部編版七年級道德與法治上冊教案全冊

最新部編版七年級道德與法治上冊教案全冊

1.1.1時中學(xué)序曲

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1.初步了解中學(xué)在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)、校園環(huán)境、規(guī)章制度等方面的新特點(diǎn)、新要求。

2.懂得在中學(xué)時代要有更多的喜悅和收獲，必須做好認(rèn)真的準(zhǔn)備。

3.知道夢想是對未來人生的向往和追求，而實現(xiàn)夢想則需要我們的付出和努力

能力目標(biāo)

1.主動與同學(xué)溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。

2.擁有夢想，做好準(zhǔn)備，付諸行動，提高克服困難的決心以及實現(xiàn)人生目標(biāo)的信心和內(nèi)在動力。

3.通過“探究與分享”“閱讀感悟”等活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、處理信息和參加社會實踐活動

的能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1.以積極的心態(tài)適應(yīng)中學(xué)校園新生活，使自己的中學(xué)時代充實而有意義。

2.珍惜青春時光，為新的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。

3.放飛青春夢想，使自己的人生更加豐富多彩。

重難點(diǎn)突破

重難點(diǎn)：新的起點(diǎn)

突破方法

“新的起點(diǎn)”這一內(nèi)容，既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，同時又是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一。為便于學(xué)生很快熟悉

和掌握該部分知識點(diǎn)，教材安排了兩個活動，從中使學(xué)生初步確立：九月是新學(xué)期的開始；中學(xué)生活是人

生一個新階段的開始?！斑\(yùn)用你的經(jīng)驗”活動，主要幫助學(xué)生感受“初中生活與小學(xué)生活的區(qū)別”，“閱

讀感悟”活動主要是幫助學(xué)生認(rèn)識到“中學(xué)時代對人的一生的重要性”。.為有效突破這一教學(xué)重、難點(diǎn)，

通過課前的充分準(zhǔn)備、課堂上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組之間的合作交流以及利用多媒體課件呈現(xiàn)等多種方式

和手段進(jìn)行教學(xué)，既使教學(xué)的內(nèi)容更加形象、直觀，同時也有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們的求知

欲。

探究新課堂

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動思維

【設(shè)計意圖】開門見山，直入主題。剛剛步入中學(xué)時代的學(xué)生，對于中學(xué)校園生活充滿了美好的遐想，

讓學(xué)生結(jié)合自己的真實感受迫不急待地打開一個個問號，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為下面的學(xué)習(xí)作好

了鋪墊。

教師：同學(xué)們，我們步入了中學(xué)時代，我們的中學(xué)生活也即將開始。大家都想順利的度過自己的中學(xué)

時代，期待中學(xué)的行程中有更多的驚喜和收獲，那么，怎樣才能使我們的中學(xué)時代更加精彩、更加陽光呢？

從今天開始，我們就開啟學(xué)習(xí)七年級《道德與法治》課的行程之旅。首先和大家共同探討第一單元“成長

的節(jié)拍”中的第一課“中學(xué)時代”的相關(guān)內(nèi)容。

揭示課題，教師板書。

二、自主探究，信息搜索

【設(shè)計意圖】結(jié)合“運(yùn)用你的經(jīng)驗”板塊（教材P2）,開展相關(guān)活動。讓學(xué)生說出自己跨進(jìn)中學(xué)大門

后的真實感受，展示學(xué)生的個性、才能及交流的成果，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。

過程：

學(xué)生代表朗讀對話（教材P2“運(yùn)用你的經(jīng)驗”）。

欣賞后，要求學(xué)生將課前準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容展示出來并進(jìn)行交流。

問題1：上了中學(xué)，你覺得長大沒有？

學(xué)生A：與童年、少年的自己相比，當(dāng)然長大了；如，我的個子長高了、知識更豐富了、接觸的人也

多了等。

教師：上了中學(xué)，我們的生理、心理和學(xué)習(xí)的環(huán)境等方面都發(fā)生了一些變化，說明我們同過去相比,

確實已經(jīng)長大了。但是，我們還.沒有完全長大，因為，考慮問題時我們還不夠全面、成熟。

問題2：你對中學(xué)生活有哪些期待？

學(xué)生B：學(xué)習(xí)到新的知識、結(jié)交到新的朋友、可以做更多小學(xué)生不能做的事、能自己騎車到更遠(yuǎn)的地

方上學(xué)、有機(jī)會當(dāng)班干部等。

學(xué)生C：我可以參加自己感興趣的社團(tuán)，充分施展自己的才能。

教師：是的，我們每一個人都渴望自己快點(diǎn)長大，因為長大了，我們可以擁有更多的自由，可以做自

己‘喜歡做的事情。事實上，生活總在變化，我們也終將長大。

教師板書：（一）新的起點(diǎn)

三、全員互動，交流共享

活動1：課件展示一-“探究與分享”

【設(shè)計意圖】曉以新知，提供信息，使學(xué)生急于求知：同時設(shè)疑布陣，引起懸念，使學(xué)生思維迅速定

向，并積極探索。

過程：

圍繞教材中的問題分小組進(jìn)行討論。由小組代表交流討論結(jié)果。

。請用不同的詞語.和同學(xué)分享你對中學(xué)生活的初步感受。

______興奮______

新奇------

緊張______

教師：下面請大家用不同的詞語，和同學(xué)分享你對中學(xué)生活的初步感受。

學(xué)生A：新奇、擔(dān)憂、喜悅。

學(xué)生B：不安、迷茫、孤單、興奮……

教師：同學(xué)們討論得非常熱烈，大家也都說出了自己步人中學(xué)生活后的真實感受，很好。那么，同學(xué)

們能不能根據(jù)剛才討論的內(nèi)容總結(jié)一下，這些感受可以概括為哪兩種？

學(xué)生C：新奇、高興…..

學(xué)生D：孤單、迷茫…..

教師：非常棒。對了，我們的總體感受是：既新奇、高興，同時又感到孤單、迷茫。同學(xué)們，其實,

每個人在成長的過程中都會或多或少地遇到過困難?？朔щy的過程，就是增強(qiáng)自信、不斷成長的過程。

從中能夠得到許多啟示，如“困難人人都會遇到”“困難如彈簧，你軟它就強(qiáng)”“克服困難需要勇氣”

“戰(zhàn)勝困難需要他人的幫助”等等。為了使我們能夠順利地度過中學(xué)時代，收獲更多的成功和喜悅，為自

己的人生添上幾筆濃墨重彩，那么，這就需要我們從新的起點(diǎn)開始，克服前進(jìn)道路上的各種困難，消除自

己的孤單、迷茫.

