Module 10 A holiday journey Unit1 What did you do 教學設計2023-2024學年外研版七年級英語下冊

Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教學設計2023-2024學年外研版七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容為2023-2024學年外研版七年級英語下冊Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握過去式的詢問和回答方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會用于實際情景中詢問他人過去的活動，提高他們的語言運用能力和交際能力。

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握過去式的詢問和回答方法，能夠運用所學知識進行實際的交流。教學難點是讓學生能夠靈活運用過去式詢問他人過去的活動，并能夠正確回答。

在教學過程中，我將通過情景創(chuàng)設、小組合作、任務型教學等方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。通過多樣的教學活動，幫助學生掌握過去式的詢問和回答方法，培養(yǎng)他們的語言運用能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會用于實際情景中詢問他人過去的活動，提高他們的語言運用能力和交際能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同國家的節(jié)日和假期習俗，增強他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析過去式的詢問和回答方法，學生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力、合作能力和探究能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括現(xiàn)在時態(tài)的詢問和回答方法。他們還應該具備一定的詞匯量，能夠理解和使用與假期和活動相關的詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對與日常生活相關的話題通常比較感興趣，尤其是與假期和旅行相關的內(nèi)容。大部分學生的學習能力較強，喜歡通過互動和實踐活動來學習。他們的學習風格各異，有的喜歡視覺學習，有的喜歡聽覺學習，還有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習過去式的詢問和回答方法時，學生可能會對動詞的過去式形式變化感到困惑。此外，他們可能對如何正確運用過去式進行實際交流感到挑戰(zhàn)。部分學生可能對英語語法的掌握還不夠熟練，因此在運用過去式時可能會出現(xiàn)錯誤。此外，學生在聽力和口語方面的能力也存在差異，這在小組討論和互動活動中可能會顯現(xiàn)出來。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機，以便進行PPT演示和播放教學視頻。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需要一個共享文檔平臺，如班級群或者學校的學習管理系統(tǒng)，以便學生能夠提交作業(yè)和教師能夠發(fā)布學習材料。

3.信息化資源：教學PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動；相關的英語學習網(wǎng)站或APP，用于學生自主學習和練習。

4.教學手段：使用小組合作學習，讓學生通過討論和互動來練習語言；使用任務型教學法，通過實際任務來促進學生的語言運用；使用問答和角色扮演等互動式教學方法，提高學生的參與度和積極性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習過去式的詢問和回答方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習過去式的詢問和回答方法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的現(xiàn)在時態(tài)的詢問和回答方法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為過去式的詢問和回答方法的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解過去式的詢問和回答方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞過去式的詢問和回答方法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或角色扮演，讓學生在實踐中體驗過去式的詢問和回答方法的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對過去式的詢問和回答方法進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對過去式的詢問和回答方法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與假期旅行相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習假期旅行的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的過去式的詢問和回答方法，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的過去式的詢問和回答方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關繪本：推薦學生閱讀與假期旅行相關的英語繪本，如《TheJourney》、《AroundtheWorld》等，通過圖片和文字的形式，提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。

（2）電影視頻：推薦學生觀看與假期旅行相關的英語電影或視頻，如《HomeAlone》、《EscapefromNewYork》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的聽力水平和語言運用能力。

（3）英語歌曲：推薦學生聽唱與假期旅行相關的英語歌曲，如《HotelCalifornia》、《SleeplessinSeattle》等，通過音樂的形式，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和英語語感。

（4）在線課程：推薦學生參加在線英語學習平臺的相關課程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的學習資源和實踐機會，幫助學生提高英語綜合運用能力。

2.拓展建議：

（1）小組討論：讓學生以小組為單位，討論他們在假期中的有趣經(jīng)歷，鼓勵學生用英語表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作精神和交際能力。

（2）角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬在不同場景下使用過去式詢問和回答的過程，提高學生的實際應用能力。

（3）英語角：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學一起交流學習英語，拓寬自己的視野，提高自己的英語水平。

