫作主題：

-描述自己的未來計劃。

-編寫關(guān)于一般將來時態(tài)的故事或?qū)υ挕?/p>

2.寫作技巧：

-使用一般將來時態(tài)表達未來計劃、預(yù)測、猜測。

-注意句型結(jié)構(gòu)和詞匯的正確運用。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運用能力。從整個教學(xué)過程來看，學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極完成各項任務(wù)，但在教學(xué)策略和管理方面，我還存在一些不足。

在教學(xué)方法方面，我注意到學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)得非常積極，能夠熟練運用一般將來時態(tài)描述未來計劃。這說明任務(wù)型教學(xué)法在本節(jié)課中取得了較好的效果。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴同伴，缺乏獨立思考。為此，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們獨立發(fā)表觀點。

在教學(xué)策略方面，我嘗試將詞匯、語法、句型等知識點融入各種教學(xué)活動中，使學(xué)生能夠在實際語境中掌握英語知識。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，這種策略取得了較好的效果。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對聽力材料的理解仍存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強對聽力技巧的指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂氛圍較為活躍，學(xué)生能夠積極參與課堂活動。但在課堂展示環(huán)節(jié)，時間控制不夠嚴格，導(dǎo)致部分學(xué)生的展示時間較短。為了提高課堂效率，我將在今后的教學(xué)中更加注意時間分配，確保每位學(xué)生都有充足的展示機會。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生掌握了Unit8的重點詞匯和一般將來時態(tài)的用法，能夠運用所學(xué)知識描述未來計劃。

2.學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作技能得到了鍛煉，尤其是口語表達和小組合作能力。

3.學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對聽力技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的聽力水平。

2.在小組討論中，鼓勵學(xué)生獨立思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.嚴格把控課堂時間，確保每位學(xué)生都有充足的展示機會。

4.針對學(xué)生的個體差異，進行有針對性的輔導(dǎo)，提高他們的英語綜合運用能力。八、課堂1.課堂提問：在課堂教學(xué)中，通過提問了解學(xué)生對一般將來時態(tài)的理解和掌握情況。例如，提問學(xué)生如何用一般將來時態(tài)描述自己的周末計劃，以及如何區(qū)分一般將來時態(tài)和其他時態(tài)。通過學(xué)生的回答，評估他們對一般將來時態(tài)的掌握程度。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對一般將來時態(tài)的運用能力和團隊合作意識。通過觀察，評估學(xué)生在實際情境中運用一般將來時態(tài)的能力。

3.課堂小測驗：在課堂結(jié)束時，進行一次小測驗，測試學(xué)生對一般將來時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。通過測驗結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生在寫作中的一般將來時態(tài)運用情況。對學(xué)生的語法、詞匯、句型等方面進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)點評：在課堂上，針對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方。鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們在一般將來時態(tài)方面的運用能力。

3.作業(yè)展示：挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。通過展示作業(yè)，提高學(xué)生對一般將來時態(tài)的運用能力。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法

-重點詞匯：goingto,will,tomorrow,nextweek,soon,future,plan,hope,expect,intend

-重點句型：Whatareyougoingtodo...?I'mgoingto...Willyou...?Iwill...

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或白板筆，突出重點內(nèi)容。

-使用簡筆畫或符號，增加趣味性。

-使用圖表、流程圖等形式，幫助學(xué)生理解和記憶。

③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書的設(shè)計和展示。

-使用故事情節(jié)或情境模擬，增加課堂趣味性。

-鼓勵學(xué)生提問和分享，增加課堂互動性。典型例題講解題目：將下列句子轉(zhuǎn)換成一般將來時態(tài)。

-Iwanttogotothemoviestomorrow.

-Theyplantovisittheirgrandparentsnextweek.

答案：

-Iamgoingtogotothemoviestomorrow.

-Theyaregoingtovisittheirgrandparentsnextweek.

2.對話填空題：

題目：在下列對話中，根據(jù)語境填寫合適的動詞形式。

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:__________(go)totheparkwithmyfamily.

A:Doyouthink