活動2：課件展示一-“探究與分享”

過程：

PPT呈現(xiàn)材料：

開學(xué)以來，我在學(xué)校里經(jīng)歷了許多新鮮事：我和同學(xué)參觀了校史館；語文老師給我們開列了一長串課

外閱讀書目；地理課上我第二次嘗試用天文望遠(yuǎn)鏡觀測天空；班主任讓我們自己組織選舉班委、制定班規(guī)

和班訓(xùn)、設(shè)計班徽；布告欄里貼滿了社團(tuán)招募新成員的啟事……

你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化？

分小組討論，然后交流討論結(jié)果。

問題1:你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生A：我在校園里看到有理化實驗室、生物實驗室，感到很新奇。

學(xué)生B：中學(xué)里的圖書館比小學(xué)圖書館的書多很多，種類更豐富。

教師：升人中學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境和以前有了很大不同，我們要逐步適應(yīng)環(huán)境，融入這個新的大家庭。

問題2：你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化？

學(xué)生B：變化多了，如個子長高了、體重增加了；學(xué)習(xí)的任務(wù)更加繁重了、內(nèi)容更豐富了；也有了很

多新的同學(xué)和朋友等。

教師：變化，的確會給我們帶來新的驚喜和收獲，如學(xué)習(xí)到新的知識、結(jié)交了許多新的同學(xué)；同時變

化也會給我們帶來很多的壓力和煩惱，如學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多了、任務(wù)更加繁重了、要求也更高了。那么，我

們歸納一下主要有這幾個方面的變化：心理上的變化、生理上的變化、學(xué)習(xí)上的變化、生活上的變化和環(huán)

境方面的變化等.

教師概括：九月，是新學(xué)期的開始；中學(xué)生活，是人生一個新的階段的開始，是我們實現(xiàn)人生夢想的

重要過程。它意味著新的機(jī)會、新的可能、新的樂趣、新的規(guī)則和要求，當(dāng)然，也會是新的挑戰(zhàn)。

活動3：課件展示--閱讀感悟

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)采取搶答的方式，使學(xué)生的思維保持興奮、積極的狀態(tài)，并不失時機(jī)地予以評

價和獎勵，使學(xué)生獲得成功的喜悅。

過程：

課件呈現(xiàn)材料：

錢學(xué)森說：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知及和人生觀起了很大

的作用?！彼麣w國后到北京的第二天，就趕往母校探望。每次各過母校，他都會說：“這是我非常熟悉的

地方。”

從化學(xué)、幾何學(xué)、礦物學(xué)、生物學(xué)到國文、哲學(xué)概論、倫理學(xué)、音樂、美術(shù)，從基礎(chǔ)科學(xué)知識體系到

做人的倫理道德，中學(xué)教育為錢學(xué)森的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。錢學(xué)森在晚年曾寫下一段話，稱有17個

人對自己的一生影響深遠(yuǎn)，12個人是求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7位，這足見中學(xué)教育在他人

生道路中的重要性。

思考并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

通過合作、交流等形式分小組展開探究，由各小組代表將各自感悟進(jìn)行整理，必要時教師給予指導(dǎo)。

師生集體歸納：

1.材料中主要體現(xiàn)了錢學(xué)森對中學(xué)生活依依不舍的眷戀之情，因為中學(xué)生活對他的學(xué)習(xí)、工作、事

業(yè)乃至一生，產(chǎn)生了永不磨滅、終生難忘的印象。

2.中學(xué)時代，是一個人的人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，也是一個人的生理、心理發(fā)展

變化的重要階段；是發(fā)現(xiàn)人生的過程，是生命歷程中的一個重要支點(diǎn)。因此，中學(xué)時代對人的一生有著十

分重要的意義。

教師：中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生活進(jìn)階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生

命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己;

隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認(rèn)識越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗的日漸豐富，我

們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

學(xué)生：集體誦讀。（教材正文P4最后一個自然段）

中學(xué)時代，是生命歷程中的一個重要支點(diǎn)；初步確立了對生活的信念和追求，也在塑造性格、培養(yǎng)意

志和勇氣、提升智慧，支撐起了我們的歷史和未來。

教師：學(xué)完第一部分內(nèi)容，請同學(xué)們歸納一下，我們主要是圍繞什么問題展開討論的呢？

學(xué)生：中學(xué)時代對人的一生的意義。

教師板書：中學(xué)時代對人的一生的意義

教師：我們期待在中學(xué)生活中有更多的驚喜和收獲，這都是生命饋贈給我們的成長禮物。同學(xué)們，你

們準(zhǔn)備好接受禮物了嗎？

學(xué)生集體大聲回答：”準(zhǔn)備好了！”

教師板書：(二)成長的禮物

教師：成長的禮物不只是驚喜和收獲，也有任務(wù)和挑戰(zhàn)，需要我們出發(fā)前做好

認(rèn)真的準(zhǔn)備。

活動4：“探究與分享”

你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？

(1)分組交流自己最想要的禮物以及給生活帶來的影響。

(2)利用多媒體展示部分同學(xué)的生活變化。

【設(shè)計意圖】通過用圖片或文字等方式記錄自己的經(jīng)驗、感受，或通過利用多媒體展示部分同學(xué)的經(jīng)

歷來創(chuàng)設(shè)情境，一方面引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生探究的欲望；另一方面也為學(xué)生指明方向，引導(dǎo)學(xué)生帶著

欲望進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生成為知識的主動構(gòu)建者。

它會給你的生活帶來什么變化？

學(xué)生A：它讓我變得成熟，學(xué)會理解和體諒別人。比如：

經(jīng)歷一：爸爸、媽媽要我去上學(xué)，并認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

以前的感受：不理解。我為什么要上學(xué)，天天在家玩該有多好呀！

現(xiàn)在的感受：理解了。爸爸、媽媽是為我好，上學(xué)不僅可以學(xué)到很多知識，懂得做人的道理，而且還

使我有了好多的同學(xué)和朋友。

經(jīng)歷二：在學(xué)校和同學(xué)為一點(diǎn)小事，發(fā)生了爭執(zhí)。

以前的感受：很是氣憤。希望父母或好朋友幫我揍對方一頓。

現(xiàn)在的感受：很好笑。因為和同學(xué)相處，發(fā)生一些小矛盾是很正常的事情，我們應(yīng)該與同學(xué)和睦相處，

學(xué)會謙讓，懂得寬容，只有這樣，才會贏得友誼。

學(xué)生B：它讓我變得更有毅力，為了自己的目標(biāo)我會一直堅持。比如：

經(jīng)歷三：學(xué)鋼琴太辛苦的時候。

以前的想法：不堅持了，反正不是學(xué)校的功課。

現(xiàn)在的想法：做任何事情，只有堅持才會成功。我一定不能放棄。

教師歸納并板書：1.從自己過去的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)

活動5：“探究與分享P6”

學(xué)生分組討論，合作交流，由小組代表匯報探究結(jié)果。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生談?wù)勛约旱恼鎸嵏惺埽灿欣诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

過程：多姝體，.現(xiàn).

