第15課古詩二首《絕句》（教案）部編版語文二年級下冊

第15課古詩二首《絕句》（教案）部編版語文二年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確地朗讀并背誦《絕句》兩首古詩，理解古詩中的字詞和句意，了解作者和寫作背景。2.過程與方法：通過反復(fù)朗讀、圖文結(jié)合、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律美和意境美，培養(yǎng)他們對古詩的欣賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.古詩《絕句》兩首：《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。2.古詩的作者和寫作背景。3.古詩中的字詞和句意。4.古詩的韻律美和意境美。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確地朗讀并背誦《絕句》兩首古詩，理解古詩中的字詞和句意，感受古詩的韻律美和意境美。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩中的字詞和句意，感受古詩的意境美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆、筆記本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過圖片或視頻展示古詩的背景，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。2.朗讀古詩：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩，注意語氣、停頓和節(jié)奏。3.講解古詩：教師講解古詩中的字詞和句意，幫助學(xué)生理解古詩的含義。4.感受古詩：通過圖文結(jié)合、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律美和意境美。5.背誦古詩：教師帶領(lǐng)學(xué)生背誦古詩，鞏固記憶。六、板書設(shè)計1.古詩《絕句》兩首：《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。2.古詩的作者和寫作背景。3.古詩中的字詞和句意。4.古詩的韻律美和意境美。七、作業(yè)設(shè)計1.朗讀并背誦《絕句》兩首古詩。2.抄寫《絕句》兩首古詩，注意書寫的規(guī)范和美觀。3.家長協(xié)助孩子理解古詩中的字詞和句意。八、課后反思本節(jié)課通過朗讀、講解、感受等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《絕句》兩首古詩。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對古詩的興趣。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古詩的理解還存在一定難度，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。同時，對于古詩的意境美，學(xué)生的感受還不夠深入，需要在課后進(jìn)行更多的閱讀和欣賞?？偟膩碚f，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生對知識的接受和理解程度。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注如何通過不同的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的含義，感受古詩的韻律美和意境美。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，可以通過展示古詩的背景圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。例如，展示《登鸛雀樓》的背景圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的景象，引導(dǎo)學(xué)生思考詩人是如何將這些景象融入詩句中的。這樣的導(dǎo)入方式能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、朗讀古詩在朗讀古詩環(huán)節(jié)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀古詩，注意語氣、停頓和節(jié)奏。通過朗讀，學(xué)生能夠更好地感受古詩的韻律美。教師可以示范朗讀，讓學(xué)生跟讀，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句中的韻腳和韻律，讓他們體會古詩的音韻美。三、講解古詩在講解古詩環(huán)節(jié)，教師需要講解古詩中的字詞和句意，幫助學(xué)生理解古詩的含義。教師可以通過解釋關(guān)鍵詞匯、句子的結(jié)構(gòu)和意義等方式，讓學(xué)生更好地理解古詩。例如，解釋《登鸛雀樓》中的“白日依山盡”一句，教師可以解釋“白日”指的是太陽，“依山盡”指的是太陽落山的過程。通過講解，學(xué)生能夠理解詩句所表達(dá)的意思。四、感受古詩在感受古詩環(huán)節(jié)，教師可以通過圖文結(jié)合、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的意境美。教師可以展示與古詩相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的景象，引導(dǎo)學(xué)生將詩句與景象相結(jié)合，感受詩人的情感和意境。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句中的意象和修辭手法，讓他們體會古詩的藝術(shù)美。五、背誦古詩在背誦古詩環(huán)節(jié)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起背誦古詩，鞏固記憶。教師可以示范背誦，讓學(xué)生跟讀，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句中的韻腳和韻律，讓他們在背誦過程中更好地感受古詩的音韻美。六、小結(jié)七、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生整理和記憶知識。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，需要重點(diǎn)關(guān)注如何清晰、系統(tǒng)地展示古詩的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.在板書上列出兩首古詩的《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，并注明作者和朝代，以便學(xué)生了解古詩的基本信息。2.接著，將兩首古詩的詩句分行書寫在黑板上，注意詩句的排版和字體的美觀?？梢允褂貌煌伾姆酃P來區(qū)分詩句的不同部分，如使用紅色粉筆標(biāo)注韻腳，藍(lán)色粉筆標(biāo)注關(guān)鍵詞匯等。3.在詩句下方，可以簡要注明詩句的意義和背景，幫助學(xué)生理解古詩的內(nèi)涵。例如，對于《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”，可以注明這是詩人表達(dá)的對遠(yuǎn)大理想的追求。4.在板書的右側(cè)或左側(cè)，可以列出古詩中的一些生僻字或難寫字，提供正確的書寫方法和例字，幫助學(xué)生掌握正確的字形。5.可以在板書的下方留出空間，用于課堂上進(jìn)行即興的講解或?qū)W生的提問，使板書更加靈活和互動。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，需要重點(diǎn)關(guān)注如何通過不同類型的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固對古詩的理解和記憶。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.朗讀并背誦《絕句》兩首古詩：通過朗讀和背誦，學(xué)生能夠更好地感受古詩的韻律和意境。教師可以要求學(xué)生在課后選擇一首自己喜歡的古詩進(jìn)行朗讀和背誦，并在下一節(jié)課上進(jìn)行展示。2.抄寫《絕句》兩首古詩：通過抄寫，學(xué)生能夠加深對古詩的記憶，并提高書寫能力。教師可以要求學(xué)生按照正確的書寫格式，將兩首古詩抄寫在作業(yè)本上，注意書寫的規(guī)范和美觀。3.家長協(xié)助孩子理解