（4）家庭作業(yè)：布置相關的家庭作業(yè)，如讓學生寫一篇關于自己假期的作文，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，鞏固學習效果。

（5）家長參與：邀請家長參與學生的學習過程，鼓勵家長與學生一起進行英語學習，共同提高英語水平。反思改進措施在本學期的教學過程中，我深刻認識到，作為教師，我需要不斷地反思和改進，以提高我的教學效果。

首先，我認為我的教學特色在于創(chuàng)新。我嘗試使用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。我也嘗試使用多媒體資源，如PPT和視頻，以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。此外，我還鼓勵學生參加各種英語活動，如英語角和家庭作業(yè)，以提高他們的實際應用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題。首先，我在教學管理方面存在問題。有時候，我無法有效地管理課堂，使所有學生都能積極參與。其次，我在教學組織方面也有問題。有時候，我無法有效地組織課堂活動，使學生能夠更好地學習。最后，我在教學評價方面也有問題。我需要更多地關注學生的學習過程，而不僅僅是他們的考試成績。

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施。首先，我將改進我的教學管理，以更好地管理課堂。我將確保所有學生都能積極參與，并為他們提供更多的學習機會。其次，我將改進我的教學組織，以更好地組織課堂活動。我將確保課堂活動與課程內(nèi)容緊密相關，并幫助學生更好地理解。最后，我將改進我的教學評價，以更好地關注學生的學習過程。我將更多地關注學生的課堂表現(xiàn)，而不僅僅是他們的考試成績。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關的英語文章，如《AJourneytoRemember》、《MyHolidayAdventure》等，以提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關的英語視頻，如《TheTrip》、《MyVacation》等，以提高學生的聽力水平和語言運用能力。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以自由選擇閱讀材料或視頻資源，以提高自己的英語水平。

（2）問題解答：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生如有任何疑問，可以隨時向教師請教，以獲得及時的幫助和指導。

（3）作業(yè)要求：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。學生需要認真完成作業(yè)，并提交給教師批改和反饋。

（4）小組討論：鼓勵學生與同學進行小組討論，分享自己的閱讀體會和觀看感受。學生可以相互交流學習經(jīng)驗，提高自己的英語水平。

（5）家長參與：邀請家長參與學生的學習過程，鼓勵家長與學生一起進行英語學習。家長可以陪伴孩子閱讀文章或觀看視頻，共同提高英語水平。課堂（1）提問：通過提問的方式，了解學生對過去式的詢問和回答方法的理解程度。針對學生的回答，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固知識點。

（2）觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、完成任務等。通過觀察，了解學生的學習態(tài)度和能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。

（3）測試：定期進行小測試，檢驗學生對過去式的詢問和回答方法的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，了解學生的學習效果，及時調(diào)整教學策略。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的語法、詞匯、表達等方面的錯誤。及時指出錯誤，并提出修改建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

（2）點評：對學生的作業(yè)進行點評，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方。通過點評，激發(fā)學生的學習積極性，提高他們的自信心。

（3）及時反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。鼓勵學生繼續(xù)努力，并根據(jù)作業(yè)評價調(diào)整自己的學習策略。

（4）鼓勵與激勵：對學生的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予鼓勵和激勵，如頒發(fā)小獎品、口頭表揚等。通過鼓勵和激勵，激發(fā)學生的學習動力，提高他們的學習興趣。

（5）個性化指導：根據(jù)學生的作業(yè)情況，給予個性化的指導和建議。針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，提供針對性的練習和輔導，幫助學生提高英語水平。板書設計①重點知識點：過去式的構(gòu)成規(guī)則，詢問過去式的句型和回答過去式的句型。

②關鍵詞匯：did,go,see,visit,last,week,on,holiday,beach,mountain,with,friends,family。

③重要句型：

-詢問過去式：Whatdidyoudolastweek?

-回答過去式：Iwenttothe