進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)小學(xué)生活的遺憾？

小組對提出的問題展開探究，并由各小組代表將探究結(jié)果進(jìn)行整理。

小組代表交流：

小組A：小學(xué)時很少參加社會實踐和社團(tuán)活動，中學(xué)我要在學(xué)習(xí)之余開闊視野，認(rèn)識社會。

小組B：我要努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績；我要堅持鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄……

小組C：努力學(xué)習(xí)、孝敬父母長輩、熱愛勞動、保護(hù)環(huán)境……我要以優(yōu)秀生為榜樣，并向他們學(xué)習(xí)。

教師歸納并板書：2.從遺憾中不斷超越。

活動6：”探究與分享”P6

【設(shè)計意圖】

（1）讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x過的書，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）多媒體教學(xué)能夠創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)聯(lián)想，將文字、圖像、動畫、視頻等融為一本，從而撥動學(xué)生“趣”

的心弦，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。于是，豐富的想象、奇妙的劉造表現(xiàn)得淋漓盡致。

（3）以小組為單位合作式競爭既增加了參與度，又有利于合作學(xué)習(xí)，由此增強(qiáng)課堂教學(xué)密度，提高課

堂效率。

過程：

合作交流：（1）學(xué)生代表發(fā)言，其他同學(xué)點(diǎn)評；（2）利用多媒體展示部分同學(xué)的書單。

你讀過這份書單中的哪些書？

你有信心在初中階段讀完這些書嗎？

同學(xué)們分組討論，暢所欲言，比一比哪組的同學(xué)讀過的書最多，并請學(xué)生代表推薦書單里沒有的優(yōu)秀

圖書，把書單做得更完善。

推薦書目：《綠野仙蹤》《海底十萬里》《愛麗絲漫游記》《愛的教育》《皮皮魯傳》《三毛流浪記》《寶

葫蘆的秘密》《稻草人》等。

教師總結(jié)：閱讀是最美的姿態(tài)，讀書開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的氣質(zhì)，豐富我們的內(nèi)心。在新的環(huán)

境中，多讀書是成長中不可缺少的一環(huán)。

教師歸納并板書：3.讀書清單

四、精講點(diǎn)撥，知識整合

【設(shè)計意圖】將本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合，使學(xué)生對所要掌握的問題有一個十分清晰的認(rèn)識。培養(yǎng)

學(xué)生分析、歸納和處理信息的能力，同時也有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

精講：

1.中學(xué)校園生活與小學(xué)相比，有什么新的變化？你有何感受？

2.你認(rèn)為，電學(xué)時代對人的一生有著怎樣特別的意義？

3.成長的禮物有很多，你最希望收到哪種禮物？你為中學(xué)生活做好準(zhǔn)備了嗎？

知識整合：

（一）新的起點(diǎn)

1.中學(xué)校園生活與小學(xué)相比，有什么新的變化？你有何感受？（新老師、新同學(xué)、新的校園環(huán)境、

新的課程、不一樣的作息時間……

我們的總體感受是：既新奇、高興，同時又感到孤單、迷茫。）

2.你認(rèn)為中學(xué)時代對人的一生有著怎樣特別的意義？

（中學(xué)時代，是一個人的人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，也是一個人的生理、心理發(fā)展變

化的重要階段；是發(fā)現(xiàn)人生的過程，是生命歷程中的一個重要支點(diǎn)。因此，中學(xué)時代對人的一生有著十分

重要的意義。）

（二）成長的禮物

成長的禮物有很多，選擇什么樣的禮物就要付出什么樣的努力。你做好接收禮物的準(zhǔn)備了嗎？

1.機(jī)會和挑戰(zhàn)。

2.不斷超越自我。

3.讀書提升自己。

“千里之行，始于足下。”中學(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握

機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

教學(xué)反思

本節(jié)課，是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段的第一節(jié)課，考慮到他們的年齡特點(diǎn)，故在教學(xué)過程中，盡量采用活潑

多樣的形式和手段，將活動放在真實的生活場景中，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，使他們在做中學(xué)、學(xué)中行,

大大地提高了思辨和理性層次。教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)，興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，

引導(dǎo)學(xué)生在矛盾沖突中思考探究、體驗感悟和踐行，始終堅持讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體，讓教學(xué)過程成

為師生互動發(fā)展的過程。整個課堂教學(xué)既突出了主題，同時又比較生活化，以新穎的形式呈現(xiàn)出了教學(xué)內(nèi)

容，符合青少年學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律。

這節(jié)課，一個突出的問題：教師對課堂時間的把握不是很好，用時分配不夠合理，出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)

象。究其原因，因為教師沒有正確把握好學(xué)情，對導(dǎo)入部分及第一部分的內(nèi)容展開得較多，用時偏長，導(dǎo)

致在后面的隨堂練習(xí)中時間不足的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)中，教師一定要在課前了解學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的

掌握情況，因為只有在課前做到心中有數(shù)，才能真正地使課堂教學(xué)游刃有余。

1.1.2少年有夢

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1.知道夢想是對生活的盼望。少年時代，是一次綻放青春的機(jī)遇，是一次放飛夢想的機(jī)會，少年的

夢想反映了我們對生命的態(tài)度。

2.了解少年的夢想與個人的人生目標(biāo)緊密相連，少年的夢想與時代的脈搏緊密相連。

3.懂得把生活變成夢想的意義，而實現(xiàn)夢想則需要付出努力。

能力目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生把握放飛夢想的機(jī)會，綻放自己絢麗均青春。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.引領(lǐng)學(xué)生正確分析現(xiàn)實與夢想之間的關(guān)系。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注未來的思想情感。

2.引領(lǐng)學(xué)生了解影響夢想的因素，樹立積極向上的人生目標(biāo)。

3.明白努力可以拉近夢想和現(xiàn)實的距離，引導(dǎo)學(xué)生通過努力實現(xiàn)自己的夢想。

重難點(diǎn)突破

重難點(diǎn)：

突破方法：

勾突破“努力就有改變”這一難點(diǎn)，首先開展小組探究活動，使學(xué)生了解“夢想和現(xiàn)實的距離有多

遠(yuǎn)”“夢想怎樣才能變成現(xiàn)實”，然后通過對萊特兄弟實現(xiàn)夢想的故事材料閱讀，使學(xué)生感悟到：“努力，

讓我們拉近夢想和現(xiàn)實的距離?！弊詈笸ㄟ^多媒體課件呈現(xiàn)形式進(jìn)行歸納。這樣，既能使學(xué)生學(xué)得輕松,

培養(yǎng)他們樂觀開朗的性格，又能使他們很快明白其中的道理，愉悅地掌握相關(guān)內(nèi)容，保持一種積極向上的

心態(tài)，并為實現(xiàn)自己的夢想不斷進(jìn)取，成為一名追夢少年。

探究新課堂

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入設(shè)置。啟動思維

【設(shè)計意圖】安排角色表演和多媒體展示學(xué)生作品導(dǎo)入的目的是為了活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

熱情，同時也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性展示提供了較好的機(jī)會。

過程：結(jié)合教材(P8)通過學(xué)生角色表演導(dǎo)人。要求學(xué)生將課前準(zhǔn)備的材料進(jìn)行小組交流，然后以多媒

體呈現(xiàn)出較典型的同學(xué)的感受，進(jìn)入對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

活動：“運(yùn)用你的經(jīng)驗”

問題1：你怎么看待他們的夢想？

學(xué)生A：每個人在自己不同的人生階段，都有著不同的夢想。而追夢的過程則是一個收獲的過程、一

個成長的過程。

問題2：你的夢想又是什么呢？

學(xué)生B：教師、醫(yī)生、律師、公務(wù)員、宇航員、科學(xué)家……

問題3：如果夢想不能實現(xiàn)，夢想還有意義嗎？

學(xué)生C：即使人生夢想不能成為現(xiàn)實，夢想依然具有十分重要的意義。因為夢想是對自己未來人生的

一種期望，是人生前進(jìn)的動力，是對未來生活的一種向往和追求，一個人有了夢想，也就有了奮斗目標(biāo)。

教師小結(jié)：通過剛才同學(xué)們的討論，使我們每個人對夢想有了一個初步的了解，那么今天我們一起來

學(xué)習(xí)有關(guān)夢想的內(nèi)容。

教師板書，導(dǎo)人新課。

二、自主探究，信息搜索

活動1：通過朗讀《我為少男少女們歌唱》，交流體會

【設(shè)計意圖】通過誦讀體會詩人蘊(yùn)含的感情，體會到青春的美好正是因為它有無限的可能，從而懂得

珍惜現(xiàn)在，追求夢想。

過程：

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，朗讀詩歌《我為少男少女們歌唱》。

教師：大家從這首詩歌中體會到了什么？

學(xué)生：可以看出作者很渴望回到年輕時代，重新?lián)碛心贻p時代的夢想和激情。

教師：作者由衷地為少男少女們歌唱，正是因為年輕人可以無拘無束地做夢，無拘無束地追夢。正是

夢想和激情，讓年輕成為我們最寶貴的財富。

教師板書：（一）有夢就有希望

活動2：“探究與分享

多媒體展示美文，由學(xué)生代表朗讀，提出問題，分組探究，由學(xué)生代表交流。

【設(shè)計意圖】小組討論式教學(xué)，學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下討論交流，在討論中同學(xué)們可以各抒己見，

通過不同觀點(diǎn)的沖突、碰撞、補(bǔ)充、修正，加深每一名學(xué)生對當(dāng)前問題的理解，從而獲得新知識。七年級

學(xué)生具備一定的推理能力，通過理性思考和小組學(xué)生的合作，使課堂內(nèi)容漸進(jìn)式推進(jìn)，學(xué)生有能力作出歸

納，提高教學(xué)的針對性。

過程：

多媒體呈現(xiàn)：美文（“探究與分享”教材P10）。

1998年，六歲的加拿大男孩瑞恩是一名一年級小學(xué)生。一天，老師在上課時講道：在非洲，許多孩子

沒有玩具，也沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水，許多人因為喝不上干凈的水而死去?！拔乙?/p>

定要為他們挖一口井！”小瑞恩暗暗下定了決心。起初，挖井的錢是靠他一個人做家務(wù)賺來的，在他的感

召下，親戚、朋友、鄰居紛紛加入進(jìn)來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年

人，人們紛紛解囊相助。2000年，瑞恩的第一口井打好了；2001年，“瑞恩的井”基金會成立；2003年

初，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲挖了七十多口井。

出示問題：端恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了什么？你從他的故事中獲得怎樣的啟發(fā)？

分小組討論（要求學(xué)生將課前準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容展示出來并進(jìn)行交流）

教師：瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了什么？

學(xué)生：瑞恩夢想著為非洲的孩子挖一口井。他的夢想感召了很多人和他一起努力，甚至成立了基金會，

為非洲挖了很多口井。

教師：你從他的故事中得到什么啟發(fā)？

（學(xué)生自由討論，暢所欲言）

學(xué)生A：夢想有時候看起來不切實際，但堅持下去，也許就會有意想不到的收獲。

學(xué)生B：小小的夢想有了眾人的幫助，就變成了偉大的事業(yè)。

學(xué)生C：夢想是讓我們進(jìn)步的偉大力量。

教師歸納：少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實有一定距離，有時甚

至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

教師板書：

1.夢想是對生活的盼望。

2.少年的夢想反映了我們對生命的態(tài)度。

活動3：“相關(guān)鏈接

【設(shè)計意圖】通過多媒體課件展示相關(guān)圖片和內(nèi)容，一方面引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲；另一

方面也為學(xué)生指明方向，引導(dǎo)學(xué)生帶著欲望進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生成為知識的主動構(gòu)建者。

過程：

多媒體呈現(xiàn)：相關(guān)鏈接（教材P10）。

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”，其基本內(nèi)涵是

實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。實現(xiàn)中國夢必須走中國蓮路，必須弘揚(yáng)中國精神，必須凝聚中國力

量。

教師：通過前面的討論和學(xué)習(xí)，我們懂得了每個人都有自己的夢想，那么，少年的夢想和什么有關(guān)系？

中國夢和我們的夢想有什么關(guān)系？

學(xué)生A：少年的夢想與他所處的時代背景、社會環(huán)境有關(guān)，因為時勢造英雄。

學(xué)生B：和他的家庭條件有關(guān)，因為家庭是組成社會的細(xì)胞。

學(xué)生C：與他個人的奮斗目標(biāo)有關(guān)，因為個人的奮斗目標(biāo)是前進(jìn)的動力、是人生努力的方向……

學(xué)生D：少年的夢想和中國夢密不可分。因為只有祖國強(qiáng)大了，少年的夢想才有實現(xiàn)的土壤。

學(xué)生E：無論我們的夢想是什么，但我們作為中國人，都有一個共同的夢想，就是立志成為社會主義

事業(yè)的建設(shè)者和接班人，建設(shè)有中國特色的社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

教師歸納：

1.少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相連。因為每個人都是獨(dú)特的，人生目標(biāo)也各不相同。明確

的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。

2.少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。因為時代的變遷促進(jìn)夢想的提升，生

活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時代一起

成長與進(jìn)步的機(jī)會。所以，少年的夢想不僅與個人的人生目標(biāo)緊密相連，還和時代的脈搏緊密相連。

教師板書：

1.少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相連。

2.少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連。

教師：生活如此多彩，豐富了我們的夢想。如果說織夢是一種幸福，那么追夢則是一種成長。同學(xué)們，

為了實現(xiàn)我們的夢想，從現(xiàn)在開始，讓我們一起一一努力、進(jìn)取。

教師板書：（二）努力就有改變

三、全員互動，交流共享

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)采用搶答的方式，使學(xué)生的思維保持興奮、積極狀態(tài)，讓學(xué)生在活動中了解夢

想與現(xiàn)實的關(guān)系。對于體現(xiàn)了創(chuàng)新意識的同學(xué)，不失時機(jī)地予以評價和鼓勵，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通

過理論探究使學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力等都得到進(jìn)一步的提高，從而使每個同學(xué)

都得到充分的發(fā)展。

活動1：“探究與分享”

過程：

多媒體呈現(xiàn)：

1*325

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。

。

出示問題：夢想和現(xiàn)實的距離有多遠(yuǎn)？你贊同以上哪種觀點(diǎn)？

學(xué)生搶答：

學(xué)生A：我贊同2。實現(xiàn)夢想是將來的事，我們現(xiàn)在還小，只要把學(xué)習(xí)搞好了就行。

學(xué)生B：夢想不一定能夠?qū)崿F(xiàn)。因為人生的道路很長，在人的一生中會遇到種種難以預(yù)料的事情，但

夢想即使實現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)前進(jìn)的方向。我贊同3。

學(xué)生C：我贊同5。只要我們努力，就沒有干不成功的事，就沒有實現(xiàn)不了的夢想。

學(xué)生D：我贊同1。因為有夢想才有動力，通過努力，夢想才能變成現(xiàn)實。

教師歸納：

夢想與現(xiàn)實的關(guān)系：夢想決定現(xiàn)實的高度，而現(xiàn)實常常會打敗夢想；但總有一個夢想，會在現(xiàn)實中開

花。夢想和現(xiàn)實之間，也許會有很大的距離，也許只是一步之遙，它們之間總有通道，這個通道就是努力。

把生活變成夢想，平淡的日子因為有了意義才會散發(fā)光芒；把夢想變成現(xiàn)實，需要付出努力。夢想帶給我

們動力，而只有努力才會帶來改變。因此，只要我們堅持不懈地努力，就一定會縮小夢想和現(xiàn)實之間的距

離。

教師板書：努力，讓我們拉近夢想和現(xiàn)實的距離

活動2：“探究與分享”

過程：

多媒體呈現(xiàn)：

人類沒有翅膀，像鳥兒一樣飛翔是人類的夢想。

萊特兄弟年輕時是自行車修理工，但一直夢想著有一天能在天空中飛翔。他們在一本關(guān)于滑翔的書中

看到：“誰要飛翔，誰就得模仿鳥。”受此啟發(fā)，他們決心研制出一臺能夠飛上天空的機(jī)器。為了實現(xiàn)這

個愿望，萊特兄弟白天出去觀察鳥的飛行，晚上鉆研飛行知識和原理。歷時兩年多，經(jīng)過上千次的失敗,

他們終于制造出了帶有方向舵的滑翔機(jī)。1903年，弟弟奧維爾?萊特駕駛飛機(jī)“飛行號”飛行了12秒，

安全降落，飛行了120米。1908年.41歲的哥哥駕駛飛機(jī)在天空中飛行了2小時20分23秒。

萊特兄弟飛上藍(lán)天的夢想終于實現(xiàn)了！實現(xiàn)夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實現(xiàn)夢想嗎？從

萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？

學(xué)生A：不一定。因為一個人要實現(xiàn)他的夢想，取決于多方面的因素，除了主觀因素可以通過努力克

服之外，還有很多無法控制的客觀因素，但是，追夢的過程，能夠讓我們收獲更多喜悅。

學(xué)生B：不一定。但通過努力和付出，會縮短現(xiàn)實與夢想之間的距離。

學(xué)生C：如果付出努力也沒有實現(xiàn)夢想，也沒必要懊悔。因為我們曾為夢想奮斗過、努力過，追夢的

過程雖然充滿了艱辛，付出了大量的心血和汗水，但依然是一個十分幸福的過程。

教師：通過上述問題的學(xué)習(xí)和討論，由此可以說明：無論你的夢想是什么，只有通過努力，才有實現(xiàn)

的可能。因此，努力是行動，努力更是一種生活態(tài)度。

板書：努力是行動，努力更是一種生活態(tài)度

活動3：多媒體展示——方法與技能

.-...............??努力”也有方法

?分清輕/域急，合理規(guī)劃和千理時間

?勞逸結(jié)合.學(xué)會科學(xué)用腦

?“不積獨(dú)步，無以至千里”.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

?“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則始”.學(xué)思并進(jìn)

?珍視,團(tuán)隊合作，

學(xué)生分組討論,自己在努力追求夢想的過程中使用過什么方法？再結(jié)合以上給出的方法，總結(jié)反思。

教師：以上方法你對哪一種最為認(rèn)同？

學(xué)生A：方法3。努力必須要堅持，才能取得成效。

學(xué)生B：方法4。盲目努力是沒用的，還必須學(xué)會思考，選準(zhǔn)努力的方向。

學(xué)生C：方法5。個人必須融入集體，才能實現(xiàn)更大的夢想。

教師總結(jié)：以上方法都是非常中肯的建議。我們在追求夢想的過程中，也要保持清醒的頭腦，不盲目，

不蠻干，講究方法，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

板書：“努力”也有方法

活動4：多媒體展示——拓展空間(教材P13下)

【設(shè)計意圖】利用多媒體手段展示部分同學(xué)的努力計劃，一方面引起學(xué)生注意，激發(fā)探究的欲望；另

一方面也為學(xué)生指明方向，引導(dǎo)學(xué)生思索著進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)，主動學(xué)習(xí)。我的努力計劃一一當(dāng)下的生活中，

你會如何努力？

學(xué)生：未來三年里，我最重要的目標(biāo)：好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績考上一所重點(diǎn)高中。這個目標(biāo)的好處

是：能接受更好的教育，享受更好的教育資源，學(xué)到更多的知識。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我需要培養(yǎng)的品質(zhì)：

勤奮、刻苦、拼搏、進(jìn)取、持之以恒。

我需要做的準(zhǔn)備：好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，按時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

我目前可以開始的具體行動：課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，獨(dú)立完成作業(yè)，課后及時復(fù)習(xí)鞏固。

我愿意為我的目標(biāo)付出的努力：充滿自信、不恥下問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教師：同學(xué)們，把夢想轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo)，不僅需要我們找到現(xiàn)實與目標(biāo)之間的差距，更重要的是需

要我們落實在每一天的行動上。然后，我們要做的，就是堅持、堅持、再堅持。同學(xué)們，努力，就讓我們

從現(xiàn)在開始吧！

板書：努力，需要聚焦在當(dāng)下

教師：同學(xué)們，努力的過程中會有很多困難，但能夠讓我們收獲良多，甚至受益一生。將來，回首這

段人生的時候，我們可以告訴自己：我未曾放棄過不該放棄的東西，始終如一地堅持著自己的夢想，我不

后悔，因為我努力了。

四、精講點(diǎn)撥，知識整合

【設(shè)計意圖】通過對本課知識點(diǎn)的梳理，師生共同歸納出少年與夢想的關(guān)系、影響少年夢想的因素以

及夢想怎樣才能成為現(xiàn)實等問題，使學(xué)生懂得努力是行動，努力更是一種生活態(tài)度，我們少年應(yīng)該有夢想，

通過努力，改變自己，這就需要我們從現(xiàn)在開始，揚(yáng)帆起航。這樣的設(shè)計，既能有效整合零碎知識，突出

本課所要講述的主要問題，具有較強(qiáng)的針對性，又能培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

精講：

(-)少年有夢

1.少年與夢想的關(guān)系。

2.影響少年夢想的因素.

(-)努力就有改變

1.夢想與現(xiàn)實的關(guān)系。

2.努力是行動，努力更是一種生活態(tài)度。

教師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“少年有夢”這一節(jié)，我們懂得了夢想是推動人進(jìn)步的動力，而少年的夢想

是與個人的人生目標(biāo)和時代脈搏緊密相連的。我們還懂得了，只有通過努力，才能拉近夢想和現(xiàn)實的距離，

這就需要我們從當(dāng)下開始，揚(yáng)帆起航。

知識整合：

1.知道夢想是對生活的盼望。少年時代，是一次綻放青春的機(jī)遇，是一次放飛夢想的機(jī)會，少年的

夢想反映了我們對生命的態(tài)度。

2.了解少年的夢想與個人的人生目標(biāo)緊密相連；少年的夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密切

相關(guān)。

3.懂得把生活變成夢想的意義，而實現(xiàn)夢想則需要付出努力。

教師：讓生活擁有夢想，平淡的日子因為有了夢想才會散發(fā)光芒；把夢想變成現(xiàn)實，需要付出持之以

恒的努力.夢想帶給我們動力，而只有努力才會帶來改變。因此，只要我們堅持不懈地努力，就一定會縮

小夢想和現(xiàn)實之間的距離。

情感升華：請同學(xué)們齊讀教材P13最后一個自然段。

學(xué)生：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。”中學(xué)時代，我們充滿朝氣、富有活力，我們懷揣

夢想，從這里起航！

教師：同學(xué)們，為了實現(xiàn)夢想，讓我們行動起來吧！

五、課堂小結(jié)

1.通過對本課有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們懂得了夢想是對生活的盼望；少年時代，是一次綻放青春的機(jī)

遇，是一次放飛夢想的機(jī)會：少年的夢想反映了我們對生命的態(tài)度。

2.少年的夢想與個人的人生目標(biāo)緊密相連，少年的夢想與時代的脈搏相連。

3.努力，讓我們拉近夢想和現(xiàn)實的距離。

4.努力，也要講究方法。

教學(xué)反思

本課的教學(xué)內(nèi)容是圍繞夢想及如何才能使夢想變成現(xiàn)實這些問題展開的。教學(xué)過程中，以解決問

題的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，問題具有明確的目的性、針對性；使用多媒體課件教學(xué)手段，更加形象、直觀，充分

發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生的發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)情境和有利的教

學(xué)工具。教學(xué)中，采用小組合作、探究及搶答等多種形式，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，促使學(xué)生在活動中

思維，在思維中活動，達(dá)到了過程與結(jié)論的統(tǒng)一，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。本課教學(xué)過程中，

學(xué)生參與度高、熱情高漲，使教師認(rèn)識到學(xué)生的潛力很大，在今后的課程教學(xué)中應(yīng)致力于挖掘?qū)W生的潛力，

調(diào)動全體學(xué)生參與教學(xué)過程，給他們以更大的空間，最大限度地利用學(xué)生的課程資源。

1.2.1學(xué)習(xí)伴成長

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1.知道''學(xué)習(xí)”這兩個字所表達(dá)的內(nèi)涵。

2.懂得學(xué)習(xí)是苦與樂的一種活動。

3.對學(xué)習(xí)的要求有正確的認(rèn)識。

4.明確學(xué)習(xí)的重要意義。

能力目標(biāo)

1.形成一定的搜集、獲取、加工、處理信息和撰寫小論文的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探求新知的能力。

3..鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和提高學(xué)生的演講水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生歸納和總結(jié)知識以及分析問題和解決問題的能力。

5.通過教學(xué)，提高學(xué)生正確看待自己學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力，尤其是能夠辨證地理解學(xué)習(xí)中苦與

樂的關(guān)系。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1.體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)。

2.初步樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終生學(xué)習(xí)的意識。

3.展示學(xué)生的能力和才華。

重難點(diǎn)突破

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要意義。

突破方法：通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗”“探究與分享”等一系列活動，使課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生在輕

松的氣氛中認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，深刻體會到“學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命”。學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓

我們有更好的生活，學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。學(xué)習(xí)與生命同步，在不同的階段，有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要

求。這既有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納理解能力，從而有效突破學(xué)習(xí)的重要意義這一教學(xué)重點(diǎn)，同時還培養(yǎng)了學(xué)

生的合作意識和分析問題、解決問題的能力。

難點(diǎn)：對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

突破方法：采用正、反兩方小組代表圍繞“學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎”的問題進(jìn)行激烈辯論的方式，讓

學(xué)生實現(xiàn)自我反饋，知道學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，學(xué)一習(xí)需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為，能大大地激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生探究的欲望，收到事半功倍的效果。

通過“探究與分享”活動，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，列舉在不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，從而使學(xué)生懂

得學(xué)習(xí)伴隨著我們成長，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)的結(jié)論。這種讓學(xué)生主動參與問題討論，再去解決實際問題的教學(xué)

方法，不僅可以很輕松地突破這一教學(xué)難點(diǎn)，同時還能使學(xué)生體驗到成功的快樂。

探究新課堂

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動思維

【設(shè)計意圖】播放視頻，很容易使學(xué)生想象到古人是怎樣學(xué)習(xí)的情形，采取搶答的方式提問，調(diào)動學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，引入新課既形象、直觀，又有利于激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望，從而為本課的學(xué)習(xí)做

了一個很好的鋪墊。

過程：

1.播放視頻“學(xué)習(xí)”兩字的由來，讓學(xué)生在形象、直觀的視聽感覺中，領(lǐng)悟當(dāng)時人們創(chuàng)造這兩個字

時所要表達(dá)的深刻內(nèi)涵。

2.學(xué)生搶答，說出自己認(rèn)為古人創(chuàng)造這兩個字時所要表達(dá)的意思。

3.教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和必要的補(bǔ)充。

教師：同學(xué)們，通過觀看“學(xué)習(xí)”兩字由來的視頻，我們初步了解了其內(nèi)涵；剛才搶答同學(xué)們非?；?/p>

躍、激情很高，今天我們就一起討論有關(guān)“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容。

教師板書：一、學(xué)習(xí)伴成長

二、自主探究，信息搜索

【設(shè)計意圖】自主學(xué)習(xí)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中

體會自信與快樂。教學(xué)中，更多地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和體驗成功的舞臺，這對學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化很有意義。

結(jié)合學(xué)生的自身實際，要求對幾種情形作出判斷，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生探究的欲望，收

到事半功倍的效果。

過程：

教師：首先我們來共同學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容。

板書：（一）打開學(xué)習(xí)之窗

1.“學(xué)習(xí)”一詞的由來。

教師：“學(xué)習(xí)”一詞最早見于《禮記?月令》“夏季之月……鷹乃學(xué)習(xí)”：“學(xué)，效；習(xí)，小鳥頻頻

習(xí)飛?！痹诮裉欤藗冊趺纯创龑W(xué)習(xí)呢？

活動1：“探究與分享”（教材P15）,要求同學(xué)對下列幾種情形一一作出判斷。

多媒體展示：

他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？

?小強(qiáng)利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。

?小勝在周末去敬老院做義工。

?小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。

?小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。

教師：通過對上述材料的探討，我們對學(xué)習(xí)有著怎樣的認(rèn)識呢？學(xué)習(xí)必須在學(xué)校進(jìn)行嗎？為此，我們

進(jìn)行一場辯論。

學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校?！拔覀兯?，我們所聽.我們所嘗，我們所觸，我們所做都可以是學(xué)習(xí)”，

學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗。

【設(shè)計意圖】通過辯論，使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表

現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗。這樣既有利于學(xué)生對“學(xué)習(xí)”有進(jìn)一步的認(rèn)識，同時也有利于學(xué)生為學(xué)習(xí)

下面的知識做好鋪墊。

過程：

多媒體呈現(xiàn)：

學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？

正方：我們所學(xué)的知識，大多數(shù)來自學(xué)校；學(xué)校就是專門為學(xué)習(xí)而設(shè)立的……

反方：在家里看書也是學(xué)習(xí)；社會也是一所學(xué)?！?/p>

教師：同學(xué)們，讓我們?yōu)樗麄兙实奈枵摫硎緹崃业淖ＹR（學(xué)生鼓掌），通過他們正反兩方的辯論，

我們不難得出結(jié)論：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。

2.學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

教師：學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗。所以，我們可以從一切經(jīng)

驗中學(xué)習(xí)：不僅學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則，也

學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會快樂。

3.學(xué)習(xí)的要求。

教師：學(xué)習(xí)需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為。在二十一世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代，我們應(yīng)該樹立怎樣的

學(xué)習(xí)觀念呢？

活動2：“探究與分享”（教材P17）。

要求學(xué)生結(jié)合自身實際，列舉事例說明不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并針對下列問題，分組進(jìn)行討論，代表

交流發(fā)言，教師作必要的補(bǔ)充和解釋。

【設(shè)計意圖】通過學(xué)生結(jié)合自身成長經(jīng)歷，認(rèn)識到人在不同的年齡階段，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不一樣，幫

助學(xué)生初步確立終生學(xué)習(xí)的觀念。本環(huán)節(jié)活動，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，親身感受，更有利于激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

多媒體呈現(xiàn):

提出問題：（1）每個人都要學(xué)習(xí)嗎？

（2）長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？

教師：（D每個人都需要學(xué)習(xí)。因為學(xué)習(xí)能使我們充滿自信、增長知識、提高素養(yǎng)、培養(yǎng)能力；我們

只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握本領(lǐng)，才能更好地生存和發(fā)展。

（2）長大成人以后，我們還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，活到老、學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)終身。因為當(dāng)今社會

急劇變化，知識更新的速度越來越快，一個人在學(xué)校獲得的知識

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)一生的需要，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的要求。一個人如果放松了學(xué)習(xí)，在

社會上就會失去競爭力，甚至被社會淘汰。所以，我們要終生,學(xué)習(xí)。

教師：同學(xué)們，通過探討，我們對學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識。那么，有誰知道：學(xué)習(xí)具

什么重要的意義呢？下面就讓我們帶著這個問題進(jìn)入第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

板書：（二）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

教師：在學(xué)習(xí)中，我們常常會追問：為何而學(xué)？為誰而學(xué)？考高分是為了什么？為了獲得別人的賞識，

將來有好的工作和生活？是讓頭腦變得豐富，實現(xiàn)自己的夢想？……不同的人會有不同的答案。

活動；“探究與分享”（教材P18上）。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)通過自學(xué)，使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)的重要意義。旨在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空

間，提高學(xué)生獲取和處理信息、分析和解決問題的能力。

過程：

多媒體呈現(xiàn)：

你忍過自己為何而學(xué)嗎？

兩個同學(xué)一紙，相互探問對方.并對對方的回答進(jìn)行追問。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成提出的相關(guān)問題。

教師提問：

1.你考慮過文中的問題嗎？你為什么而學(xué)習(xí)？

學(xué)生A：我希望考上好的大學(xué)，將來能有好的工作。

2.在你看來，掌握知識是為了什么？

學(xué)生B：二十一世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟(jì)時代，社會急劇變化，知識更新的速度越來越快，掌握知識，無

論是對個人、國家還是社會都具有十分重要的意義。

三、全員互動，交流共享

活動一：“閱讀感悟”（教材P18）。

【設(shè)計意圖】學(xué)生的學(xué)習(xí)是--種思維活動，思維貫穿于學(xué)習(xí)活動的始終，離開了思維，任何能力都難

以形成和發(fā)展。而思維是在一定的問題情境中產(chǎn).生的，在教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，以問題為主線，

引導(dǎo)學(xué)生解疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力，有助于順利地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過活動，讓學(xué)生體會和領(lǐng)悟

其深刻內(nèi)涵，能大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

閱讀課本P18“閱讀感悟”，比較下列材料，說說你從中獲得了哪些感想。

過程：

多媒體呈現(xiàn)：

雷大媽的生活一直圍繞著家人，為家庭付出了很多，但是她覺得難以得到家人的理解。有一天，她偶

然看到兒子的日記，說她雖然很顧家，但是沒文化，心胸狹窄。兒子的話像針一樣扎在雷大媽的心上，她

決定要改變自己，為自己爭口氣。已經(jīng)45歲的雷大媽關(guān)掉了生意紅火的服裝店，背起書包到學(xué)校讀初中

二年級。她一頭扎進(jìn)書堆里，一邊讀，一邊體會書里的味道，過去受的苦難也變得有了意義。慢慢地，她

和家人的關(guān)系也悄悄發(fā)生了變化。雷大媽吃穿不愁，而且人到中年，為什么還要去上學(xué)？

學(xué)習(xí)會給一個人帶來什么，讓我們聽聽不同人的看法。

學(xué)習(xí)是把自己和別人區(qū)分開來的過程。

學(xué)習(xí)就是為了未來璀璨的那一瞬間，現(xiàn)在是埋下希望的時候。

學(xué)習(xí)就是輸血一一讓一個蒼白空虛的靈魂變得充實豐滿、從容淡定。

學(xué)習(xí)可以充實自己，那樣才不會迷茫人為什么活著。

要求學(xué)生結(jié)合自身實際，列舉事例說明不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并針對提出的問題，分組進(jìn)行討論。

由小組代表交流發(fā)言，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充和解釋。

教師歸納：

1.學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更好的生活；學(xué)習(xí)，打開了生

命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活

方式；學(xué)習(xí)，改變了我們的思維方式和行為，提升了我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我

們變得更加獨(dú)立和自由。

2.學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。

板書：

1.學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更好的生活。

2.學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。

活動二“拓展空間”(教材P19)。

學(xué)習(xí)是什么？

“動物不會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是人類的優(yōu)勢小李很自信地回答老師的問題。

“我爺爺家的鸚鵡會說‘你好''再見'，這算不算學(xué)習(xí)？”小杜問道。

“哈哈！”同學(xué)們笑起來。小李說：“這個不算，鸚鵡學(xué)舌，你不知道嗎？”

小杜愣了一下，接著說：“鸚鵡學(xué)舌中不是有‘學(xué)，嗎？怎么不算呢？”

同學(xué)們都覺得有道理，一時沒有人回應(yīng)，還是小杜自己反問大家：“學(xué)舌的鸚鵡理解它說的話嗎？”

教室里一下子像炸開了鍋……

你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么呢？

1.學(xué)生討論：

(1)鸚鵡學(xué)舌是在學(xué)習(xí)嗎？

(2)你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么？

2.由小組代表發(fā)言，教師作必要的補(bǔ)充和解釋。

教師歸納：鸚鵡學(xué)舌，通過人的訓(xùn)化而學(xué)會講一些簡單的話，應(yīng)該是屬于學(xué)習(xí)行為。

古人云：”道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得?！睂W(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。

在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。

活動三：反思與分享。

請同學(xué)們針對下列問題，分組進(jìn)行討論，由學(xué)生代表交流發(fā)言：

【設(shè)計意圖】通過分組活動，完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，既充滿情趣，又培

養(yǎng)學(xué)生的多種能力，滲透著情感態(tài)度與價值觀的教育。

過程：

呈現(xiàn)材料：初中階段的學(xué)習(xí)重要嗎？

_____________________￡本

只有接受好的我育.杵來

■才能找到好的工作....初中是義務(wù)教育階段，現(xiàn)

在好好學(xué)習(xí)，將來國東要

靠你們……

趣易年輕多學(xué)一點(diǎn)哦以后

才知道自己要做什么....

我們的疑工，起&&大

學(xué)畢也……

.在學(xué)￡￡—

別急若/走上社u會，還為

校多做些戊備七……初中階段的學(xué)習(xí).要嗎7周圍/提裝

不好好學(xué)習(xí)，后果很嚴(yán)重?嘲

初中階段培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能

力，現(xiàn)在不管是升學(xué)還是就不讀書,你能有什么用？

業(yè)，都不是問題....

出示問題:

1.如果沒有法律規(guī)定，你還去學(xué)校上學(xué)嗎？

2.如果初中學(xué)習(xí)的知識很簡單，你會喜歡學(xué)習(xí)嗎？

小組展開探究，必要時，教師作適當(dāng)指導(dǎo)。

小組交流：

小組A：不會。因為上學(xué)太沒有意思了，而且還很辛苦。

小組B：會。因為上學(xué)能學(xué)到很多的知識，還能結(jié)交很多新的老師和朋友。

小組C：會，因為學(xué)得比較輕松。

小組D：不會，因為沒有成就感，享受不到其中的樂趣。

教師歸納：通過上述同學(xué)們的討論，我們認(rèn)識到，隨著學(xué)習(xí)的深入，不斷豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐一呈現(xiàn)在

面前，我們也在不斷自我更新、自我提升?？梢姡瑢W(xué)習(xí)與生命發(fā)展同步，在不同階段，有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)

和要求。

板書：3.學(xué)習(xí)與生命發(fā)展同步，在不同階段，有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。

教師：當(dāng)然，對于學(xué)習(xí)本身，我們也會有各種各樣的問題：有時，我們會質(zhì)疑上學(xué)到底有什么用；有

時，我們可能對學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣：有時，我們在學(xué)習(xí)中會遇

到各種各樣的困難……不過，這些都不是我們停止學(xué)習(xí)的理由。

四、精講點(diǎn)撥，知識整合

【設(shè)計意圖】引領(lǐng)學(xué)生梳理本課知識要點(diǎn)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識。做好正確的導(dǎo)向，

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

精講：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命。

點(diǎn)撥：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，即明確學(xué)習(xí)的重要意義是什么。

知識整合：

(-)學(xué)習(xí)新概念(對學(xué)習(xí)有著怎樣新的認(rèn)識？)

1.學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)校中，我們學(xué)到了很多方面的知識。

2.學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。

3.學(xué)習(xí)的要求。學(xué)習(xí)需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為。

(-)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命(學(xué)習(xí)的重要意義是什么？)

1.學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。

2.學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。

3.學(xué)習(xí)與生命發(fā)展同步，在不同階段，有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。

4.我們能在不斷的學(xué)習(xí)中造就自己。

動，幫助